學(xué)習(xí)啦：作為一名高中生，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習(xí)、課外的積累，社會(huì)生活的實(shí)踐。提高語(yǔ)文素養(yǎng)做一名有文化素養(yǎng)的社會(huì)人，要做一個(gè)能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)國(guó)少年。

　　身為一名高中生，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，能以優(yōu)異的成績(jī)考上一所好的大學(xué)。但我認(rèn)為要想取得好成績(jī)，必須養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名高中生，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升往往靠的是課堂的有效學(xué)習(xí)、課外的積累，社會(huì)生活的實(shí)踐。

　　課堂45分鐘是最為重要的。要想學(xué)好語(yǔ)文，我們得跟上老師的思路，要認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真查閱相關(guān)資料。該背的，該記的，都要爛熟于心。更要學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考。在課堂上我們聽(tīng)老師講《蘭亭集序》，感受“天氣晴朗，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大”的豁達(dá)開闊;聽(tīng)老師講《阿房宮賦》， 仿佛聆聽(tīng)到了“六王畢四海一”的心聲 ;聽(tīng)老師講《勸學(xué)》，瞬間明白了 “學(xué)不可以已“的道理 。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重在積累。每天積累一小點(diǎn)，一年下來(lái)會(huì)積累的很多知識(shí)。語(yǔ)文是我們很重要的一門學(xué)科，得語(yǔ)文者得高考。因?yàn)榉e累，我知道了“竹林七賢”都有誰(shuí);因?yàn)榉e累，我知道了“唐宋八大家”都是誰(shuí);因?yàn)榉e累，我知道了，蘇門竟有四學(xué)士。在積累中我理解了“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的真正含義。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要在生活實(shí)踐中感悟。當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，走過(guò)一片沙漠，你會(huì)自然而然地想起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意像，而不會(huì)說(shuō)眼前全都是沙子;當(dāng)你看到天空有一排鳥飛過(guò)時(shí)，你會(huì)情不自禁吟起“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的詩(shī)句，而不是說(shuō)好大的一群鳥。來(lái)到朝思朝想的大海邊，心中便會(huì)涌起“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ”豪情壯志 ，而不是說(shuō)海真大啊。在實(shí)踐運(yùn)用中，我感受到了語(yǔ)文的魅力。

　　學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到一個(gè)人終身發(fā)展，社會(huì)整體的文化素養(yǎng)，還關(guān)系到國(guó)家軟實(shí)力和文化自信。為何二戰(zhàn)后的德國(guó)，日本，以色列都能迅速發(fā)展起來(lái)，因?yàn)樗麄儾粌H重視教育而且還重視學(xué)生的素養(yǎng)。

　　梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》我們都耳熟能詳。是的，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。今天我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們今天不止是為了自己，更是為了祖國(guó)美好明天。教育是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)使這個(gè)國(guó)家變得強(qiáng)大，我們的學(xué)習(xí)，不僅是為參加高考，更是為了提高素養(yǎng)。一個(gè)人連基本的習(xí)慣都沒(méi)有，何談素養(yǎng)，何談未來(lái)?

　　我們要做一名有文化素養(yǎng)的高中生，更要做一名有文化素養(yǎng)的社會(huì)人，要做一個(gè)能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的強(qiáng)國(guó)少年!

　　黑龍江省佳木斯市樺南縣第二中學(xué)高二十班 張洪鵬

　　指導(dǎo)教師：崔華東

　　公眾號(hào)：中學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表平臺(tái)

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