伴我同行初一作文(精選5篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的伴我同行初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

伴我同行初一作文（精選篇1）

靜靜的夜，靜靜的天，靜靜的月，我靜靜的躺在床上，靜靜的品味這李白的詩(shī)。

看!空中的星星在閃爍，看!今天的月牙是多美，看!李白依然在那里喝酒!

聽!李白在那里吟詩(shī)，“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親…”又是一首流傳于世上的好詩(shī)，聽!那煙火的轟隆的聲音，聽!那不是李白的朋友在叫他嗎?他還真專心!我和李白有個(gè)約定!

李白的雅興大多來(lái)自“酒”，用酒來(lái)引發(fā)詩(shī)性，用酒還可以消愁，酒可真是好東西啊!月下自己喝酒，是一件苦悶的事情，但是唯有像李白這樣的詩(shī)人才能找到屬于自己的浪漫，邀請(qǐng)?zhí)焐系睦茄涝掠谧约旱挠白右黄鸷染?，只有李白才?huì)這樣產(chǎn)生浪漫吧~!我和李白有個(gè)約定!

在這片桃花叢中，有只張石桌映著狼牙月，顯得格外凄清，但又充滿了李白的滿足，他的豪邁，他的孤獨(dú)于皎潔的月光交織在一起，形成了一幅不滅的畫卷，我和李白有個(gè)約定!

約定著我能有一天像他那樣，不用世俗的眼光去看人生，不以孤獨(dú)而影響心情，在孤獨(dú)時(shí)以明月為友，在冷清時(shí)以影子為舞，李白的一切都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去追求，假如他自暴自棄，那么文壇上就全少了個(gè)巨星，我們也同時(shí)缺少了個(gè)學(xué)習(xí)的典范，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他那中奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)強(qiáng)于勇氣同在，那么人生會(huì)更有意義!

狼牙月，我很憔悴，我讀書回憶起李白，是誰(shuí)寫下千古名句，月亮的伴隨，使他格外皎潔，月以高高掛起，月亮伴隨我一生~!

伴我同行初一作文（精選篇2）

走過(guò)十個(gè)春秋，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，帶我走向前的是詩(shī)文，是詩(shī)文伴我成長(zhǎng)，引領(lǐng)我體會(huì)美，了解人文，深化思想。

聽媽媽講，我剛出生時(shí)，就喜歡大人念詩(shī)，因此，她就常常坐在搖籃旁給我念。她念著：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！蔽夜娌弧懊摺绷?，眨著眼睛，好似聽得懂?？墒?，我不“眠”，媽媽的瞌睡蟲就不聽使喚，語(yǔ)速慢了，停了，我就哭，媽媽只好又念：“一水護(hù)田將綠繞……”

漸漸地，我長(zhǎng)大了，但仍改不了頑皮的個(gè)性，常常在烈日酷暑下和大孩子們亂跑。知了在樹上叫個(gè)不停，像是催促我們乖乖回家睡午覺(jué)，可我們哪會(huì)給它們面子，一個(gè)勁地笑啊、跳啊。池塘里的荷葉看著我們那樣快活，也像被我們帶動(dòng)了，展開莖葉，盡情伸展。荷葉彌漫了，那藏在深處的“姑娘”也耐不住寂寞，探出了腦袋兒，我們看到她了，她臉一下紅了，是害羞嗎?真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

時(shí)間過(guò)得很快，面臨中考了，我常常會(huì)獨(dú)自一人騎著腳踏車在路邊思索著人生的方向。偶然抬頭，看到路邊的楓葉紅了，又到了秋天，那給人衰頹、凄涼的秋，在路邊卻顯得格外美艷，恰好“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！庇纱讼氲?，生命是如此寶貴，當(dāng)人走到盡頭，那是多么凄涼，可又有此等士人綻放出他們心中那強(qiáng)有力的花兒，開出那美艷的紅。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”正是他們真實(shí)而感人的寫照。

人生如詩(shī)，有天真，有艱難，有豪情。走在這變幻莫測(cè)的路上，幸好有詩(shī)，伴我同行。

伴我同行初一作文（精選篇3）

三年前的一個(gè)星期一，我們的班主任王老師興奮地沖進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校要給我們一年級(jí)的學(xué)生頒發(fā)紅領(lǐng)巾了。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩!”同學(xué)們聽了，十分激動(dòng)。盼啊盼啊!下午的紅領(lǐng)巾大會(huì)終于要開始了，我懷著激動(dòng)地心情走向了操場(chǎng)。

當(dāng)校長(zhǎng)報(bào)到我的名字時(shí)，我萬(wàn)分緊張，不知道接下來(lái)該怎么辦。這時(shí)老師讓我們走上講臺(tái)去領(lǐng)紅領(lǐng)巾。于是，我們走上了講臺(tái)，排好整齊的隊(duì)伍。看著鮮艷的五星紅旗，迎著太陽(yáng)，冉冉升起。我站在莊嚴(yán)的少年先鋒隊(duì)對(duì)旗下宣誓入隊(duì)了。由大哥哥、大姐姐為我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我摸著它，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，這種感覺(jué)比吃了蜜還甜。從這天開始，我每天都會(huì)整齊的佩戴上我的紅領(lǐng)巾，高高興興地去上學(xué)。因?yàn)?，從現(xiàn)在開始，我背著創(chuàng)造新世界，做好小主人的重任呢!有一次，我走在放學(xué)的小路上，吃著零食。

吃完后，便隨手將它扔在了路上。這時(shí)，我低頭看見(jiàn)了我胸前的紅領(lǐng)巾，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你不能亂扔垃圾，這樣是不文明的，你可是少先隊(duì)員呢!”我連忙跑了過(guò)去，將垃圾撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。突然，紅領(lǐng)巾飄了起來(lái)，就像是在跟我點(diǎn)頭說(shuō)：“這樣做才對(duì)!”紅領(lǐng)巾讓我不由得有了一份責(zé)任感：我一定要為紅領(lǐng)巾爭(zhēng)光，讓紅領(lǐng)巾的顏色更加鮮艷燦爛!

伴我同行初一作文（精選篇4）

歲月的痕跡,在時(shí)光中一閃而過(guò),心頭不禁蕩漾出一種強(qiáng)烈的欲望,讓我再次翻閱人生的日記,回味無(wú)窮。

不知從何時(shí)起，我的身高竟然超過(guò)了外婆家門口的那棵小樹，它是我兒時(shí)的玩伴，是它見(jiàn)證了我的十幾年來(lái)的成長(zhǎng)。它那碧綠的葉子，仿佛在風(fēng)兒柔和的撫摸下陶醉了，漸漸地，它低下頭，它羞怯了，它細(xì)長(zhǎng)的身軀又好像壯了許多，它的主根牢牢地扎進(jìn)了泥土里，頑強(qiáng)的活著，永不松懈。

一塊石子又一次拉近了我與小樹的距離。兒時(shí)的我不知多少次將那堅(jiān)硬的石子擲向這棵弱小的樹，直到現(xiàn)在，樹上的傷痕還未抹去，同時(shí)也深深地烙印在我的心里……

驀然回首，我們?cè)谛≈劾?，從此岸到彼岸，?lái)來(lái)回回，看到的只是浩瀚的海洋。我們也曾立志，要成為天底下最快樂(lè)的人，我們?cè)\(chéng)的祝福，讓所有的小孩都變成一條條小溪流水，一起流向大海，匯集成天大的快樂(lè)，那就是我的夢(mèng)。不，是我們的夢(mèng)，我們共同期盼、憧憬著的夢(mèng)。這就是一顆童心所想要的所向往的——那是一支純潔的彩筆，在童心里繪畫的一張真實(shí)的多彩畫兒。

時(shí)至今日，那段黃金歲月早已揮別而去但是我還是向往著童心依舊。

童心依舊，讓鳥兒捎個(gè)話給春天……

童心依舊，讓秋葉捎個(gè)信兒給秋天……

是啊!童心依舊，依然在回味，依然在柔情地與小樹對(duì)話，，依然遐想我們的夢(mèng)，盡管往昔已成為了記憶。

伴我同行初一作文（精選篇5）

轉(zhuǎn)眼間，我們活了多少個(gè)春秋?我們就像隨波逐流的船只，但大海卻不見(jiàn)蹤影。如果你獨(dú)自航行，你會(huì)帶什么?地圖冊(cè)、指南針或一些書。如果是我，我一定會(huì)毫不猶豫的選幾本書。

小時(shí)候每次長(zhǎng)牙齒都感冒發(fā)燒。我媽媽不得不抱著我在房子里走來(lái)走去，但我似乎不領(lǐng)情。我哭了又哭。我媽實(shí)在是又氣又急，干脆抱著我在床邊給我讀唐詩(shī)宋詞，我奇跡般的睡著了。當(dāng)時(shí)是我第一次和書見(jiàn)面。

當(dāng)我大一點(diǎn)的時(shí)候，我總是用拼音卡學(xué)習(xí)。那時(shí)候的我，總是被別人當(dāng)成同齡的另類孩子。

我上幼兒園的時(shí)候就知道漢語(yǔ)拼音，會(huì)拼一個(gè)字。于是，我拿著帶拼音的《唐詩(shī)宋詞》，學(xué)著電視上的人搖頭晃腦地讀著，試圖感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和感受。真的讓我很開心，讓我覺(jué)得自己像一片干燥的土地，迎接久違的雨，滋潤(rùn)我的心。

上了小學(xué)，開始讀四大名著，為人物的悲慘故事落淚，為大團(tuán)圓結(jié)局起舞，讓我像知識(shí)的海洋一樣暢游，身心得到滿足。

直到現(xiàn)在，我還是從書本上學(xué)到了更多的.知識(shí)。每當(dāng)我有空的時(shí)候，我總是跑到附近的書店，蹲在一個(gè)不顯眼的角落里，靜靜地讀一會(huì)兒書，或者放學(xué)回家后鉆到書房里，潛入知識(shí)的海洋，捕捉知識(shí)的小魚。

到現(xiàn)在，我還在我的船上，在大海里漂流著遙不可及，而“好朋友”，書陪伴著我。