在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

在非洲的一個(gè)山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動(dòng)物們都召集起來(lái)，商量怎樣消暑的方法。

猴子撓撓頭，說(shuō)：“我們干脆造個(gè)大地窖，地窖里涼爽！”大象連忙搖搖頭，說(shuō)：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢？”狐貍想了想，說(shuō)：“在地球的另一邊，有個(gè)地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫(xiě)封信給企鵝，叫他寄塊冰來(lái)，不就可以了嗎？”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫(xiě)信，寄往南極。

企鵝收到了獅子大王的來(lái)信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結(jié)果冰塊在離開(kāi)南極后化成水了。

獅子大王興致勃勃地打開(kāi)盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫(xiě)了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫(xiě)了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會(huì)寄灘水給我呢？我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝！”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。

企鵝看了獅子大王的信，又看了盒子里的冰塊，一臉疑惑地問(wèn)：“這怎么不是冰呢？”

四年級(jí)作文 篇2

在我的小學(xué)生活里，教過(guò)我的老師有很多?，F(xiàn)在，讓我來(lái)介紹一下我現(xiàn)在的班主任——陳老師。

老師的課非常有趣。記得有一次，老師先幫我們溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，然后就上新課——?jiǎng)釉~的過(guò)去式。學(xué)了一會(huì)兒，大家就像被“吸”走了魂似的，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采。老師看我們這樣，就說(shuō)：“是不是覺(jué)得很無(wú)聊啊，算了，我們來(lái)玩游戲吧。”說(shuō)著就在黑板上“兵來(lái)將擋”聽(tīng)到玩游戲，大家的精神馬上就來(lái)了。老師接著說(shuō)：“聽(tīng)到玩游戲，就有精神啦!游戲規(guī)則是：我念出一個(gè)動(dòng)詞，你們就快速地把這個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應(yīng)道。開(kāi)始，我們都不是很熟悉，漸漸地我們就完全會(huì)背了。哦，到那時(shí)才知道，原來(lái)老師是改變了辦法，讓我們?cè)谕嬷姓业街R(shí)啊!

這就是我的老師，你們覺(jué)得怎樣?

四年級(jí)作文 篇3

夏雨真是緩解高溫的好東西。比如前幾日還烈日炎炎，這幾天終于來(lái)了一場(chǎng)“及時(shí)雨”

這場(chǎng)“及時(shí)雨”挺奇怪，剛開(kāi)始下的中不溜秋，到后來(lái)就突然間就變成傾盆大雨了？！在過(guò)了一會(huì)兒，似乎小了一點(diǎn)，但是錯(cuò)了，又過(guò)了一、兩分鐘夏雨又大了起來(lái)。我在心里暗暗地想：哎，老天爺，你一會(huì)兒小哭一場(chǎng)，一會(huì)兒哭個(gè)不停，你倒是給個(gè)準(zhǔn)哪。

那時(shí)我和同學(xué)們剛開(kāi)始上奧數(shù)課，我便聽(tīng)到了一種聲音。是什么聲音？樂(lè)團(tuán)嗎？只聽(tīng)“嘩嘩聲”與“沙沙聲”交織成一片。偶爾還摻入幾聲摩托車(chē)響。

等到放學(xué)，我原以為與肯定變成了綿綿細(xì)雨，便沒(méi)有打傘，結(jié)果雖然是一下，但也把我淋了個(gè)夠嗆。

到了家，我趴在窗戶上“聆聽(tīng)雨吟”。在黑夜的籠罩下，夏雨似乎也被渲染上一層黑色迷霧。地面上低洼的地方寄了一層水，似乎是填滿了蜜酒的酒窩?！暗蔚蔚巍保@時(shí)的雨小了。舒緩的像《月光曲》一般優(yōu)美、柔和。雨中的人們打著傘，緩緩地走著、看著傘上那慢慢滑落的雨滴。飽受了幾天酷熱的小草，現(xiàn)在張開(kāi)了小嘴，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。對(duì)于這場(chǎng)夏雨的到來(lái)，連我家的小烏龜也興奮起來(lái)。它使勁地往外爬，似乎想爬出去欣賞一下。

第二天，我本以為還可以享受那難得的清涼，沒(méi)想到天氣又變熱了。

哎，瞧這場(chǎng)夏雨！

四年級(jí)作文 篇4

說(shuō)起我——火，一個(gè)永遠(yuǎn)跳動(dòng)若的紅色小精靈，無(wú)人不知、無(wú)人不曉。從前，我自由自在地生長(zhǎng)在草地上、森林里，可自從碰上了人，我便溫順了許多，但我仍然時(shí)不時(shí)地搞一點(diǎn)兒惡作劇開(kāi)開(kāi)心，正所謂;江山易改，本性難移”了。所以有人把我的品性概括為四個(gè)字——“亦正亦邪”。

我給人類帶來(lái)光明：幫人類驅(qū)走野獸；我結(jié)束了人類茹毛飲血的石器時(shí)代；我使人類第一次擁有了金屬文明……許許多多，舉不勝舉，此為“正”。

不過(guò)，有時(shí)我也“邪”得出奇，我橫掃草原、吞噬樓房、引爆油庫(kù)、焚毀村莊；讓兒童沙啞地哭喊，讓母親痛苦地呻吟……

我喜歡呼嘯的狂風(fēng)，喜歡人們隨意丟棄的煙頭，喜歡能讓我在除夕之夜快樂(lè)的鞭炮，喜歡……但最棄歡的還是人們松弛的大腦和麻醉的神經(jīng)。當(dāng)然，也有令我討厭的東西，那就是當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候及時(shí)趕到，并把我們的玩性消滅得一干二凈的消防車(chē)。車(chē)上的人們都不顧個(gè)人的安危，與我拼命搶奪財(cái)物和生命。我不得不馬上熄滅，悄悄化作一縷白煙。

這就是我，一個(gè)給人類帶來(lái)溫暖與幸福，又時(shí)刻成脅粉人類財(cái)產(chǎn)與生命的紅色小精靈。

四年級(jí)作文 篇5

面對(duì)即將到來(lái)的周六周日，我是既快樂(lè)又郁悶，這心情就跟那一群小強(qiáng)（蟑螂）似的——亂糟糟的，很煩人！

先說(shuō)快樂(lè)吧。一個(gè)周末雖說(shuō)只能上一天作文課（還有好多作業(yè)呢），但我也心滿意足了。當(dāng)我每次走進(jìn)作文班時(shí)，好家伙，那場(chǎng)面，叫熱鬧！真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，熱烈歡呼。別笑，是夸張了點(diǎn)，不過(guò)那也是相當(dāng)壯觀?。§乓卣f(shuō)，那是歡迎我呢。上課時(shí)就更甭說(shuō)了，我和小謝、蜘蛛俠等幾個(gè)活躍分子更是把課堂變得異?；鸨?，每堂課的收獲就別提有多豐厚啦！

再說(shuō)郁悶吧。謙虛地說(shuō)，本人學(xué)習(xí)成績(jī)是相當(dāng)優(yōu)秀，作文也不差。當(dāng)初媽媽送我來(lái)作文班時(shí)，只是為了再提高一下。那時(shí)我死也不來(lái)，是媽媽“牛不喝水強(qiáng)按頭”給拉來(lái)的。可我一置身于此，就不由得發(fā)出感嘆：“咦，這是什么路子？這是誰(shuí)？哎呀媽媽咪呀，講得太好了，我喜歡！”于是，我便一發(fā)而不可收。那個(gè)寒假結(jié)束時(shí)，我打破了“只學(xué)一個(gè)假期”的契約，讓媽媽繼續(xù)交學(xué)費(fèi)，可媽媽不交，說(shuō)充充電即可。我便要用自己的壓歲錢(qián)交，如此一來(lái)，媽媽把我的零花錢(qián)和壓歲錢(qián)都沒(méi)收了，心里的那一群群小強(qiáng)也從大洋彼岸回歸了。

其實(shí)我知道，媽媽不讓我來(lái)也是為我好。我每個(gè)周六周日上午要上兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)是奧數(shù)，而作文是在1點(diǎn)至3點(diǎn)，如果全上下來(lái)，幾乎就沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了?？晌矣謱?shí)在舍不得，于是就馬不停蹄地加班加點(diǎn)趕作業(yè)，并在周六那天中午去奶奶家，再?gòu)哪棠碳矣鼗貋?lái)到作文班，這樣就成功地瞞天過(guò)海了。有時(shí)被媽媽發(fā)現(xiàn)了，也沒(méi)少挨批，說(shuō)沒(méi)交學(xué)費(fèi)去上課多不好！我也不放在心上，依然我行我素。

每次走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺(jué)天真藍(lán)，云真白！此時(shí)，在我眼里，就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發(fā)雷霆，不管如山作業(yè)的辛苦勞頓，不怕季節(jié)的寒風(fēng)冷雨，因?yàn)槭裁匆矒醪蛔∥页鎏拥哪_步，我絕不放過(guò)任何一次奔向作文班的機(jī)會(huì)。

我是一個(gè)逃課的孩子，可我不是壞孩子，因?yàn)檫@是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的，我喜歡的課為什么不讓我來(lái)上？真是的！