以感悟人生話題作文

時(shí)間：2020-10-27 15:35:45 宇杏0由分享

以感悟人生話題作文1

一位七歲的小女孩，在一個(gè)春光明媚的上午，削一支漂亮的鉛筆。起風(fēng)了，很大，吹開(kāi)了門(mén)，小女孩站起來(lái)準(zhǔn)備去把門(mén)關(guān)上，沒(méi)有想到，門(mén)框打在她身上，小女孩跌倒了，鉛筆尖戳穿了小女孩的胸腔，刺進(jìn)了心臟，僅剩下半截露在外面。

女孩的母親緊張但沒(méi)有慌亂，打了急救電話，然后把女兒平放在床上。小女孩掙扎著喊疼，要求母親把那支插在她心臟中的鉛筆拔出來(lái)。母親猶豫了一下，沒(méi)有同意，并告誡女兒，不經(jīng)媽媽的同意不允許拔出，有疼痛可以告訴媽媽!

最后，小女孩得救了!醫(yī)生的解答很簡(jiǎn)單，也有科學(xué)依據(jù)：小女孩受到了很?chē)?yán)重的創(chuàng)傷，但她沒(méi)有失去過(guò)多的血液。鉛筆如果拔出來(lái)，血液會(huì)順著傷口洶涌而出，即使是搶救及時(shí)恐怕也無(wú)力回天!醫(yī)生說(shuō)小女孩的母親做得很對(duì)，并說(shuō)，小女孩的生命是由她母親的醫(yī)學(xué)知識(shí)救回來(lái)的。

母親的回答卻是別有一番滋味：當(dāng)初，我真的不知道該怎么辦。女兒很聽(tīng)話，她聽(tīng)從了我的決定沒(méi)有把鉛筆拔出來(lái)，我知道她忍受著巨大的`痛苦，而這正是我所需要的!我想，如果把鉛筆拔出來(lái)，女兒恐怕認(rèn)為這樣就可以解脫了，但她就可能沉沉睡去而不再醒來(lái)。在急救車(chē)上，我只是不停地問(wèn)女兒，你痛嗎?女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。這給予我很大的希望，她有意識(shí)，能感覺(jué)到疼痛的存在，證明她在抵抗這種痛苦，她在與生命抗?fàn)?，與死亡搏斗!女孩的母親肯定地說(shuō)，是疼痛感給予了女兒第二次生命!

如今，女孩健康地生活著，而且生活得非常健康。只是醫(yī)生無(wú)法理解，小女孩的心臟受到了非常嚴(yán)重的傷害，應(yīng)該比較脆弱，不能再受絲毫的打擊?？墒聦?shí)恰恰相反，現(xiàn)在的這個(gè)小女孩卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，心理承受能力是普通孩子無(wú)法比擬的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎他的想象!

同樣不太明白的還有我，但小女孩母親的話卻時(shí)常響在耳邊：“你痛嗎?”

因而，在我被困在荒山野嶺無(wú)人援助的時(shí)候，在我遇到艱難困苦的時(shí)候，在我受到摧殘打擊的時(shí)候，我總是用牙齒咬著自己的唇，緊緊的，哪怕是讓鮮血流出，我總在問(wèn)自己：“我痛嗎?”

在這個(gè)世界，我不知道有多少人和我一樣，在無(wú)數(shù)個(gè)白天與黑夜里，在無(wú)數(shù)次狂風(fēng)暴雨中，在無(wú)數(shù)道無(wú)法跨越的門(mén)檻面前，能夠咬咬自己的唇，給自己、給人生尋找一份痛楚的感覺(jué)!

以感悟人生話題作文2

人的一生，可謂極其漫長(zhǎng)也極其短暫。如果不懂珍惜，等到失去，萬(wàn)金難求一分鐘。人的一生，，注定不可能一個(gè)人度過(guò)，那是在許多人的陪伴下，其中最重要的就是親情。

在我的腦海之中，有著那樣一幅絕美的畫(huà)面。

那是一個(gè)群星璀璨的夜晚，我躺在草地之上望深邃星空，心仿佛深入無(wú)邊宇宙之中盡情遨游，那是無(wú)與倫比的享受。忽聽(tīng)到耳邊傳來(lái)母親一聲聲叫喊，那是叫我吃飯呢!走進(jìn)溫馨的家中，看到父母在熱騰騰的飯桌面前等待，終于知道，原來(lái)幸福觸手可及。

世間何為大?是親情。漫漫人生路，也只有他能伴你身旁。

在我的腦海中，還有那樣一幅寂靜的畫(huà)面。

那是一個(gè)大雨傾盆的夜晚，我毫無(wú)防備地走在街道上，任由雨點(diǎn)一滴滴擊打在我的身軀之上。此時(shí)，我的心前所未有的靜。面對(duì)荒蕪人煙的街道上，自己獨(dú)自漫步，又有誰(shuí)能幫你“遮風(fēng)擋雨”?又有誰(shuí)能幫你走過(guò)這一“大雨”之路?只能靠自己。俗話說(shuō)：靠人不如靠己。一直靠別人的幫助來(lái)過(guò)日子，終是庸人。雖前路茫然，毫無(wú)路徑可言，客戶思考自己拼一次，也許功成名就。

每個(gè)人有每個(gè)人不同的路，感悟不一，想法不一。可殊途同歸，功成名就是真，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想是真。切不可孤獨(dú)前行，那注定失敗。切不可獨(dú)斷專(zhuān)行，那注定失敗。

吸古人之理，做當(dāng)今之事，開(kāi)創(chuàng)一番天地，只為那需要守護(hù)之人，只求他們幸福。所以，我盡力為之，盡全力為之。

以感悟人生話題作文3

老師問(wèn)了我一個(gè)非常有趣的問(wèn)題，問(wèn)題是你會(huì)怎樣形容人生?老師簡(jiǎn)單的一句，就能夠易如反掌地考倒天真的我了?這些沒(méi)有方向性和一定答案的問(wèn)題就連高深莫測(cè)的哲學(xué)家也會(huì)有所卻步，試問(wèn)一個(gè)年紀(jì)尚小的男孩子又怎能答得出來(lái)呢?

問(wèn)題的答案我反反覆覆的思考了很多遍，都沒(méi)有找到一個(gè)完美的。我想過(guò)人生就像味覺(jué)，不同的味道代表了不同的際遇，甜代表甜蜜與快樂(lè)丶酸即是辛酸丶苦就是痛苦……停一停，這樣回答老師的問(wèn)題未免有點(diǎn)兒太「老套」了。想了這麼久，味覺(jué)還是被悶氣打沉了。

正當(dāng)我想放棄之際，又被我靈機(jī)一觸，人生猶如四季，我們經(jīng)常聽(tīng)老一輩的在說(shuō)：「四季人生」。但是想深入一點(diǎn)，年幼的我又曾經(jīng)歷過(guò)多少的蟬夏丶嚴(yán)冬和春秋呢?四季到頭來(lái)還是要無(wú)疾而終。害怕俗氣的我，資歷尚淺的我，沒(méi)有什麼的我，到底我可以怎樣形容人生?

答案，想到了。我的人生正正是一張白紙。白紙，純白色的紙，絕不俗氣。紙上的空白剛好與什麼都沒(méi)有的我很相襯，剛好等於年歲經(jīng)驗(yàn)都缺乏的我。

白紙，配上不同的筆種就能輕易映射出人正處?kù)恫煌碾A段年齡。鉛筆寫(xiě)在白紙上，大家都連結(jié)了幼兒階段。鉛筆所寫(xiě)下的字，淡淡的，軟弱的，輕而易舉便被擦字膠抹去了。擦字膠所做的一切，如同天下間父母，努力和耐心的矯正孩兒。一直至擦字膠不再擦下去的一天，直到終結(jié)。

人成長(zhǎng)後，都必須為所做的事負(fù)責(zé)，原子筆正好與這相符。原子筆的筆跡寫(xiě)下便不能輕易刪改，改變不了的，就只好在表面涂上一層白油。白油一旦涂上了便會(huì)為一片無(wú)瑕的白紙帶來(lái)了污點(diǎn)，犯了錯(cuò)的人，能改，但始終都會(huì)留下印象。這點(diǎn)與紙上的白油無(wú)異!

談到老年，想到毛筆就是了?？吹綘敔敿抑械臅?shū)法，聯(lián)系到的就只有優(yōu)雅。一切一切都放慢腳步，享受一切一切該享受的。

現(xiàn)在的我，只不過(guò)還是一片白紙，但是在紙的背後卻隱藏了無(wú)限的可能性。創(chuàng)造無(wú)限的可能，創(chuàng)造屬於我的未來(lái)，那就是我的人生!

以感悟人生話題作文4

或許每個(gè)人在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到老師常說(shuō)“多讀課外書(shū)”吧。閱讀可以增長(zhǎng)課外知識(shí)，也可以使生活有趣，使人生更幸福。

可是應(yīng)該怎樣閱讀呢?

是簡(jiǎn)單地瀏覽一遍?還是逐字逐句地研究?這些都不全對(duì)。閱讀閱讀，重在“讀”字，所以一篇文章要讀幾次，單讀可不行，還要做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記是什么呢?有人會(huì)這樣問(wèn)。讀書(shū)筆記里可以是好詞、好句，也可以是文章的中心、寫(xiě)作目的，還可以是自己真實(shí)的感悟、體會(huì)。

有人會(huì)覺(jué)得;讀書(shū)好枯燥啊，為什么要讀書(shū)呢?其實(shí)啊，讀書(shū)并不枯燥，反而會(huì)很有趣哦!舉個(gè)例子吧。就像是最簡(jiǎn)單不過(guò)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每看一個(gè)為什么，可以先自己想想，再看答案。每當(dāng)自己答對(duì)了，你會(huì)很開(kāi)心;如果答錯(cuò)了，也不要緊，你會(huì)從中明白一個(gè)道理，對(duì)自己明白了一個(gè)新道理而開(kāi)心。不管結(jié)果怎樣，自己都是開(kāi)心的。何樂(lè)而不為呢?

閱讀不僅有趣，還可以使自己對(duì)某些知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)。

就好比是珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物吧。問(wèn)題：為什么珊瑚蟲(chóng)一般與藻類(lèi)植物生活在溫暖的淺水區(qū)呢?老師可能會(huì)說(shuō)，是因?yàn)樵孱?lèi)植物能提供氧氣給珊瑚蟲(chóng)，所以，藻類(lèi)植物一般生活在溫暖的淺水區(qū)，珊瑚蟲(chóng)也一般生活在溫暖的淺水區(qū)。但是，如果我們?cè)谡n外書(shū)上看到這個(gè)問(wèn)題，我們或許就會(huì)知道，因?yàn)樵孱?lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，而藻類(lèi)植物靠珊瑚蟲(chóng)排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣。溫暖的淺水區(qū)是陽(yáng)光充足且環(huán)境溫暖的地方，所以藻類(lèi)植物和珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū)。通過(guò)課外書(shū)，我們對(duì)珊瑚蟲(chóng)和藻類(lèi)植物也有了更全面的了解。

閱讀，能增長(zhǎng)課外知識(shí)，能使生活有趣，而當(dāng)你飽讀詩(shī)書(shū)，會(huì)感嘆“我的人生是多么的豐富多彩啊”，這時(shí)，你會(huì)想到，有書(shū)的人生多幸福。書(shū)，就是一道彩虹，閱讀，就是通過(guò)這條彩虹的過(guò)程，讓我們一起通過(guò)這條彩虹，一起感受人生的幸福吧!

有書(shū)的人生，是幸福的，讓我們一起，共同構(gòu)筑這幸福人生!

以感悟人生話題作文5

請(qǐng)讓生命在那份空白處暫留;讓思維在那份空白處拓展;讓人生在那份空白處升格!

左手一張畫(huà)紙，右手一只畫(huà)筆，上帝就這樣打發(fā)我們踏上人間的旅途。從此，我們就開(kāi)始奔波勞碌，為名為利，只顧著腳步匆匆，卻忘了回過(guò)頭來(lái)，從忙碌中尋找一分空白。為何不愿意獨(dú)自蜷縮在那個(gè)空白的角落里，躲開(kāi)人世的嘈雜，細(xì)細(xì)品味這個(gè)空白的美好呢?

有的人喜歡讓自己的畫(huà)紙被顏料涂得滿滿，想那優(yōu)油畫(huà)一般，可到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不了這幅畫(huà)的重點(diǎn)在哪兒。當(dāng)自己懺悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有給自己留點(diǎn)空白出來(lái)，想修改自己的人生都不行。這樣的人豈不是悲哀?而有的人喜歡水墨畫(huà)的留白，他們認(rèn)為這樣就有更多的空白來(lái)遐想，遐想那些自己想做卻沒(méi)有做的事情的美好。沒(méi)錯(cuò)，這份空白，可以讓你在油墨的濃墨重彩后，品味出水墨畫(huà)的雅中不俗，讓你在咖啡的香濃苦澀后，眷戀碧螺春的清香。這樣的人，這樣的生活豈不豈不既有閑樂(lè)，又不是節(jié)奏?

空白，是人生路途上一座長(zhǎng)亭的休憩;空白是萬(wàn)里長(zhǎng)空中的一云彩的.變幻;空白，是無(wú)邊草原上一匹馬的騰躍!

人，為什么要走得如此匆匆?漫無(wú)目的地前進(jìn)，這有什么樂(lè)趣?鞋底都磨破了，攤開(kāi)雙手，可以就空空如洗。像這種得不償失的事情，試問(wèn)：我們究竟要虧損掉多少?

好了，就這樣，放緩自己的腳步，細(xì)細(xì)品嘗這份屬于我們自己的空白。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：那里的天有多藍(lán)，那里的水有多請(qǐng)，這時(shí)，自己的人生目標(biāo)就會(huì)從水底浮起。于是，我們不再迷茫。

品位空白，自然會(huì)在混沌中尋找清澈;品位空白，自然會(huì)在短暫中體味珍貴;品位空白，自然會(huì)在忙碌中獲得空閑。

不要再猶豫了，我親愛(ài)的伙伴，你還在思考什么呢?人生之美妙，啟榮你在思考是否愿意接受?不要再傻傻地填補(bǔ)那些還沒(méi)有畫(huà)滿的畫(huà)紙了，就讓他們這樣，挺好，當(dāng)你趕不上生活得節(jié)奏時(shí)，索性停下來(lái)，執(zhí)一卷書(shū)，持一杯茶，躲到自己的空白中，思考自己的人生，感悟生活的美好，明確生活的方向。何樂(lè)而不為呢?

來(lái)吧，我親愛(ài)的朋友，縱然你是熊熊朝陽(yáng)之火，還是淡淡晚暮之光，你總可以品位空白，就讓生命在此暫留，讓生命再次拓展，讓人生在此升格吧!就算是短短幾秒，對(duì)我們而言，那也是上帝賜予我們最美好的回憶!

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