寫(xiě)人的作文提綱怎么寫(xiě)

時(shí)間：2024-02-10 06:12:49 自暢20由分享

寫(xiě)一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要列好作文提綱，然后就可以開(kāi)始寫(xiě)作了，提綱好不好關(guān)系到你作文的好壞，呢么你知道寫(xiě)人的作文提綱怎么寫(xiě)嗎?以下是小編給大家整理的寫(xiě)人的作文提綱方法，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

寫(xiě)人的作文提綱怎么寫(xiě)

一、審準(zhǔn)題目，擬定主題

寫(xiě)作文首先要保證不跑題，大方向正確了才能寫(xiě)出高分作文。

這一部分，應(yīng)該考慮以下問(wèn)題：

1. 認(rèn)真分析作文材料及要求，找出關(guān)鍵詞。

2. 通過(guò)關(guān)鍵詞確定寫(xiě)作方向以及寫(xiě)作限制。

3. 找出符合作文要求的立意，作文備選主題。

4. 在備選立意中選擇一個(gè)較為新穎、深刻的立意。

二、篩選材料，定好結(jié)構(gòu)

在確定了作文主題之后，下面將要思考的是作文的結(jié)構(gòu)和選材。

1. 確定了立意，就要開(kāi)始組織材料，對(duì)心中的材料進(jìn)行篩選，選出最適合的材料。

2. 給材料分類(lèi)，在篩選出的材料中，哪些是主要的，哪些是次要的。

3. 確定了作文可以實(shí)使用的材料之后，下面要考慮材料的表現(xiàn)形式和分布位置。如何做到材料引用不擁擠，表現(xiàn)形式吸引人。

三、豐富細(xì)節(jié)，展現(xiàn)文采

主題與選材是最基本的步驟，有了基本的提綱，保證了作文的基本形式，但是要想得高分，做到這兩步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@是大部分學(xué)生都能做到的。想讓你的作文讀起來(lái)與眾不同，就要從細(xì)節(jié)上下功夫。

1. 根據(jù)你的表現(xiàn)材料和文章立意，重點(diǎn)描繪作文細(xì)節(jié)，豐富主題。

2. 文章的關(guān)鍵段落以及作文的開(kāi)頭、結(jié)尾是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重點(diǎn)，可以用適當(dāng)?shù)男揶o手法和素材引用為文章增添文采。

四、提煉亮點(diǎn)，增姿添彩

列提綱的最后一步：提煉亮點(diǎn)。亮點(diǎn)就是文章的殺手锏，作文能不能讓閱卷老師目不轉(zhuǎn)睛、眼前一亮，就取決于你的文章亮點(diǎn)。

1. 開(kāi)頭與結(jié)尾是設(shè)置亮點(diǎn)的最佳位置，開(kāi)頭點(diǎn)明主題，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)主題，如果可以采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新，可以大大增加收尾對(duì)主題的呼應(yīng)。

2. 除了首尾，為了避免結(jié)構(gòu)上的割裂感，一般在中間的某個(gè)部分做過(guò)渡和照應(yīng)，而這一部分可以適當(dāng)設(shè)置亮點(diǎn)，讓敘事平穩(wěn)過(guò)渡。

寫(xiě)人作文寫(xiě)作方法

1、開(kāi)始選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人。寫(xiě)明外貌，著重寫(xiě)明人物的特點(diǎn)。

2、中間通過(guò)一、兩件事情說(shuō)明要寫(xiě)的人物是怎樣的人。

3、寫(xiě)人技能有(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě))。

4、結(jié)尾說(shuō)明人物的品質(zhì)、精神及思想。

列提綱要注意哪些問(wèn)題

第一，形式可以靈活?？偟膩?lái)說(shuō)，作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。

第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿(mǎn)意了，才可以動(dòng)筆行文。

第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫(xiě)給自己看的，是為自己寫(xiě)好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺(jué)得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫(xiě)作文后“補(bǔ)寫(xiě)”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見(jiàn)一些同學(xué)作文之前不列提綱，見(jiàn)到題目思考片刻便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。