小升初作文題目 真題

　　作文題目預(yù)測對于語文考試來說非常重要。小編在這里整理了關(guān)于小升初作文題目 真題的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。

　　小升初作文題目 真題

　　1以機遇為話題。

　　我看到爸爸放在石凳上的帽子，我就想把知了放到帽子里吧。

　　由于我當時被喜悅沖昏了頭腦，剛把知了放在帽子底下，我忽然看見帽子后面還有一小塊空隙，于是我就用衣服堵空隙，誰知知了卻從帽檐下飛了出來。像小飛機一樣，越飛越高，越飛越遠。

　　當時我呆住了，我的心情一下子沉了下來。

　　我好不容易逮的知了又跑了，當時我應(yīng)該想到帽檐下有空隙，可誰叫我一時馬虎呢?

　　我垂喪著頭問爸爸:"你看到知了飛走了嗎?"

　　爸爸回答說看到了，我有心埋怨爸爸，卻不知如何說起，只好自認倒霉，這一次又徒勞無功。

　　"該回家了。"爸爸收拾東西準備走。

　　回家的路上，我對爸爸說:“要是我今天小心謹慎地放好知了，這知了也許成為我晚上的盤中餐了。"

　　"不要讓到手的知了飛走，給我們什么啟示呢?"爸爸沒有關(guān)注吃知了這件事，而是略有所思地問我。

　　"干什么事要抓住機遇，不要錯失良機。

　　2以積累為話題。

　　我鼓起勇氣，用了渾身的力氣一蹦，你猜，結(jié)果怎么著?

　　我憑借自己的力量，終于夠著了天梯。

　　然后雙手交叉，順著一個個梯子，拉過來一圈，然后輕輕跳下。

　　我一下來，爸爸就說:“又是一篇好文章，以前你上不去，現(xiàn)在自己能上去了，說明什么?"

　　我說干什么事都得打好基礎(chǔ)?以前算是打基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在就上去了。

　　爸爸也興奮的說:“干什么事，都得有個積累!"

　　“今天的飛躍源于積累，就像蛹經(jīng)歷一個漫長的成長過程，然后才能化蛹成蝶?！?/p>

　　3以準備或考試為話題。

　　寫完三張字后，我讓爸爸媽媽看我的作品。他們看了，都比較滿意。這些毛筆字都是我用心書寫的。

　　為了保證下午書法考級有充沛的精力，午飯后媽媽讓我靜心地休息了一下。午休醒來后已是下午2點15，我的精力充沛、頭腦清晰，睡個覺還真管用。

　　透過窗戶看外面，天要下雨。于是我不到三點便到了書法考點。

　　由于考前我已經(jīng)做好了充分準備，對于考試所寫的這些字，我練過多遍。所以兩個小時考級的時間，我用了一個小時就寫了兩遍。

　　當我把考試寫好的字，交給監(jiān)考老師苗勇老師后，苗老師稱贊我寫的字大有進步。但我總覺得這張字不如在家里寫得好，因為我覺得考試用的生宣紙?zhí)δ?/p>

　　“陳繼裕這兩天在家里練字了嗎?"苗老師高興地問我。

　　"這周每天都練一張，今天上午我還練了三張。"

　　“你這孩子真有數(shù)，真不錯。"

　　通過這件事，我又進一步明白了:到啥時候辦啥事，提前行動有準備。

　　4以習(xí)慣為話題

　　一天早晨，我騎電動車和爸爸一塊去鍛煉身體。

　　路上，爸爸讓我背六上英語預(yù)習(xí)過的1至3單元Let's talk。

　　對一般人來說，鍛煉身體時，家長提這樣的要求，可能比較反感。

　　而我卻習(xí)慣啦。

　　記得三、四年級的時候，每天早晨出來，爸爸也都讓我背英語let's talk，語文的日積月累和數(shù)學(xué)加減及乘法口訣。

　　當時我不但不覺得累，而且覺得很有趣。

　　看來一件事，你只要不把它當做壓力，而是變?yōu)榕d趣。那么做這件事就不是一件苦差事，而是一件很快樂的事情。

　　現(xiàn)在，爸爸又讓我背六上英語的let's talk ，我感覺很自然，很順暢，這也許就是習(xí)慣成自然吧!

　　習(xí)慣成自然。一件事經(jīng)常做，就會覺得這件事是應(yīng)該做的，并且必須要做好的。當然也不會覺得累。

　　5以建議為話題。

　　做題要實際推演!

　　實際推演就是仿照事情的本來面目，在圖中描畫一番。只有實際推演才能搞清事情的來龍去脈。

　　比如要想求兩塊草坪的總面積是多少?必須知道這個半圓的直徑。而已知條件告訴我們，街心公園一個半圓形草坪的周長是128.5米。

　　經(jīng)過實際推演，身臨其境促進深入思考，能夠還原事物的本來面目。

　　我們用手或筆描畫一番，一個半圓形草坪的周長，應(yīng)該是半個圓加上1條直徑的長。

　　這樣列式:3.14xd÷2+d=128.5

　　從而求出直徑，求出直徑后再求半徑，然后套上公式就算出來了。一道題就這樣迎刃而解。

　　怎樣實際推演?

　　實際推演就要聯(lián)系生活實際，從實際出發(fā)，具體問題具體分析?？梢援媹D助理解，然后用手或筆按照實際情況描畫一番。

　　比如有這樣一個題:學(xué)校操場的跑道由正方形的兩條對邊和兩個半圓組成，小晨在操場上跑了五圈，一共是多少米?

　　聯(lián)系生活實際，按照實際推演的方法。在圖中，用手或筆描畫一下，就能輕而易舉地知道，一條跑道的周長就是一個正方形的兩條邊加上2個半圓的長。

　　6以堅定為話題。

　　“最主要的是人家寫字死住法子了，毛筆字、粉筆字和鋼筆字都寫得很規(guī)范、很板正。而你的字沒有死住法子，經(jīng)常變來變?nèi)?，一會兒看見同學(xué)寫小字，你就跟人家寫小字，一會兒看見同學(xué)寫扁字，你就羨慕地跟人家寫扁字。丟了自己的優(yōu)勢和風格。"

　　"再就是人家姜楚卿寫字一筆一畫，很認真，很仔細?？粗鴮懙寐鋵嵢思覍懙貌⒉宦?，并且人家做事、做學(xué)問很沉穩(wěn)。而你大片呼啦，風風火火，看著寫得快，其實還不如人家姜楚卿沉穩(wěn)認真地寫得快。"

　　"你以后寫字，要死住法子。堅定走自己的路，堅信自己風格，不要左右搖擺，趕時髦學(xué)壞了。"

　　"另外，做題一定要指著讀讀著寫，別怕麻煩，別圖省勁。有時笨辦法就是最快的捷徑。"

　　7以給予為話題。

　　“去，把這兜黃瓜給你前面的那位大姐姐送去。"

　　我洗了澡，剛穿好衣服，爸爸就給我安排活。

　　“不要把別人的給予當作理所當然，要感恩，要回報，要知道有來有往。"爸爸接著說。

　　我拿起一兜黃瓜，正疑惑不解的時候，爸爸告訴了我事情原委。

　　原來今天早晨，爸爸出門，看到了我家南面本家一個大姐姐門口有一堆野菜，那是大姐姐剛從地里摘的新鮮野菜――馬扎菜。

　　馬扎菜學(xué)名馬齒莧，這種菜對身體有好處，我們一家也都愛吃。 大姐姐讓我爸爸拿了一許多馬扎菜，中午爸爸洗了洗這些野菜，正準備做飯，忽而想起了什么。

　　來而不往非禮也，這不讓我給那位大姐姐送一兜黃瓜，這是我們剛從集上一位老農(nóng)那里買的。

　　我到了那位大姐姐家，把黃瓜給了她。

　　8以勞動或吃苦為話題。

　　干了好長時間，結(jié)果才到了6：45。我有點餓了，就喝了一罐奶、吃了點餅干，感覺力氣倍增。

　　又是拼命的干，不一會兒，一個刺直接扎進了我的大拇指，劃了一道很深很深的口子，血流出來。

　　“快點，捏上點黃土，黃土止血。”爺爺焦急地對我說。于是我按爺爺教的辦法敷上黃土止了血。

　　太陽快升到中間的時候，我就覺得在地里度過了漫長的一段時間，當時我們已經(jīng)很累了，可以說累得上氣不接下氣。我光想休息，結(jié)果一看表，你猜幾點?九點半!

　　干了一早晨了，才九點半。時間像是凝固了。

　　“干到12點才能吃飯?！蹦棠陶f。于是我又耐著性子干了幾個小時，終于到了12點。

　　我實在是太疲倦了，任蚊蟲叮咬腳跟與脖子、任牛虻和破蜂子在我胳膊上來回打轉(zhuǎn)。

　　終于我不耐煩了，決心要打死它們，一巴掌過去，蚊蟲沒打著，倒打得自己好疼啊!

　　9以真假為話題。

　　某天早晨，我八點半到十點，進行了一次數(shù)學(xué)模擬考試，共做了五頁試卷，一個半小時都埋頭苦干，中間也沒有出來上廁所，就像在學(xué)校里上課一樣，專心致志，這就是真學(xué)習(xí)。

　　十點多以后，我就出來開始找東西吃，然后打開手機，聽了一小會兒《平凡的世界》，就對爸爸說，我要學(xué)這個，口頭說了學(xué)習(xí)計劃，要把數(shù)學(xué)前面學(xué)的內(nèi)容，主要是那本練習(xí)題的書全部做過來，結(jié)果做了前兩個單元，都是簡單的重復(fù)性練習(xí)，計劃不周密，不符合實際，后又畏難怕累，前說后推，言行不一，這些為了好看，為了應(yīng)付學(xué)習(xí)，討好父母，就是假學(xué)習(xí)。

　　小升初作文寫作技法

　　1審清體裁

　　根據(jù)題目分析、判斷是寫哪一類的作文，是記敘文還是說明文。目前小學(xué)階段以記敘文為主，所以還要弄清主要是以寫人為主，還是以寫事為主，或者以寫活動為主，等等。

　　2審清題眼

　　題眼，就是題目中能標明、提示或限制中心的詞語，由于它的關(guān)鍵性作用，就像題目的眼睛一樣重要，因而抓住了題眼，也就抓住了文章的中心、重點或?qū)懽饕蟮取?/p>

　　比如：《童年趣事》的關(guān)鍵詞就在“趣”上，《難忘的一件事》題眼就是“難忘”。

　　有時候題眼不容易發(fā)現(xiàn)，比如：《我和媽媽》，“和”字就是關(guān)鍵詞，表示“我”跟媽媽之間的關(guān)系，和《我的媽媽》僅僅表現(xiàn)媽媽是不一樣的，因而取材的時候就不能僅僅寫媽媽的特點或品質(zhì)，而應(yīng)該把重點放在“我”和媽媽之間的關(guān)系上。

　　3審清范圍

　　在審清題眼的基礎(chǔ)上，分析選材的內(nèi)容在時間、地點、人物、環(huán)境等方面的限制。如：《快樂的一天》，“快樂”是題眼，表明了中心，而“一天”則要求寫一天中發(fā)生的事，這就是時間的限制。

　　再如：《小學(xué)生活二三事》，要求寫小學(xué)生活，又作了數(shù)量的限制;《課件十分鐘》則把時間限定在下課的時候。

　　4審清人稱

　　一般的記敘文是用第一人稱寫的，但要注意有些題目中的人稱是不確定的，可以用第一人稱，也可以用第三人稱，如：《學(xué)游泳》《精彩瞬間》等;有些限定了人稱，比如：《某某，我想對你說》，就需要用第一人稱。

　　當孩子掌握了審題技巧后，才能談如何把握作文整體，首先要把握作文的重點。

　　當你要寫出人物的體驗和感覺，最重要的是要學(xué)會對人物的心理進行描寫，包括自己的心理和他人的感覺。心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體，表現(xiàn)在作文中，文章的內(nèi)容會更豐富，這就是你文章的重點。

　　這次整理就到這里啦，祝大家在考試中魚躍龍門!