在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的三年級的作文4篇，歡迎大家分享。

三年級的作文 篇1

我有一個藍色的文具盒，文具盒里裝著鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺……。。，有一天，它們開始奇怪的說話了。

有天晚上，鉛筆抖抖身子從文具盒里跳出來，橡皮也從文具盒里滾了出來，鋼筆如閃電般的飛速跑出來，直尺翻著跟頭出了文具盒。

鉛筆第一個發(fā)言說“在學(xué)習(xí)上我對主人的幫助最大，如果沒有我，小主人就寫不成字。

橡皮滿不服氣的說“哼”你算什么，要是你一不小心寫錯字了了怎么辦，不是還要我來幫忙嗎?要是主人寫錯字沒有我，那就要把那紙撕了，如果這樣那該多浪費紙呀|

鋼筆說“你們呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，樣樣都用我，寫卷子，做作業(yè)，默寫，畫畫，看你們誰有我的用處大。

直尺說“鋼筆呀，鋼筆呀，如果有連線題，沒有我，你行嗎?你能把線畫直嗎?”

文具盒走過來說:“你們呀|自己都有自己的長處，你們要和平共處，才能成主人的好幫手。

文具們聽了都為剛才的話感到后悔，以后再也不爭了，大家成了形影不離的好朋友。

三年級的作文 篇2

因為一個人，使我懂得了如何去感恩。因為她，我學(xué)會了感恩；因為她，我明白了感恩；因為她，我無時無刻不在感恩。

我們的班主任，就是她，從她那，不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了感恩。

一次，在家被訓(xùn)，在學(xué)校里，我終于克制不住自己的傷心，趴在桌上哭了起來。不料被班主任發(fā)現(xiàn)了，找我談話。我原本不想說原因的，可是在班主任的一再詢問之下，我說了出來。她安慰我，其實也是教育我，說我不體諒、不了解爸爸媽媽。其是誰又來了解我呢？我總是覺著我是這個世界上最最倒霉的人。

但是，從這次談話中，我懂得了感恩，感謝所有的人，感謝這繽紛的世界，謝謝你們！

三年級的作文 篇3

六月的黃梅天，老天就像個生氣鬼，脾氣一上來，大雨如注。連續(xù)幾日大雨后，富春江的水漲得很高。

雨停后，我和媽媽撐著傘，來到江連邊看水。站在江邊，滔滔的江水浩浩蕩蕩地流著，一片汪洋，黃色的江水離江岸只有一二米了。在我的前面，有一位叔叔，手里拿著一根小木棒氣，在石欄里縫隙里，時而上，時而下，專注地刮著什么東西呀？

這石里能刮出什么東西呀？我看得一頭霧水。叔叔一走，我連忙跑過去，透過石縫一看，果然有玄機。兩個小東西在石縫里蠕動，我仔細一瞧，原來是小螃蟹。在光線的照射下，小螃蟹的輪廓格外清晰，它揮舞著鉗子，張牙舞爪地從石縫里冒出來，明目張膽地向我奔來。完了，要鉗人了！我連忙往后一縮，再看時，小螃蟹舉著鉗子，飛快地跑走了。

又一只小螃蟹上來了。一只大鉗子夾住了一塊小石子，搖搖晃晃地向上挪。眼看就要登上懸崖之頂了，腳下一滑，掉入了谷底，前功盡棄。過了一會兒，鉗子又伸上來了，一個灰褐色的小方塊又搖搖晃晃地上來，那憨態(tài)可掬的樣子，讓人不禁莞爾一笑。

面對滔滔江水，望著小螃蟹，我心里一觸，升起敬仰之心。洪水來了，泥穴沖塌了，勇敢聰明的小螃蟹不畏艱險，懂得爬上高高的堤壩，從石頭縫里逃生，以保全性命。

古人說，“螻蟻尚且偷生”。生命無論對于人類還是動物，都是平等的，都只有一次，連小小的螃蟹都懂得這個道理，況且我們?nèi)祟惸?？我們還有什么理由不珍惜生命。在災(zāi)難面前，我們應(yīng)該像小螃蟹一樣，不畏懼困難，勇敢面對。

三年級的作文 篇4

在大家的心目中，也許你的媽媽是細心的，但我的媽媽卻不是那樣的，他是一個粗心的媽媽，如果你不信的話，就讓我給大家講兩件事給大家聽吧。

記得有一次過節(jié)，爸爸買回來一條很肥很肥的大魚，媽媽打算親自下廚，魚燉上以后，全家人都趴在桌子上焦急的等待，盼著魚馬上做好，然后飽餐一頓?！棒~來了！”媽媽把魚端上桌來，我上去就是 一筷子，夾在嘴里一嘗，“呸！好難吃啊！”我當(dāng)時馬上吐了！爸爸一臉疑惑的說：“你這是怎么了？”我一邊吐口水一邊說：“難吃死了！不信你來嘗嘗！”爸爸嘗了一口，也吐了。

媽媽來了，問我們這魚燉的怎么樣，我們一臉的無奈：“好···好吃···當(dāng)然好吃！”媽媽說：“哦？是嗎？那我嘗嘗！”媽媽嘗后，大叫一聲：“?。∥毒哦嗔?！”我和爸爸在一起目瞪口呆的 看著媽媽。

還有一次，我們一起去外婆家，媽媽要穿一件漂亮衣服，換了一件大約用了三十分鐘，好不容易換好了，跑下來時，卻發(fā)現(xiàn)穿反了。

這就是我可愛又粗心的媽媽，雖然粗心，但對我非常有愛心！