有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)5篇
一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，中間長(zhǎng)著一根細(xì)線，這就是我們生活中司空見(jiàn)慣的蠟燭。它價(jià)格便宜，超市、商鋪里隨處可見(jiàn)。下面給大家分享一些有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)1
“滋――滋――”安靜的屋子里傳出幾聲不和諧的聲音，吵得正在寫(xiě)作業(yè)的我心煩。
“砰――”的一聲，家里的燈全都滅了，我頓時(shí)感覺(jué)眼前一黑，什么也看不見(jiàn)，窗外風(fēng)的呼呼聲使我背后發(fā)涼，從小我就怕黑，突然來(lái)這么一下子弄得我驚慌失措，我借著皎潔的月光，在柜中翻翻找找，卻始終沒(méi)有找到手電筒，倒是找到了一根高高瘦瘦紅蠟燭，哎，算了，拿蠟燭湊合湊合也行。
我掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，昏暗的房間瞬間明亮了許多，火光雖然不大，但也足以讓人感到安心，這便足夠了，我提筆繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，蠟燭也一點(diǎn)點(diǎn)變短了，“咔――”電來(lái)了，我小心翼翼地將蠟燭吹滅，現(xiàn)在蠟燭已經(jīng)只有一截小拇指那么短了，雖然蠟燭很普通，家家都有，但我卻欽佩它――欽佩它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這又不禁讓我想起了教師，培養(yǎng)出了一代又一代祖國(guó)的花來(lái)，卻從不要我回報(bào)，他們像蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己，照亮他人。大家都說(shuō)老師是園丁。是指路的燈塔，我卻要說(shuō)。老師是蠟燭，如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭。人會(huì)陷入一片黑暗，這讓我想起了一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
蠟燭，多么平凡，又多么偉大!以后，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)2
蠟燭是一種造型一般，顏色不太艷麗的物體。不時(shí)我們過(guò)生日也能和它見(jiàn)面，可是我們呢，總是忽略掉這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)而又默不作聲的小東西。
每次見(jiàn)到它，我總能想到默默無(wú)聞?dòng)譄o(wú)私為同學(xué)們奉獻(xiàn)的高老師。
高老師既是我的班主任，也是我最喜歡的老師。高老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，一米六的身高，大大的眼睛，高高的鼻梁，五官很精致，也算是一個(gè)外表和內(nèi)心都完美的老師。
記得有一次，我和班上大部分同學(xué)的默寫(xiě)都不過(guò)關(guān)，高老師讓我們把課文抄三遍再默寫(xiě)，我興奮極了，心想：哈哈!就抄三遍，我半小時(shí)就能抄完，那樣不就可以不用留校了嗎?我心里暗暗得意。語(yǔ)文課下課了，我正準(zhǔn)備抄課文，突然，一個(gè)清脆的聲音傳過(guò)來(lái)：“才子軒，過(guò)來(lái)玩啊，下節(jié)課再抄唄!”我想了想，也對(duì)，還有那么長(zhǎng)時(shí)間可以抄寫(xiě)呢，何必非要浪費(fèi)這個(gè)難得的課間呢?想著想著，我就情不自禁地跑出去玩了。每到下課我都這樣，抄課文的事早就被我忘得一干二凈了。直到4點(diǎn)50分放學(xué)鈴聲響起，我才猛然想起課文還沒(méi)有抄呢。高老師沒(méi)辦法，只好陪我一直寫(xiě)到5點(diǎn)半，然而高老師沒(méi)有半句怨言，餓著肚子等我，我感動(dòng)得流下了眼淚，內(nèi)心羞愧極了。
蠟燭雖然不起眼，但它卻無(wú)私地奉獻(xiàn)著。老師也像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，終于使我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話的真正含義。
有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)3
這天停電了，媽媽買(mǎi)回幾根白色蠟燭，很普通的細(xì)長(zhǎng)圓柱體，頭頂上一根燈芯。
蠟燭，是過(guò)去人們夜晚照明的工具，自從有了電燈，蠟燭也是乎被人們遺忘在了某個(gè)角落。只有停電的時(shí)候，大家會(huì)不約而同想起它，找到它，點(diǎn)燃它。屋子里黑乎乎的，媽媽幫我點(diǎn)燃蠟燭，我坐在不夠明亮的光線下寫(xiě)作業(yè)，亮光雖不如電燈強(qiáng)烈，但蠟燭的亮光卻似乎有一種強(qiáng)大的能量，給人一種莫名的暖暖的感覺(jué)。我不時(shí)看一眼慢慢變矮的蠟燭，只見(jiàn)它默默地燃燒著，融化的蠟有好幾滴都順著蠟燭身子慢慢往下滑，真的像極了眼淚，這就是人們說(shuō)的蠟燭流淚么?看著蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)變矮，我的心微微一顫，看著這小小的火苗感動(dòng)起來(lái)：那一晃一晃的火苗溫柔地亮著，似乎帶著微笑，這感覺(jué)怎么這么熟悉呢?我似乎感受到了它燃燒的時(shí)候閃耀著強(qiáng)大能量……
看看作業(yè)本上老師留下的紅色痕跡，我的眼前突然浮現(xiàn)出老師溫和的笑容。蠟燭是多么像我們的老師們呀!老師們也是默默地，毫無(wú)保留地授予我們知識(shí)，教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，啟迪我們的智慧，時(shí)刻關(guān)注著我們的健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)培育著下一代。我們錯(cuò)的時(shí)候，老師們用他們的慈愛(ài)鼓勵(lì)著我們，做得好的時(shí)候，總是一臉的慈祥與欣慰。老師們就像蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒的是自己，照亮的是別人。用他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，送走了一屆一屆的學(xué)生，最后留下來(lái)的總是滿(mǎn)頭白發(fā)……無(wú)論什么樣的學(xué)生，老師們總是用他們的慈愛(ài)呵護(hù)著，可當(dāng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，是否還記得伴隨我們成長(zhǎng)的老師們呢?可還記得老師的教誨和關(guān)愛(ài)?我想，不管我們走到哪里，老師們的恩情就像蠟燭的亮光一樣，總是那么溫暖地?fù)u曳在我們心中;在以后的人生中，我們將永遠(yuǎn)銘記伴隨我們成長(zhǎng)的“蠟燭”般的默默溫情。
蠟燭的火光在我眼前搖曳，溫暖從我心底升起，慢慢蕩漾開(kāi)去。
有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)4
那一天，我一如既往地在家里完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)正在客廳看電視。突然，眼前一黑，整個(gè)屋里陷入一片黑暗之中。我對(duì)這突如其來(lái)的停電并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，直到媽媽的聲音傳來(lái)：“停電了?！蔽也呕腥淮笪?。
四周一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。突然，光亮傳來(lái)了。媽媽用手機(jī)照明，來(lái)到柜子前，從里面拿出來(lái)了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上，這微弱的光芒在這黑暗中顯得格外耀眼。我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，解決了我的燃眉之急。
很快，我就把家庭作業(yè)完成了。由于停電，此時(shí)的我十分無(wú)聊。我無(wú)意地抬起頭，眼睛注視了那一根蠟燭。此刻，它不斷地燃燒著自己照亮了我們，可是自己卻在慢慢地融化，變小，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。它燃燒了自己，照亮了別人。到了最后，迎接它的將是死亡。即使是這樣，也沒(méi)有什么人會(huì)感謝它。但它并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的付出，它并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的責(zé)任。它默默無(wú)聞，不求名利，愿為他人奉獻(xiàn)終身。然而，生活中，老師又何嘗不是這樣呢?老師教育學(xué)生，培養(yǎng)了一代又一代的人才?？蓪W(xué)生成功后，又有多少人會(huì)去找老師，對(duì)他表示感謝呢?但是老師依然默默無(wú)聞地教育學(xué)生，把青春都獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎?
突然來(lái)電了，而蠟燭卻化成了灰燼。我對(duì)蠟燭的精神有更深的理解。我贊美蠟燭，贊美它的品質(zhì)。如果世界上人人都有蠟燭精神，那么世界將更加美好，更加溫暖。在此，我也感謝我的老師，感謝他們的用心栽培，感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
有關(guān)蠟燭的作文小學(xué)5
在一個(gè)漆黑的夜晚，停電了!在這伸手不見(jiàn)五指的屋里，一束光微微發(fā)亮，走近一看，原來(lái)是蠟燭，它正流著白色的“眼淚”。
蠟燭在我們生活中用處很多，比如停電時(shí)點(diǎn)燃它，它就會(huì)發(fā)出明亮的光。你會(huì)不會(huì)認(rèn)為它因?yàn)樽约好煨?，因?yàn)樽约翰槐恢匾暥飨聜奈臏I水?不!不是的，蠟燭永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣想的，這是它激動(dòng)的“淚水”，望著它那跳躍的火苗，就像在說(shuō)“我雖然快犧牲了，但我是快樂(lè)的，驕傲的，因?yàn)槲业乃乐赜谔┥?，不是輕于鴻毛!”
蠟燭還有一個(gè)用處，在冷風(fēng)刺骨的寒冬，點(diǎn)燃它，不僅能為您照明，還可以用它來(lái)取暖。而它的生命在一點(diǎn)點(diǎn)地走向盡頭。
蠟燭的犧牲精神使我敬佩，使我感動(dòng)!不由得想起那些像蠟燭一樣的人……
在抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)老班長(zhǎng)帶領(lǐng)三個(gè)小戰(zhàn)士走長(zhǎng)征路，一路上，老班長(zhǎng)都是把自己釣的魚(yú)全分給三個(gè)小戰(zhàn)士吃，自己只吃他們吃剩下的魚(yú)骨頭，以此維持生命。一直牢記黨交給他的任務(wù)——把三位小戰(zhàn)士安全地護(hù)送出草地。為了照顧好小戰(zhàn)士，他在奄奄一息的那一刻，還把魚(yú)讓給他們吃。
還有一個(gè)故事，也是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期。一個(gè)受了傷的連長(zhǎng)，為了讓同志們走出草地，把僅有的一把炒面分給戰(zhàn)友們吃，但是他們死活不愿意吃。連長(zhǎng)為了讓他們吃下這把炒面，竟然選擇了一個(gè)驚人的舉動(dòng)——跳入河中赴死。
這兩個(gè)故事中的主人公，難道不正是具有蠟燭一樣的精神品格嗎——犧牲自己，照亮別人!
在我們的生活中，有許許多多的和蠟燭一樣的人，他們舍己為人，確實(shí)令我們敬佩和感動(dòng)!我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這樣的精神，為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光!
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