寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文(精選5篇)

有人把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也有人把老師比作辛勤的園丁,用自己無悔的青春,培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。下面小編給大家?guī)韺懤蠋煹男W(xué)生三年級(jí)作文5篇，希望大家能夠喜歡。

寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文（篇1）

人的一生中，除了父母對(duì)你的養(yǎng)育之恩，最重要的莫過于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛和“童真”，她該嚴(yán)則嚴(yán)，該柔則柔，可以說是一位十分有原則的老師。

她在我們四年級(jí)時(shí)接手了我們班，并且對(duì)我們班性格惡劣的學(xué)生嚴(yán)加管教，幾乎每天都可以聽見她的“河?xùn)|獅吼”，也可以說是“唐僧念經(jīng)“，對(duì)于她的“每日一歌”，同學(xué)們?cè)缇土?xí)以為常。她清秀的臉上，每次在教導(dǎo)他們時(shí)，總會(huì)有幾分眉頭緊鎖。日復(fù)一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(zhǎng)進(jìn)，我們對(duì)老師真的是敬佩萬千。

她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化時(shí)，她感慨萬千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì)潸然淚下，全班悄然無聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。

我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì)堅(jiān)持著跟我們講課，醫(yī)生同她說由于嗓子原因，不能再做老師了?？伤齾s依然堅(jiān)定地站在講臺(tái)上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內(nèi)心被無限的觸動(dòng)。

陽光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬分不舍，但她會(huì)一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著她的笑容，烏云會(huì)散開，所有不快樂的事都煙消云散。

她是我的課文老師，姓許。我們會(huì)一直記著她，到永遠(yuǎn)!

寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文（篇2）

在學(xué)校理由教育我的老師，在家里也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家里和爸媽玩時(shí)總能學(xué)到許多許多的知識(shí)，讓我有了更多的認(rèn)識(shí)。

有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時(shí)，爸爸遇見了他的同事，而我卻在邊邊玩手機(jī)，爸爸示意的推了推我，我卻沒有任何反應(yīng)，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時(shí)，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的同事聊完后，我望了望爸爸，發(fā)現(xiàn)他一臉的憤怒，爸爸很生氣地說：“你剛才怎么能這么沒禮貌，只顧著玩手機(jī)玩手機(jī)，手機(jī)有什么好玩的?！?/p>

我突然間嚇了一跳，他的憤怒使我感到很內(nèi)疚，讓我就連回他話的'勇氣也沒有了。

爸爸壓了壓氣說：“你剛才沒跟叔叔打招呼，這樣很沒禮貌?！?/p>

我一邊抽泣一邊說：“我又不認(rèn)識(shí)他我干嘛和他打招呼啊!

爸爸又說：“那你也要有禮貌啊，就算是不認(rèn)識(shí)的也要打聲招呼吧，這樣會(huì)讓人覺得你是一個(gè)懂禮貌的好孩子，知道了嗎，為了懲罰你，沒收你的手機(jī)一個(gè)星期?！?/p>

“啊。不要啊老爸，我知錯(cuò)了，能不能不要這樣懲罰我啊?！蔽艺f。

“沒得商量?！卑职謭?jiān)定的說。

經(jīng)過了這件事后，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導(dǎo)啊。我不僅在學(xué)校里有教我學(xué)習(xí)的老師，在家里還有一個(gè)讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯(cuò)了事還能糾正我呢。

寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文（篇3）

老師是辛勤的園丁，細(xì)心培育著住過的花朵，;老師是知識(shí)的傳播，將自己的知識(shí)無私傳授給學(xué)生;是蠟燭，燃燒自己，照亮我們，是失敗時(shí)的安慰話語，是放棄時(shí)的打氣筒，是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的伙伴。

光陰似箭，日月如梭，從小學(xué)到大學(xué)，數(shù)個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼便過去了，現(xiàn)在回憶從前，曾伴我們苦讀，陪我們共學(xué)的老師以不知有多少，每個(gè)老師在我們成長(zhǎng)之路都曾幫助過我們，每個(gè)在我心中都有不同的位置，這其中最令我難忘的事一位小學(xué)老師——胡老師。

胡老師年齡三十多歲，身高一米七五以上，不胖也不瘦，有時(shí)會(huì)帶一個(gè)老花眼鏡，黑亮的頭發(fā)中也不知不覺冒出了數(shù)根白發(fā)，皺紋也悄悄爬上眼角，一雙深邃的眼睛，走起路來不緊不慢，臉上時(shí)常掛著微笑，看起來和藹和親，平易近人，事實(shí)就是如此，他總是很容易相處，對(duì)我們不像一般老師那樣，更像是一位父親對(duì)他的孩子，總是以父親的身份教育我們，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，他會(huì)給我們講道理，不打我們，也不罵我們，甚至有時(shí)也不批評(píng)我們，他總是那樣慈祥。

同樣，胡老師也是一位德高望重，學(xué)歷高深的老師，同時(shí)也有些幽默，記得第一次他上課，那幽默而又認(rèn)真的話語我至今記憶猶新，他上課總是很認(rèn)真，很詳細(xì)，講課聲音也洪亮，總像是怕學(xué)生沒聽懂，總是耐耐心地講解，知道學(xué)生從不懂到懂，弄懂每一題。但一到下課，他就與上課相反，就跟我們像朋友一樣，談心說話，一起打球。

所以我尊敬他、佩服他，想著他為了我們，每天面對(duì)學(xué)生百篇不厭的講解，因?yàn)槲覀兌煞酃P灰染白發(fā)絲，任由講臺(tái)牽制自由，任由課本消耗一生，他，就是我最難忘的老師，恩師。

寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文（篇4）

老師是什么?老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著它們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道，老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語震耳發(fā)饋。

在人生成長(zhǎng)的道路中，除了父母，我們還會(huì)有許多多的老師陪伴，在這些，快樂的時(shí)光中，我，遇到了一位良師——教我兩年的英語老師——白老師。

新的一年要開學(xué)了，我進(jìn)入了中學(xué)時(shí)期，在這個(gè)重要的時(shí)期，我遇到了我的英語老師。她有著金黃色的頭發(fā)，圓圓的眼睛，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥，從哪黑邊眼鏡中透出的目光總是那么炯炯有神，她的語言總是那么含意深刻，那么美妙，引人發(fā)笑。

記得有一次，她讓我們背英語短語，過了一段時(shí)間，我非常有氣勇氣的去找她背，但正當(dāng)我開口背第一句，卻張不開嘴了，大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)過于緊張。但她并沒有生氣，而是很耐心的和藹的對(duì)我說，別緊張。我再次向她背，這時(shí)，時(shí)間過得很快，我竟背了下來，之后，她便對(duì)我說有兩個(gè)單詞讀錯(cuò)了，并用紅筆畫上紅線以示標(biāo)記，并領(lǐng)著我讀這兩個(gè)錯(cuò)了的單詞。

還記得那是一個(gè)晚自習(xí)，她給我們講題，我就在班級(jí)前排，因?yàn)榍懊鏌艄馓?，反光后面同學(xué)看不清楚，大便讓同學(xué)們先把燈關(guān)下，便問我們會(huì)不會(huì)看清楚，之后我便讓課本上記題。她接著說妙果看人清待會(huì)抄，我便說：“老師，會(huì)看清楚?！比缓笥掷^續(xù)抄題。她不緊對(duì)學(xué)生和藹，并且和其他老師和睦相處。

老師像春天的微風(fēng)，把心意與蓬勃推給我們;老師像夏季的暖風(fēng)，把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)，審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老師像冬季的寒風(fēng)，無情的吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。

寫老師的小學(xué)生三年級(jí)作文（篇5）

記得剛踏入這學(xué)校時(shí)，一切都是那樣的陌生，那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。

初次見她時(shí)，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進(jìn)來。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來。當(dāng)我們觀察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動(dòng)的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發(fā)，后面打上了一個(gè)馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容——和藹。

記得一次考試，我把“祈禱”寫錯(cuò)了，這個(gè)我以前也是錯(cuò)過的，都是我不認(rèn)真導(dǎo)致的。她很嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說，“以后不許再錯(cuò)了，再錯(cuò)我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯(cuò)誤——不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯(cuò)誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對(duì)于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個(gè)字來形容她——認(rèn)真。

后來我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請(qǐng)教，對(duì)于這個(gè)問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認(rèn)真地告訴了我，臨走時(shí)，她還送給了我一本關(guān)于寫作方面的書。

每當(dāng)我翻開這本書時(shí)，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現(xiàn)在她已不在我們這學(xué)校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。

如果說學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。