中心小學(xué)五年級上冊語文作文7篇

寫作文的結(jié)尾要卒章顯志，曲終奏雅，若是飽含激情、擲地有聲的話語，更會讓老師給予高分。下面給大家分享一些關(guān)于中心小學(xué)五年級上冊語文作文7篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇1

我的家鄉(xiāng)有一片銀杏樹林，那里一年四季景色迷人。

春天，一棵棵、一行行的銀杏樹枝上都綻出了嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風(fēng)，枝條穿著一條碧綠的連衣裙在空中飛舞。

夏天，太陽公公正在工作。那一棵棵銀杏樹長得郁郁蔥蔥，濃密的枝葉把樹林封的嚴(yán)嚴(yán)實實的。這時候人們紛紛趕來，坐在樹蔭下納涼?？?，一陣陣清風(fēng)吹來了，人們都在盡情地享受著愜意的時光。

秋天，銀杏樹林是我最喜歡的風(fēng)景了。瞧，每一片葉子不是變黃了，就是變紅了。秋風(fēng)吹來，飄零的葉子在空中，就像一把把金黃色的小扇子，又像一只只黃蝴蝶在跳著優(yōu)美的舞姿。落在地上的銀杏樹葉，好像鋪了一條火紅的地毯。調(diào)皮的秋娃娃正在變換著魔法呢!

冬天，冬爺爺下起了大雪，萬物都好像沉睡在銀色的世界里。那棵棵銀杏樹上積滿了白雪，好像冬爺爺?shù)臐M頭白發(fā)。呼嘯的北風(fēng)伴隨著雪花在翩翩起舞。聽，銀杏林好像在唱歌，唱著寂寞、憂傷的歌。他在想：“為什么沒人來看我了呢?這里可是銀裝素裹啊!”

我愛家鄉(xiāng)的銀杏林，更愛這繽紛四季的景色。

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇2

清晨，我打開房間的窗戶，讓第一縷陽光照亮整個房間。陽光暖暖的，不像夏天那樣炎熱;不像冬天那樣暗淡。啊，春天終于來了!。

讓我們脫下厚重的棉襖，輕盈地、自由自在地奔跑。

遠(yuǎn)處一望無際的田野，它是那么綠，那么美。走在草坪上，我忍不住脫下鞋子，輕輕地走著，不愿傷害那嬌嫩的小草。梨園里，到處都是綻放的梨花。柔軟的春風(fēng)吹來，下起了紛紛揚揚的花瓣雪，仿佛又回到了冬天，但這冬天卻是有生命的冬天。

走過一片樹林，里面的鳥兒們在放聲歌唱，那久違的歌聲又再次響起。這種聲音是大自然的聲音，如同從天而降的天使們在合唱?？吹揭恢缓评O而出，優(yōu)雅地飛向遠(yuǎn)方，好像是春天派來喚醒冬眠動物的使者，告訴它們該從沉睡中醒來了

我喜歡春天，它好像有雙靈巧的手，把大地打扮得五彩繽紛、生機(jī)勃勃。

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇3

課程的基本理念部分明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！?/p>

語文實踐性的學(xué)習(xí)，使自己更加深刻地明白，生活是學(xué)生語文“踐行”的場所 ,是大語文。實踐就是開放性學(xué)習(xí)語文 ,把課堂生活與社會生活聯(lián)系緊密結(jié)合 ,以培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文能力。

語文實踐性的學(xué)習(xí)通過對切合學(xué)生生活實際的各種主題的探究，讓學(xué)生體驗自主、合作、探究的樂趣，學(xué)會交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學(xué)習(xí)的過程，寫自己的收獲;辦一期手抄報等，對學(xué)生來講是一件非常愉快的事情。

而且通過結(jié)合學(xué)生實際的各個主題探究，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。

通過展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高學(xué)生傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。

通過學(xué)習(xí)，也是自己懂得了要順應(yīng)時代多元化評價學(xué)生，不能光靠老師一人說了算。綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)重過程，看重的是學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的探究。要把家長、學(xué)生之間、學(xué)生自己的評價加入進(jìn)去。

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇4

說起我喜歡的語文學(xué)習(xí)，使我想起了一個小故事……

那是四年級放暑假時，爸爸買了一套《成長勝經(jīng)——改變孩子命運的101個聰明小故事》的書送給我。“這部書共有4集，什么時候才能看完啊?”我不解地問爸爸。但他卻笑了笑說：“你只要一看書里的小故事，保證你喜歡看!”就這樣我好奇地拿起書看了起來。果然書里每個故事都十分吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個小時，竟然忘記了吃飯。媽媽來催我吃飯，我才依依不舍地把書合上。

從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見書里有好的詞語及句子，我就把它抄在本子里。有時間就拿出來讀。久而久之，使我對語文課產(chǎn)生了興趣……感到語文書里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑!每一個故事都真摯，美好，益智，感人!特別是語文書里那些讀讀背背的詞語，不但精簡，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開啟封閉的心門。

回想以前當(dāng)我上語文課時，就會感到十分難懂，感覺枯燥無味?，F(xiàn)在，我卻十分喜愛語文課，這是一個飛躍的發(fā)展。通過閱讀學(xué)習(xí)語文書每一個小故事的過程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文知識，助我們挖掘潛能，增長智慧!教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來。

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇5

大家好，我叫于佳雯。我很喜歡語文——這一主科，因為語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在學(xué)語文的時候，我感覺自己猶如一匹駿馬在廣闊的草原上奔馳;一只雄鷹在蔚藍(lán)的天空中展翅翱翔;一條小魚暢游在神秘的大海中。學(xué)習(xí)語文的路徑也很多，列如：在生活當(dāng)中、在語文課上等等，都可以學(xué)習(xí)語文。最近我還發(fā)現(xiàn)漢字也有許多奇妙之處呢!我怎么會發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙之處呢?那天我正在預(yù)習(xí)一篇課文，看著“齡”字，我的頭腦里閃過了一個大大的問號：“齡”字右邊的“令”表示音，左邊的“齒”表示什么呢?一個人的年齡和牙齒有什么關(guān)系?后來還是趙老師為我揭開了謎底，從牙齒的情況可以大致判斷一個人的年齡，左邊自然是“齒”了。我聽了又驚又喜，心想漢字的學(xué)問還真不少呀!

我是班里的語文課代表，所以同學(xué)們經(jīng)常會問我：“課代表，學(xué)好語文的方法是什么?”我就會回答他們：“學(xué)好語文的方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，不妨你試一試。一，經(jīng)常查閱工具書。二，認(rèn)真學(xué)好課本，該背誦的一定要背的滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。三，養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。四，勤讀課外書。五，善于整理讀書筆記。六，堅持寫日記練隨筆。七，主動向人求教探討。八，專心致志聽課?！庇行┩瑢W(xué)會問我：“于佳雯，你的學(xué)習(xí)為什么這么好?”我也會回答他們：“因為我課外書讀的多呀。我覺得光是學(xué)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，聽過‘學(xué)而不厭’這個詞嗎?它表示學(xué)習(xí)總覺得不滿足。比喻學(xué)習(xí)勤奮刻苦。所以我才成了語文課代表?！?/p>

語文就像白米飯，吃第一口的時候，淡淡的，沒什么味道，但卻會越嚼越有味。這味道甜甜的，這種甜是純純的。

我知道我前面寫得并不怎樣，但我可以用一句話來形容語文，那就是：語文，你永遠(yuǎn)是那么神秘。只要有你，我就快樂!

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇6

今天，陽光明媚，晴空萬里，蔚藍(lán)色的天空中白云像一層層薄紗似的慢慢飄動著，正是爬山的好天氣，媽媽說要帶我去爬山，我的心里像翻騰的浪花一樣，一下子就興奮起來，高興的一蹦三尺高，一大早就向著棗莊北山出發(fā)。

我們來到山腳下，爬山的人很多很多。蜿蜒起伏的山道像一條長龍似的在歡迎我們。走在一段路，我們便進(jìn)入了一片樹林，樹干高大濃密，遮天蔽日，陰森森的。我走在前面，腳下的路不知不覺地開始變得曲折難走，一會兒上坡兒，一會兒下坡兒，沒多久，我便累得氣喘吁吁。心里不禁打起了退堂鼓，便向爸爸提議說：“回家吧，我累了?！笨砂职謪s堅持說：“堅持就是勝利!到了頂峰就可以獲得了最美麗的‘寶藏’?！蔽揖驮谒妓鳎鹤蠲利惖膶毑厥鞘裁茨?是錢還是玩具還是……忽然，前方出現(xiàn)幾點小白點，那是什么?我問爸爸，他告訴我這是野百合花。我只在花店里見過百合花，卻從來沒有見野外的百合花，而且還是土生土長的野百合花。我眼睛發(fā)亮了，非得去看一看不可，爸爸答應(yīng)了，我一興奮，握住一節(jié)樹枝象秋千一樣蕩了過去，迫不及待地向那里走去，山路凹凸不平走起來十分困難，我深一腳淺一腳地向那里走去.終于我看見了她的樣子，長著長長的花桿，花桿上滿是葉子，頂端上結(jié)著大小不同的花苞，花苞外面是紫中帶白的，它有六片花瓣外面三片小，里面三片大，花瓣抱有五根雄蕊和一根雌蕊。聽爸爸說這個月正是它們的開花季節(jié)。這種花開出來可好看了，于是我便高興的摘了幾枝準(zhǔn)備拿回家去插在花瓶里，美化我家客廳。

終于，我們爬到了頂峰，把棗莊市的美景盡收眼底。我有一種滿足感、充實感，把山踩在腳下，好像自己真的征服了什么。等到要下山時，竟然留戀起來，不想下山，總覺得好不容易爬上來，再下去豈不可惜，可是又不能住在山上，左右為難。這種心態(tài)，就像偶爾獲得一次榮譽(yù)，就想一直沉浸于其中，卻沒想到要努力去再次爭取榮譽(yù)，簡直就是不思進(jìn)取。

我知道我的爬山還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我還要繼續(xù)這一路收獲，我希望悟出更多，明白更多，我希望在我的爬山中成長。

中心小學(xué)五年級上冊語文作文篇7

語文是最有用的知識，從小，媽媽就教我認(rèn)漢字，但是我真正的開始學(xué)習(xí)語文，還是從小學(xué)一年級開始。

我一開始正式接觸語文，我就喜歡上了它。翻開課本，拼音，漢字，一個個都跟我打招呼。學(xué)習(xí)語文很輕松，不像數(shù)學(xué)，需要各種各樣的計算，也不像英語，需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學(xué)習(xí)語文很開心，我認(rèn)識越來越多的漢字。漸漸地我可以自己閱讀;漸漸地我不再靠認(rèn)拼音讀書;漸漸地，我可以自己讀完一本書。我每一次讀一本書，都被故事內(nèi)容所吸引，我也盡情地在文字的海洋中暢游。

從一到五年級，我已經(jīng)學(xué)會了很多知識。生字已經(jīng)認(rèn)識了好幾千個，而且也都會寫，讀一本書，寫一篇作文根本不再話下。我也學(xué)會區(qū)分很多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語。而且還會把這些詞語“靈活運用”一些近義詞，反義詞，還有成語我都認(rèn)識。還有文章，我接觸過很多類的文章，有散文，記敘文，議論文等等。每一個句子，也都有不同的樣子，有的短小，有的又描寫的十分詳細(xì)，總能帶給人們驚喜。排比，擬人，夸張。我經(jīng)常和它們交流，還認(rèn)識了更多的好朋友。我的作文，也因為它們，而變得有滋有味。段落家族也不可小瞧，它們分自然段和邏輯段，都十分重要。還有文章，每一篇文章都不一樣，需要你去認(rèn)識它，理解它。

我在聽力方面不是很好，每一次聽的時候注意力都不夠集中，而且背誦的時候也不專注，所以每一次背的都比較慢。我在表達(dá)方面比較好，每一次都能把想表達(dá)的話清晰的表達(dá)清楚。我在閱讀和寫作方面也十分擅長，每一篇作文都能寫兩三頁。

我也有自己的學(xué)習(xí)方法，每一次學(xué)課文時我都先預(yù)習(xí)，再學(xué)習(xí)，最后再復(fù)習(xí)。我上課的時候也會認(rèn)真的記筆記，我有不會的地方也會提出疑問，并讓老師或家長幫忙解答。

我平時也有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課的時候認(rèn)真聽，平時也會留心觀察身邊的事情。但是我的書寫不是很好。我也要更加努力。

我在背誦和書寫方面有不足，我要把這兩項變成我的優(yōu)點，更加努力，實現(xiàn)我的目標(biāo)!