2020給老師的一封信初一1000字左右5篇
流星的明亮和短暫，帶給我們最美好的祝愿和希望，而它卻劃過天空永遠消失在那兒——老師……小編帶你了解更多有趣的內容，接下來要給大家提供的是：2020給老師的一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!
2020給老師的一封信1
楊簡老師：
您好!
首先要跟您說聲對不起，今晚由于我的一時沖動，在您的課堂上公然走出教室。這不僅影響了您的課堂，也打擾了大家。同時也對所有今晚2B205上課的同學們說一句：對不起!
我之所以寫這封信，其實就是想問您幾個問題：
1. 上應用寫作一定要買教材么?沒有教材就不能學?
昔聞宋濂，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。一日而累，以至于年，累年不已，遂成一代文豪。
而反觀我們現在，買過的課本不可謂不多，而認證讀完的卻寥寥無幾。從小到大，很多老師都教育過我們，上課認證聽才是最重要的。提出一種極端假設，一個同學買了書上課在玩手機，另一個同學沒買書，上課認真聽講做筆記，我很想問問您，最后誰的收獲會比較大?
2.一定要“買”么?“買”和“借”的書有什么區(qū)別?
當然，我承認，如果既買了書，又認真學的同學一定會學到東西。所以今天我問了您，我借一本書行不行?我同學之前上過您的選修，現在我拿來用可以不可以。結果您可能一時口誤，說了一句：那不行啊，你沒花錢啊!嗯，我相信您是口誤!
近幾年來，國家不斷提出節(jié)能減排。現在大學校園書本浪費問題是一個十分突出的問題，它得到了很多人士的關注。這樣一個普遍的問題就發(fā)生在你我身邊，我們明知道這是對資源的浪費，但是卻無力阻止。因為到目前為止還沒有一個正式的組織統(tǒng)計過到底有多少書本可以進行再次利用，這樣到底可以節(jié)約多少資源。更沒有任何組織或機構來進行舊書的統(tǒng)一收購和再分配利用。且因為沒有認識到這些被浪費掉的書本到底代表著多少能源，所以也許因為一些利益問題還會對書本再利用這項行動而產生一些阻力。我相信大學校園相比其他地方是有一定的先進性的，從這里走出的是未來幾十年的社會中堅人群。我更相信，大學老師是善良的，如果可以不用浪費，沒有哪個老師會鼓勵學生多花冤枉錢。所以，我更相信是您一時口誤。
我想說我其實很喜歡語文，更喜歡文言文和作文。文言文我覺得是中華民族幾千年來的寶貴經驗，不僅文辭優(yōu)美，道理更是可以受用終生。而作文自隋唐科舉以來，一直是中國士子必考的一門科目。作文可以訓練人們的表達能力，做到言之有物。通過不斷的練習，潤飾，將一個個獨立的文字組成一篇華美的文章。正是因為這個原因，我選擇了您的應用寫作。韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。所以我認為，老師應該首先注重師德，其次才是學問。
最后，再一次跟您以及所有在場同學們說一聲對不起。這門應用寫作太貴了，學生家境“貧寒”，不得不忍痛割愛了。
——此致
敬禮!
一位深愛文學的學生
2020給老師的一封信2
尊敬的老師：
您好!
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間六年過去了。我從一名乳氣未干的孩子轉眼變成了一位聰明懂事的孩子。敢于幫助他人，敢于承擔責任。這些總是與我最親愛最親愛的拉小與幫助或教過我的老師有著密切的關系。馬上就要離開鼓樓區(qū)了，面對我的將是一個陌生的仙林，在那里很少有人會停下與你打招呼。南京外國語學校仙林分校將成為我的另一所“家”。6月22日的南外搖號結果令我大為震驚，那是真的嗎?鼓樓也將離我越來越遠，也就意味著也許我會很少回“家”看看。“家”是那么的溫馨，有智慧若水旁嘩啦啦的溪水聲、曈曈小徑上一句句歡聲笑語、“百步精神”向上，向上，再向上，在五子登科樹下我們唱著世界上最最動聽的歌，將它送給我們最可親最可敬的老師們。在我們遇到困難時，老師總會兩肋插刀，給予我們最大的幫助。敬愛的老師，你們引領我們在知識的天空快樂地飛翔，澳大利亞的修學成了我們的渴望;你們引領我們唱響音樂的世界，在維也納的金色大廳上榮獲一等獎的喜悅滲透了每一位拉小人辛勤的汗水。每年頭腦風暴的“1+1“科技創(chuàng)造節(jié)，熱情奔放的大嘴巴英語節(jié)，曈曈合唱節(jié)……你們總是鼓勵我們，支持我們，在自信、陽光的路上盡情馳騁。今天，我們畢業(yè)了!我們離開了住了六年的“家”，各奔東西，走向“祖國”的大江南北。臨行前，你們不忘叮囑：?；丶铱纯?。老師們，您是園丁，您是蠟燭，您是春蠶，您孜孜不倦地教導我們。夜光下，總能看到您還在翻書，制作課件，備課，你們循循善誘：在課堂上總能指出我們的不足，下課時與我們盡情玩耍。那，是我們最美好的時光，最深刻的記憶。老師，夜又深了，應該休息了。
老師，還記得嗎?黃老師(5、6年級數學老師)、李老師(6年級英語老師)上課時幽默風趣;魏老師(5、6年級語文老師)、劉老師(四年級語文老師)、王老師(1、2、3語文老師)上課時的繪聲繪色;付老師(5、6年級美術老師)的包容大方……老師，那是我們最深刻、最美好的記憶。昨天的畢業(yè)典禮上，我們有說有笑。從領獎臺上領會的那多花成了你們送給大家最好的禮物。老師，六年過去了，我們在周末空閑時看電影，從電影中獲悉了“東方的福爾摩斯”——狄仁杰，獲悉了“清初第一學士”——葉赫納蘭性德，獲悉了精忠報國的抗金名將岳飛……一切是那么的熟悉。六年來，我們愛過，我們笑過，我們恨過，我們哭過，我們甚至還打過人。老師，還記得嗎?那又是我們組打掃衛(wèi)生，李作淳的那句“我又沒惹你?”還記得嗎?我錯了，我不該打人，希望你們原諒。
祝各位老師永葆青春，桃李滿天下。我們會常回家看看的!
2013年畢業(yè)生：六 (4)班舒晨瀾51號
2020給老師的一封信3
朱老師，您好：
對您的文章和思想我學習了一下午，有些想法我想公開地談談。
1.第一次看到妖魔化社會主義，感覺很是驚呀，于是我將您相關文章看了又看。我發(fā)現您所說的共產主義其實是人民群眾心目中的社會主義，您所謂的社會主義只不過是中國怪胎?，F在我旗幟鮮明的強調“社會主義”是一個優(yōu)雅的名詞，不容玷污。它不是共產主義的修正，它是共產主義的童年，他將在不經意間長大成共產主義?！吧鐣髁x”的“社會”二字應該是指生產資料的社會化、公有化，我們人民理想的社會主義不僅教育、醫(yī)療、住房免費，甚至用電免費，人人配備一輛自行車，每個佳通配備一輛電動汽車，一輛電動摩的，環(huán)保無污染，每個人有正常的勞動，每個人都感覺生活很幸福。希望作為名人的您能聽進去我所說的這些話。
2.我們有著同一個夢想，就是共和國——人人和而共治的共產(社會)主義國家?？吹侥瑥埡炅晾蠋煕Q裂，我開始很不理解，您為什么不是多交流多溝通呢?團結一切可以團結的力量，真真正正為人民群眾謀福祉才是真諦。張老師是和人民對立的嗎?張老師從來都是站在人民的立場上為人民而吶喊，再看看您呢?你卻是站在文字的高度大編大造概念理論，簡直就是磚家叫獸、牛鬼蛇神。因為正常人從來都是不要主義要正義，不要概念要真理。我研究了您好多文章才發(fā)現，您只是在發(fā)明概念摳字眼，換句話說您從來就不關心如何才能讓人民過上幸福的共產主義日子，孔乙己不是一直在宣傳茴香豆的茴字有幾種寫法么，有意義嗎?我和您最大的區(qū)別在于，首先碰到說法不一致的同志先多交流，只要思想一致就是朋友，而不是樹敵;其次是我喜歡解釋和消滅一些沒有實際意義的概念名詞，不喜歡編造生澀難懂的概念，樹立_反對黨八股的大旗，而您就不多說了。
3.我來告訴你什么是“左派”，左派是一種同情弱者的憐憫之心，左派是一種維護人間正道的決心，左派是扎根廣大勞動人民，從群眾中來到群眾中去的群眾力量。21世紀關于“左派”沒有三種解釋，只有一種解釋，也只能和必須按這一個定義來尋找我們的左派朋友。我們學習歷史不是為了固步自封，而是為了以史為鑒照鏡子。請您不要攻擊左派，其實您也是個左派不是嗎?您標榜自己為正派是要干啥，你這不是明擺著說其他左派朋友是妖魔邪道嗎?當然不排除您研究理論概念導致走火入魔，于是我思考您是在針對“左派”這個名詞還是“左派”這一群人?請允許我暫時善良的以為你只是針對“左派”這個名詞吧。
總結一下，我希望您能和張老師們、左們消除分歧，做有意義的事情，不要再去搞理論主義了。社會共產主義的路還很長，路也還很兇險。我們要多交朋友少數敵人，要講團結，要講人民;不然我們將開始懷疑其人是否皇帝思想嚴重。
2020給老師的一封信4
湯老師：
您好，還記得我嗎?新疆的劉小梅，2012年我報考了三門執(zhí)業(yè)藥師科目，順利過關了，當時非常激動，就給老師您寫了一封信，老師您也回復了我。
一年時光轉瞬即逝，去年我全力以赴決戰(zhàn)藥二。由于新疆人事考試中心網站升級，這些天等待成績的時間讓人抓狂，今天早上終于查到，藥二89分，我感概萬分啊!晚上伺候好老的小的就上來給湯老師您傳遞我的喜悅，希望您能和我一起分享我的快樂，因為這些都是您帶給我的。為什么這么說呢，因為2012年報考三門的時候，我沒有壓力只有學習的動力，可今年不一樣，壓力非常大，只剩藥二，如果不通過，我前功盡棄。第一次翻開藥二書，化學對我來說就是天書，鬼畫符，我翻閱三遍后才明白個大概，這一門學的非常吃力，藥劑還好，藥化雷老師講的已經非常好了，可是我卻學的痛苦萬分，最后堅持下來的動力是藥理知識，藥化里有很多藥理知識。當初湯老師您的課我學的很扎實，所以對于很多的藥理知識根深蒂固，運用起來也得心應手，最后我就琢磨著把藥理和藥化貫穿，學著湯老師編口訣，聯想，點點記憶，點點堆積，反反復復，不斷重復記憶后，最后基本上所有的藥物分子式我都能認得，不過這次藥化考試非常簡單，每個分子式下面都有藥物名稱。
可是由于壓力過大，考前我感冒了，吃了藥頭昏腦漲，考試鈴響過我才迷迷糊糊進了考場，整個做題過程我也是糊里糊涂，反應異常遲鈍，和2012年考試狀態(tài)截然不同，那一年我是何等亢奮啊!迷迷糊糊的我把考試時間也算錯了，以為4點交卷，快速涂完答題卡后急忙交卷子，猛然發(fā)現大家都在做題，無人交卷，我才反應過來，又返回座位，回到座位我甩甩腦袋想認真仔細的檢查一下，更改了幾個答案后交了卷子，后來考完對題發(fā)現全部改錯了。第二天感冒好些，我突然意識到我是不是估錯分數，很多答案我竟想不起來了，在這樣不知所措的日子里等得成績何等煎熬啊。
今天看見成績，有點激動，但更多的是感激，特別感激湯老師您，因為湯老師您開啟了我對藥學的興趣，因為這些興趣我愛上了學習，又由于你獨特的授課方法讓這些枯燥的東西生動有趣，我才能將這些知識永留我用，這種奇妙的感覺我從不曾有過，您是我碰到最好的老師，我真的非常感激您，套用一句小品里的話：我代表我八輩祖宗感謝您!
由于不經常上論壇，才知道湯老師您之前病了，非常擔心，希望湯老師注意身體。一個家庭的幸福是要每個人的健康和快樂為基礎的，您的健康關乎著您的亞胺培南和小寶貝的幸福。農歷新年快要到了，希望您們全家幸福健康平安!我永遠都會記得您——湯以恒老師，我最喜歡的老師!
也非常感謝藥劑錢老師，藥化的雷老師，都非常優(yōu)秀。謝謝網校，因為網校我得到了這么多優(yōu)秀老師的指教。再次感謝您們
您的學生：劉小梅
2020給老師的一封信5
雷老師
您好! 很高興能在淯凱二年級的時候認識您。 在此之前，我們已聽聞，您是一位資歷相當的老師，相信在您的引導之下，淯凱會快樂并且有所收獲的完成二年級的學業(yè)。
首先，容我為您介紹一下淯凱的“家”。 淯凱來自臺灣，幼稚園在臺灣念完，小一上學期隨我們工作去了廣東，下學期轉戰(zhàn)成都。我是他的媽媽(來自上海)，他的爸爸是土生土長的臺灣人，我們家還有一位“非常調皮”的跟屁蟲妹妹(今天剛滿2歲)，有了這兩個小寶貝，我們家算是一個幸福的“好”家庭(淯凱的形容)。
爸爸的工作比較忙，常常做“空中超人”，但只要在家，小朋友的接送一般都由他完成;我在懷孕妹妹的時候辭退了工作，目前主要負責淯凱(在家我都稱呼他為“哥哥”)的日常飲食及學習;思想和品行則由我們夫妻共同完成(其中媽媽為主要窗口)。
爸爸的脾氣有時候比較火爆，屬于典型的“臺灣式大男子主義者”。媽媽的脾氣不甘示弱，屬于典型的“上海女人”。妹妹的脾氣屬于“有一點公主病”。哥哥的脾氣，貪玩，貪玩，還是貪玩，只要可以玩，就沒有脾氣。
常常都說，自己的孩子看不準，總覺得什么都好，我也怕形容的不準確，因此就略微說一下，他在我們面前的情況吧。
哥哥有些沒有主見，源自我們父母的強勢，不過這點，我們在他小一開始慢慢的做調整中，目前感覺他的主見和想法有所突出了。平時在家，哥哥都是我的“小幫手”，這一點我從他2歲就開始培養(yǎng)。目前，他可以幫忙家里丟垃圾，洗碗，收衣服并整理，還常常照顧2歲的妹妹，我們的家務是按能力分配，保證每個成員都要出自己的一份力。
哥哥在學習方面，我目前沒有盯很緊。妹妹出生前，我盯很緊，他在臺灣曾榮獲“全臺幼稚園數學比賽二等獎”等多個比賽獎杯。由于性格太貪玩，他的成績常是屬于盯一盯就第一名，放一放就名落孫山。他曾經3天不寫功課，考試不及格;盯一盯，一個月后又重回全班第一。淯凱的記憶力也算不錯，從暑假開始，我每天至少為他準備3-5本書籍閱讀，以保證他持續(xù)認識簡體字。我對于成績是：學習是你的，我不看你考幾分，只看你錯哪一題，是粗心還是不會。
9月開學，我們家的安排：
每天接送，還是以爸爸為主。因此，老師可能常見到爸爸。( 我一個人帶妹妹，成都也沒什么親戚朋友，所以時間點上，不太能接上哥哥的時間)
哥哥回家后，我料理晚餐，陪他們閱讀&玩，直至9：30分上床(哥哥自己睡小房間)。
周末的時候以玩為主(初中以下，我們家不鼓勵小朋友補習或者有壓力的培訓課程)，閱讀書籍為輔，另外我會陪淯凱自學臺灣二年級教材。
如遇問題，老師可及時和爸爸講，他會代為轉達。或者在微信上與我溝通。
淯凱媽媽 敬上
2020給老師的一封信初一1000字左右5篇相關文章：
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