小學(xué)的語文老師日記
小學(xué)的語文老師日記五篇
日記是指用來記錄內(nèi)容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)的語文老師日記，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)的語文老師日記1
我們班的語文老師兼班主任，是一個(gè)十分嚴(yán)肅的老師!她的綽號(hào)是冷冰冰老師，為什么會(huì)有這種綽號(hào)呢?且聽我慢慢跟你講來。
冷冰冰老師一走進(jìn)教室，口里噴出冷氣:"停，先別讀了!″我們仿佛都被她凍住了，等她金口一開，我們都小心翼翼地把書合上，這時(shí)候，教室里幾乎連一根針掉到地上都能聽得一清二楚!這就是她的自帶氣場(chǎng)一一嚴(yán)肅。
冷冰冰老師其實(shí)還有一個(gè)綽號(hào)，就是大家都害怕的一一火眼金睛。比如吧:我們都在認(rèn)真的聽課，冷冰冰老師也仔細(xì)的講著，有一個(gè)男同學(xué)可能覺得不耐煩了，就開始在偷偷的轉(zhuǎn)筆玩，冷冰冰老師突然轉(zhuǎn)過身來，用那只拿著粉筆的手指著他，嚴(yán)厲地說:"你給我站起來!″別以為就這樣結(jié)束了，到下課時(shí)，冷冰冰老師還會(huì)帶著他去辦公室"拷問"，這時(shí)候，我們就不敢不聽課了!現(xiàn)在你知道這個(gè)綽號(hào)怎么來的了吧?
冷冰冰老師還是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師。記得有一次數(shù)學(xué)老師去聽課了，冷冰冰老師不得不連續(xù)上三節(jié)課，但她仍然講得十分認(rèn)真，詳細(xì)!直到中午才喝了"第一口水"，老師呀老師，我不得不對(duì)你佩服的五體投地!
也許你以為她真的很冷漠，但她也有溫柔善良的一面。記得有一次上語文課時(shí)，我們都在認(rèn)真的聽課，語文老師也在認(rèn)真的講，但我的同桌突然身體不舒服，被老師的眼睛給"抓住″了!冷冰冰老師走過去，關(guān)切的問她:"哪里不舒服嗎?″然后又用她自己的手去撫摸了同桌的額頭，老師擔(dān)憂的說:"發(fā)燒了，我去幫你寫張請(qǐng)假條吧，然后讓家長來學(xué)校一趟，帶你去看病。″我能從她的語言中感受到溫暖!
這是多么好的一個(gè)老師呀!冷冰冰老師具備著一身的好品質(zhì)，作為學(xué)生的我，真的非常非常敬佩您!或許不該叫你"冷冰冰″老師呢!
小學(xué)的語文老師日記2
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊硪晃恍碌恼Z文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢?
過了一會(huì)兒，來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會(huì)，她問一位同學(xué)題目?？善械轿覀儼鄾]聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會(huì)，叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當(dāng)同學(xué)來告狀時(shí)，她總是一笑了之。因?yàn)樗?，其?shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過失，但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì)叫我們做得更好，直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗，她才會(huì)露出笑容。
最后，我想對(duì)杜老師說：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。”
小學(xué)的語文老師日記3
在上個(gè)星期五，我們的實(shí)習(xí)老師劉老師走了。在劉老師走之前同學(xué)們可傷心了，都希望能把劉老師能留下來，繼續(xù)當(dāng)我們的老師。
在臨行前，有的同學(xué)把自己最心愛的東西送給了劉老師，有的同學(xué)把一封信給了就老師，還有同學(xué)……我就是心里很難過，熱淚涌了出來，止不住的哭了。
記得在劉老師來之前我們的體育課、美術(shù)課、音樂課從來都沒有上過。每天就只上語文課、數(shù)學(xué)課、英語課，整天就像呆在監(jiān)獄里一樣，一點(diǎn)意思也沒有。由于過得不愉快，盡管平時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間來學(xué)習(xí)，但成績依然不怎么樣。
劉老師來了之后，我們就按課表上課了。劉老師從來都不會(huì)占課，該上什么課就上什么課。于是，我們又有了體育課、音樂課、繪畫課，班里又充滿了生氣，更讓人驚奇的是，雖然大家用于學(xué)習(xí)的時(shí)間短了，可成績卻好了很多，每次我們班的成績總在全校數(shù)一數(shù)二。
現(xiàn)在牛老師就要走了，她一走，我們是不又要回到從前那般的監(jiān)獄的生活呀?想想這些就感到害怕，真是希望劉老師能不走啊!
劉老師就要離開我們了，我們送她到樓下。劉老師見了拍著我的肩膀說：“別哭了，你很棒!老師相信你一定能繼續(xù)努力，繼續(xù)保持好成績的!”老師的鼓勵(lì)，讓我想起了以前。劉老師來之前，我的成績很差，同學(xué)們都笑我笨，我?guī)缀醵际チ死^續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣?？勺詮膭⒗蠋焷砹酥螅偸枪膭?lì)我，還經(jīng)常在午休的時(shí)間幫我補(bǔ)課，要是我遇到什么問題，她也讓我去找她。就這樣，我的成績很快提了上來，就再也沒有人笑我笨了。現(xiàn)在劉老師就要走了，她走了，誰來來幫助我呀?沒有人幫我了，成績又要降下來，又要被人笑我笨了……想到這里，感覺天都要塌了，忍不住地哭得更厲害了，真是舍不得劉老師走啊!
望著劉老師遠(yuǎn)去的背景，我們心里是萬千的不舍呀!
小學(xué)的語文老師日記4
韓老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年了，還記得她剛剛勝任我們的班主任時(shí)，對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)，她，是個(gè)優(yōu)秀的老師。我輕輕打開記憶的閘門，細(xì)細(xì)回憶韓老師的一舉一動(dòng)。
記得那次大掃除，韓老師給我們布置了一些簡單的活兒，自己卻把最危險(xiǎn)的任務(wù)都接了去，如摞電風(fēng)扇、擦荷花池的窗等?！斑f塊抹布給我。”韓老師站在“高高的山上”——桌子上再加把凳子，指揮同學(xué)們遞東西給她，自己則站在如此危險(xiǎn)的地方擦電風(fēng)扇。忽然，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快……“快關(guān)了電風(fēng)扇!”不知是誰喊道，我們一齊望去，哦，原來是徐宇峰這淘氣包覺得好玩，打開了電風(fēng)扇。韓老師沒有罵他，只是教導(dǎo)他這樣做有安全隱患，下次千萬不要干這種傻事了。通過這件事，讓我更加了解韓老師，原來她是一個(gè)把安全留給別人，把危險(xiǎn)留自己的人，而且還有一顆宰相肚里可以撐船的寬容之人。
還記得……
“嘶一—”我們班的吵客之一—蔣柯楠的倔脾氣又發(fā)作了，他這次居然拿自己的語文書當(dāng)出氣桶!韓老師在一旁靜靜地看著，任由破碎的紙張悠悠地飄到自己身前。她等蔣柯楠?dú)庀?，慢慢走到他身前，先是教?xùn)他幾句，然后竟開始自責(zé)起來!她直視蔣柯楠的眼睛，全然不顧他的憤怒，繼續(xù)說：“的確，我也有責(zé)任，是我沒有教好自己的學(xué)生，才導(dǎo)致這種錯(cuò)誤，我一定會(huì)自我檢討，而你，是不是也該收斂一點(diǎn)呢?”蔣柯楠聽了這番話，懊悔地低下了頭。啊，韓老師，您對(duì)蔣柯楠的諄諄教誨已深深刻在我心中!
韓老師的身上還有許多閃光點(diǎn)，也已深深地烙在我的腦海中。就算以后也不會(huì)忘了她，一個(gè)我所敬愛的老師。
小學(xué)的語文老師日記5
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語文課上，我很少發(fā)言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個(gè)問題，要求從課文中找出一個(gè)句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著。耳邊傳來同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋恚疽膊皇?，坐也不是，?nèi)心倍受煎熬。
這時(shí)老師寬容的聲音傳來：“說錯(cuò)了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語文，上課發(fā)言也積極了?？此剖抢蠋煹囊环掗_導(dǎo)了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……
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