初二敘事情感作文(精選5篇)

大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的敘事作文，敘事作文是把事情的來(lái)龍去脈交代清楚的書面文體。下面小編給大家?guī)?lái)初二敘事情感作文5篇，希望大家喜歡!

初二敘事情感作文【篇1】

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起，我們的第二課堂也隨之而來(lái)了。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不以。只見(jiàn)班主任陳老師拎著一包東西走了進(jìn)來(lái)，我們的心里都惴惴不安，相猜疑著?？粗蠋煱寻稽c(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)了，我們心中的疑惑終于被揭開(kāi)了，原來(lái)是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望，而且老師還指名要讓我們下象棋，我們雖然知道中國(guó)是象棋的發(fā)源地，但是總覺(jué)得象棋太難，浪費(fèi)時(shí)間，事實(shí)卻恰好相反，他的規(guī)則不但簡(jiǎn)單易懂，而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。

于是我們便開(kāi)始了對(duì)決，只見(jiàn)男生們一個(gè)個(gè)針?shù)h相對(duì)，勢(shì)均力敵，而我們女生呢?一個(gè)個(gè)呆若木雞。陳老師見(jiàn)狀，便想方設(shè)法，來(lái)教我們下象棋，但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然，我們耳邊響起一陣大喊，原來(lái)是丁小宇，俗話說(shuō)的好，君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子，也不愿意輸一步，盡管錯(cuò)一步可滿盤皆輸，但也不可以說(shuō)話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了，老師見(jiàn)我們都紛紛跑過(guò)去，就干脆不管我們了，自己和杜鑫濤下得正歡呢。

我們看見(jiàn)丁小宇和陳心杰下的并不是象棋，而是五子棋，我們便也決定來(lái)一場(chǎng)渾水摸魚，便回到自己的座位上，開(kāi)始了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。

只見(jiàn)胡靜第一個(gè)棋就放在中間，坐山觀虎斗，我也不是吃素的。來(lái)一個(gè)圍攻，胡靜見(jiàn)我擺那兒，居然置之不理，按她的原計(jì)劃走，我便著急了，想方設(shè)法的去堵她，但她就兩個(gè)棋，我也不知該下哪好，只好隨便下一個(gè)。一不小心就掉她的溝里去了，她擺成一個(gè)(+)的樣子，使我左右為難，我放一個(gè)她便滿一個(gè)，我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，管她三七二十一，她走她的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋，氣急敗壞地放了一個(gè)。她一勝，我便只好勉強(qiáng)一笑。第二局開(kāi)始了，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，勢(shì)必把胡靜打 倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時(shí)間不夠，我們只好打成平局。

第二課堂不但豐富了我們的生活，而且使我們開(kāi)動(dòng)腦筋，活動(dòng)大腦。怪不得現(xiàn)在社會(huì)要提倡全面發(fā)展，豐富課堂啊!社會(huì)真是為我們考慮的周到啊!

第二課堂是多多益善的哦!

初二敘事情感作文【篇2】

一拿起語(yǔ)文作業(yè)本，最先翻到的則是課外的閱讀理解題，因?yàn)樵谄綍r(shí)，發(fā)明多的作業(yè)是我們無(wú)暇去欣賞一些課外書，而只有在這里才能讓我們?cè)黾右恍┰~匯，吸取一些作文精髓，以此來(lái)提高自己的作文水平。

今天，我像往常一樣翻開(kāi)了作文本，翻到了閱讀理解題。頓時(shí)，幾個(gè)醒目的大字《挺住生命》將我的目光全部吸引過(guò)去了。我稍微了解了一下作者，便往下讀了。

原來(lái)這則文章講述的是在5.12大地震中一位30多歲的阿姨不慎被巨大的石板壓住了身體，這僅僅還不算什么，更驚奇的是在這位阿姨旁邊竟然還躺著一個(gè)年僅10多歲的小弟弟，他也被石板給壓住了。救援隊(duì)伍到達(dá)時(shí)，救援隊(duì)在一陣糾紛后，他們選擇了先救那位阿姨因?yàn)樗?dāng)時(shí)懷孕了，如果不再及時(shí)救治的話她將會(huì)死亡，救援隊(duì)伍救出了那位阿姨后，不幸的事再次發(fā)生了墻壁再次發(fā)生倒塌，幾塊百斤巨石壓倒在了那位還來(lái)不及救治的男孩身上。這時(shí)救援隊(duì)伍里的一個(gè)隊(duì)員大哭了起來(lái)：“濤兒，是爸爸對(duì)不起你!”這時(shí)在場(chǎng)的全部人都驚呆了。大家似乎都不約而同的產(chǎn)生一個(gè)想法：死去的那位小男孩就是這位救援隊(duì)員的兒子。回憶一個(gè)小時(shí)前就是這個(gè)隊(duì)員下令先解救那位阿姨的!作者再次被驚呆了!

多么可愛(ài)的男孩啊!那是他才10多歲，地震并沒(méi)有奪去他的生命而是他父親的這個(gè)抉擇是他失去了生命，這位偉大的父親，大公無(wú)私的，舍己為人的父親為了救人拋棄了一切。在這次地震中有許許多多這樣的“父親”，這些父親們?yōu)榱司戎鷦e人而拋棄了自己的至愛(ài)這種難得可貴的精神的背后到底付出了多少的精神代價(jià)是不可衡量的。這種精神代價(jià)不是一般人擁有的，帶來(lái)的精神痛苦也不是一般人所能承受的。

讀了這篇文章，我深深的被打動(dòng)了，我已經(jīng)沒(méi)有辦法來(lái)形容這位父親了，他不僅震撼了我，還震撼了所有的讀者。

初二敘事情感作文【篇3】

不經(jīng)意間，我們成了少年。就如9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，活力十足，鋒芒畢露;就如自由飛翔在天空的小鳥(niǎo)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。年少無(wú)知已然過(guò)去，等著我們的是承擔(dān)，是付出，是拼搏!

那是步入初中生活的第一回月考，當(dāng)老師把英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我瞬間就被怔住了，一個(gè)又紅又大的分?jǐn)?shù)映入了我的眼簾，48!我那不爭(zhēng)氣的淚水也從眼眶中爬了出來(lái)。一滴一滴的落在了那象征著失敗的卷子上。我的心也猶如出了再嚴(yán)重的車禍一樣，碎的一發(fā)不可收拾。

一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)從我的腦頂冒出，為什么會(huì)失敗?我怎么成這樣了?我這可是我有史以來(lái)的“紀(jì)錄”!

此時(shí)，我又想到了媽媽會(huì)不會(huì)在家等著我，等我回家好好“修理”我一頓呢?媽媽打完，爸爸會(huì)不會(huì)也冒出來(lái)，也來(lái)打我呢?最后會(huì)不會(huì)是男女混合雙打呢?

“鈴鈴……”放學(xué)了，我背上沉重的書包，帶上比書包還要沉得心情，踏上回家的路途。到家后，我把卷子顫顫巍巍的交給媽媽，媽媽竟然一反常態(tài)，沒(méi)打我，爸爸也沒(méi)有出現(xiàn)。正當(dāng)我沒(méi)心沒(méi)肺的慶幸時(shí)，媽媽開(kāi)口了。她說(shuō)：“閨女啊，你也大了，也應(yīng)該懂事了，我也不好意思打你了，你自己也得努力啊?！?/p>

是啊，這段時(shí)間我太松散了，原本愛(ài)回答問(wèn)題，可現(xiàn)在呢!我卻坐在一旁發(fā)愣，等著別人的答案。有時(shí)發(fā)呆被老師叫起來(lái)，都不知道在講什么。回家別提自己買的練習(xí)冊(cè)了，就連老師留的作業(yè)有時(shí)都會(huì)大打折扣，對(duì)媽媽瞞天過(guò)海。

現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要學(xué)會(huì)承擔(dān)。承擔(dān)起父母對(duì)自己期望的責(zé)任，承擔(dān)起老師報(bào)以自己目標(biāo)的責(zé)任，承擔(dān)起自己對(duì)自己實(shí)現(xiàn)理想的責(zé)任。畏懼承擔(dān)的人只會(huì)讓自己懦弱無(wú)能，干不成大事。

老師也說(shuō)過(guò)，如果堅(jiān)持不一定有收獲，但是如果不堅(jiān)持就一定沒(méi)有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。重視一味索取的人只會(huì)讓自己更加貧庸。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。但正因?yàn)橐淮未蔚氖〔艜?huì)讓我們一步一步走向成功勇敢面對(duì)挫折、不懼失敗、淡然面對(duì)成功。

我們需要承擔(dān);我們需要堅(jiān)強(qiáng);我們需要付出。快樂(lè)才會(huì)環(huán)繞在你身邊。

初二敘事情感作文【篇4】

窗前的梧桐樹(shù)，“中國(guó)梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達(dá)15米;樹(shù)干挺直，樹(shù)皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有栽培，它挺拔，堅(jiān)強(qiáng)，高大，每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的姿態(tài)。梧桐樹(shù)大概有十幾米高。

記得我第一次見(jiàn)到它時(shí)，他筆直的站在那里，舒展著手臂。鳥(niǎo)兒在她的肩膀上的家里唧唧喳喳的叫著，似在抱怨酷暑的天氣，梧桐它聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的抱怨，用它墨綠的樹(shù)葉遮蔽住陽(yáng)光的烘烤。像一個(gè)母親一樣保護(hù)自己的孩子。

之后的三年里，我看著它度過(guò)春夏秋冬，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便看向窗外。它站在窗外，讓風(fēng)吹動(dòng)著它的樹(shù)葉，慢慢地，我心中的煩悶也讓風(fēng)吹散了。

秋天，梧桐葉變成了金黃色，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃的，好不漂亮。尤其是當(dāng)風(fēng)拂過(guò)葉子金光波動(dòng)，發(fā)出嘩嘩的歌聲，甚是動(dòng)聽(tīng)。

冬天，梧桐的樹(shù)枝上光禿禿的，露出它的肌膚。冬日的陽(yáng)光，沒(méi)有那么熱烈，懶洋洋的撒在它的枝干上，竟也是無(wú)比和諧。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，梧桐從睡夢(mèng)中蘇醒，那張開(kāi)的手臂，你是在伸懶腰么?嫩綠的的新芽在枝干上，迎著陽(yáng)光，竹筍一樣冒了出來(lái)。

夏天，酷熱的陽(yáng)光仿佛要把大地蒸烤一般，大家都躲在教室里，開(kāi)著空調(diào)緩解著熱氣，可梧桐并不在意，依舊筆直的站在那里。

說(shuō)起梧桐，它給我印象最深刻的是一場(chǎng)大雨，我鑒證了它的堅(jiān)強(qiáng)。那天天空陰沉沉的，剛上課沒(méi)一會(huì)兒，便開(kāi)始下雨，雨愈下愈烈，豆大的雨滴砸在玻璃上，咚咚咚的聽(tīng)著人心慌，唯恐玻璃裂開(kāi)。我透過(guò)玻璃看見(jiàn)梧桐，挺拔的身影依舊筆直，不畏懼風(fēng)雨，風(fēng)狂亂的吹著，周圍的小樹(shù)都吹彎了腰，只有它依舊筆直，不畏懼風(fēng)雨的摧殘。

初二敘事情感作文【篇5】

隨著花開(kāi)花落，云卷云舒，時(shí)間如清風(fēng)般從指尖悄然劃過(guò)，但它帶給我們的回憶不會(huì)因此而消逝，故鄉(xiāng)的那堵老墻，使我的靈魂縈繞在此，纏綿不絕。

隨著思緒的轉(zhuǎn)動(dòng)，回憶的牽引，我又再次走到老墻前。在這灰白色、不高的老墻上，有我和伙伴留下的痕跡?？磯ι?，幼稚的文字，也許并不像字，讓人忍俊不禁的圖案，真真切切的記載著與小伙伴的友誼。

再向上看，老墻真的老了，顯露著一副弱不禁風(fēng)的外狀，有些磚都掉落了下來(lái)了，然而，在伙伴們幾經(jīng)測(cè)試，它又是如此的結(jié)實(shí)。從此，這就成了我們的基地。一到放學(xué)，我們都會(huì)爬上老墻，在墻上嬉戲、玩耍。累了，就坐下來(lái)，把腳搭下來(lái)，有時(shí)，會(huì)有人拿一些好吃的。我們做在一起，吃著零食，目光奔向火紅的西方。哦，那是夕陽(yáng)。我們眼中充滿著憧憬，夕陽(yáng)染紅了滿天的云，顏色也在不斷的變化著。在夕陽(yáng)的映襯下，炊煙幾道，一片和諧的農(nóng)村花卷呈現(xiàn)在眼前。我望著這幅畫，那裊裊徐煙，又想到兒時(shí)的幻想，幻想著那煙上是花白胡子的老神仙。

在老墻里面，是一小片荒地，種著一棵榆樹(shù)，夏天，榆樹(shù)長(zhǎng)出了濃濃綠陰，滿樹(shù)青色的榆錢。我和小伙伴會(huì)再次爬上老墻，坐在綠陰下，吹著陣陣習(xí)風(fēng)，再抓把榆錢吃，是多么愜意悠閑。也有時(shí)候會(huì)與伙伴們爬上樹(shù)去，躺在樹(shù)杈間，感覺(jué)如此的涼爽。也會(huì)比試看誰(shuí)爬得高，并且時(shí)?？纯礃?shù)上鳥(niǎo)巢里的蛋有沒(méi)有孵出小鳥(niǎo)來(lái)。有時(shí)，從樹(shù)上折下一根很直的樹(shù)枝來(lái)，在老墻前，扮作日本武士，用樹(shù)枝做劍來(lái)拼劍，也會(huì)一起扮壞人與俠客?？偸谴虼螋[鬧，有說(shuō)有笑，從沒(méi)有煩惱，老墻默默地注視著一切，記載著一切。

回到現(xiàn)實(shí)，回憶終究是回憶。那堵老墻老了，一副弱不禁風(fēng)的樣子，它是真的老了，一聲巨響，倒下了，榆樹(shù)也被砍了去，朋友見(jiàn)了，會(huì)淡淡的笑，再也不會(huì)像兒時(shí)那樣打鬧歡笑，我在思考，成長(zhǎng)讓我們變了么?友誼淡了?漸漸的明白，我們變了，但友誼從未淡過(guò)，因?yàn)樵诿總€(gè)人心中，那堵老墻從未倒下，永遠(yuǎn)也不會(huì)倒下。