開在心中的花六年級(jí)作文(通用5篇)
開在心中的花，雖然無色無味，更沒有別人稱贊，但是當(dāng)它盡情的開放時(shí)，只有我們認(rèn)為他是綺麗的，開在心中的花六年級(jí)作文有哪些你知道嗎?一起來看看開在心中的花六年級(jí)作文(通用5篇)，歡迎查閱!
開在心中的花六年級(jí)作文1
當(dāng)幼小的心靈受到過摧殘，我本以為，像花那么美麗高貴的事物，我是不配擁有的?？墒窃谟鲆娝螅虐l(fā)現(xiàn)心靈之花的種子早已被埋下，只是在等有人來喚醒它。
她是我小學(xué)二年級(jí)的班主任兼語文老師，也就是喚醒我心靈之花的那個(gè)人。
記得那時(shí)從一年級(jí)升到二年級(jí)，從一個(gè)小豆丁變成大一點(diǎn)的小豆丁，她對(duì)于我來說是個(gè)很陌生的人。那時(shí)的我還很害羞，從不善于表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，不爭不搶，仿佛與周圍的一片隔離開了。
她仿佛注意到了我，一個(gè)靦腆，說句話都可以臉紅好一會(huì)兒的小姑娘，便特意想鍛煉，或是說試探我，于是就有了那天的一場(chǎng)鬧劇
語文課上，她照例先檢查作業(yè)，那天作業(yè)是一個(gè)小練筆，他似是突發(fā)奇想讓同學(xué)們把自己的練筆念出來。我照例縮縮脖子，準(zhǔn)備欣賞同學(xué)們的誦讀，可她卻從嘴里吐出一個(gè)我最不想聽到的名字顯然我中獎(jiǎng)了。
我搖搖頭，用幾乎懇切的目光望向她，她卻不吃這一套，又念了一遍我的名字，還大聲問難道班里沒有這個(gè)人嗎，在一遍哄笑聲中我顫顫巍巍地站起身來，磕磕巴巴的讀完了寫的東西，在害羞的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去之際，我好像看見了她在微微點(diǎn)頭。這件事后，我似乎變得開朗起來，說話聲也不像蚊子聲了，對(duì)她有了一些感激，可她真正打動(dòng)我的，卻是一個(gè)下午。
我父母都是做生意的，常常幾天不回一次家，把我丟給姑母，在一年級(jí)時(shí)丟給班主任，這不，他們好像又把我忘在了學(xué)校。我自認(rèn)為膽子不小，可空蕩蕩的教室里只閃著一盞黃色的燈，老師都去開會(huì)，我不禁有些發(fā)抖。當(dāng)風(fēng)刮過窗戶發(fā)出的聲響被我聽到后，我再也忍不住了，向門口跑去，卻投入了一個(gè)溫暖的懷抱，我聞著一股有些陌生的味道，淚水卻止不住打轉(zhuǎn)，閉上眼，終究還是劃過嘴角，濕了她的衣領(lǐng)
后來我才知道，是她得知我沒人接后，丟下了剛幼兒園的小女兒跑來學(xué)校找我，我才明白什么叫做“把學(xué)生當(dāng)作孩子，用母愛滋潤心靈?！彼o予我愛，教會(huì)我勇敢，我心中的花，因?yàn)橛兴?，悄然間已默默綻放!
開在心中的花六年級(jí)作文2
翻開人生的歷史畫卷，拾起那一塊美好的拼圖碎片，它，就宛如我的花園中最真摯的一朵花，永不凋零，在心靈中永遠(yuǎn)綻放。
憶起，這正是金秋時(shí)節(jié)，學(xué)校要組織音樂考試，并且需要兩人組隊(duì)，由于不是自由搭配，我與一個(gè)唱歌跑調(diào)的人合唱，她不僅跑調(diào)，清官影響了我的歌唱，沒，本來“優(yōu)”的我只獲得了“優(yōu)下”，這不僅讓我們心情更煩燥，還將會(huì)影響我的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選，一唱完歌，我只好忍氣吞聲回到座位。
“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響起，她露出燦爛的笑容來到我聲前，“老徐，玩‘抓人’吧!”
我裝耳聾眼瞎，她卻一點(diǎn)也不知道，還認(rèn)真地拉拉我耳朵，用手揮了揮我的眼睛，“喂，玩……”話沒說完，就被我打斷了，“不必了。”說完，我轉(zhuǎn)身就走。
她委屈的獨(dú)自坐在校園的一角，那眼神，不知是生氣，還是深深的憂傷。
最后一節(jié)課，老師的話我什么也沒聽，真是度日如年，我盼著，盼著，終于熬到放學(xué)了。
天空在我不留意間，雨，就下起來了。
“糟糕!忘了帶傘了”!我抱怨道“真是倒霉為痛苦的一天!”
沒辦法，老爸老媽不來接，只能自己用書包當(dāng)新雨傘了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備準(zhǔn)備回家時(shí)，后邊傳來熟悉的聲音：“老徐，別淋成落湯雞了!我這兒有VIP雨傘呢!”
我扭頭一望，只見一位熟悉身影展現(xiàn)在我眼前，正是她!我呆呆地站在房屋下，害羞地望著她。
不一會(huì)兒，她狂奔到我面前，拉起我的手，在雨下悠然地走著，此刻，她哼的小曲也不再那么難聽了。
雨水下，有兩個(gè)女孩一前一后地漫步著，雨水在傘下開起了一朵浪花，那朵浪花，永遠(yuǎn)定格在人生歷史的畫卷上，永遠(yuǎn)開放在心里。
開在心中的花六年級(jí)作文3
放學(xué)回家的路上，我瘋狂地往家里跑，我沒想到這次跟我吵架的是她!
回到家，徑直走向書房，打開書包，拿出作業(yè)，一股腦地把所有氣憤轉(zhuǎn)化到寫作業(yè)上，寫到一半，摸了摸衣兜里的珠子，小心翼翼地將它們拿出來放在桌上。
回想今天發(fā)生的事兒，我的怒火再一次燃起來，我真不會(huì)想到她竟然對(duì)我說，我不在乎她，可能你們不知道我跟她的.關(guān)系，對(duì)于我來說她這句話簡直傷了我的心，這使我感到有種被騙的感覺，我便一怒之下扯斷了她送給的閨密手鏈。頓時(shí)，珠子落得滿地都是，看到她那難過的眼神，我心中產(chǎn)生了一絲快感，我不由得“微微一笑?！敝劣谀切┲樽?，我為什么要把它們撿回來呢?
放學(xué)回家時(shí)，以往每天她都會(huì)坐在電瓶車上看到我的身影，便喊一聲：“瘋子!”聽到這兩個(gè)字，我也就回答她：“豆子?！笨山裉觳]有發(fā)生，我也只看到她那孤寂的背影遠(yuǎn)去，直到在我的視線中消失。
如今看到那一小堆珠子，便想起了她送我手鏈時(shí)說的話：“貝貝，我在古鎮(zhèn)那兒買下了一對(duì)手鏈，上面刻了我和你的名字，你要我的名字那一串，我要你的，懂嗎?還有你看這串手鏈上什么顏色都有，其中有艷麗的紅色，純潔的白色，還有那神秘的黑色，不要討厭那些深色的珠子，也不要只喜歡鮮艷的珠子，因?yàn)檫@些珠子就代表著我們之間發(fā)生的各種事，那些顏色鮮艷的珠子記載著我們之間的快樂時(shí)光，而那些灰暗的珠子記載著我們之間不愉快的事”。
是呀!她說的對(duì)，的確如此，我再一次把珠子串在一起，摸索著這些友情的見證物，一步一步推向高潮。
第二天，我鼓起勇氣，拍了拍她的肩頭，露出手臂來，我看到，她的臉上洋溢著笑容。
那笑容正是我開在心中的花。
開在心中的花六年級(jí)作文4
秋菊，在寒風(fēng)中綻放著它的美麗;荷花在淤泥中展現(xiàn)著它的無暇;霜花在清晨顯露了它的純白。而有一朵花卻一直開放在我心中，它的花蕊浸透了奮斗的汗水，吸滿了堅(jiān)強(qiáng)的血淚，雖矮小輕微，卻依舊譜寫著生命的奇跡，綻放著勃勃的生機(jī)。
我走在路上，望著成績單，心情隨著分?jǐn)?shù)十分低落，想不通原因。為此一直苦惱著，失落著。無意間轉(zhuǎn)頭，一抹耀眼的黃閃過眼前。
這是什么?我走上前去，不由得睜大了眼睛。這是翠綠黃楊上的一朵小蒲公英，它的枝葉長在黃楊下方，花朵本應(yīng)被壓在后面的葉子下動(dòng)彈不得。可面對(duì)枝葉的阻撓，它竟將花莖不斷伸長，透過縫隙把花苞伸到了巨人般黃楊的上方。為了突破困難，它的莖扭曲了，葉也破損了，它付出了如此大的代價(jià)。可最終，它還是把花朵探尋到了夢(mèng)寐以求的陽光地帶。它舒展著半透明的花瓣，輕舞著嫩綠的花莖，原先緊擁在一起的花心漸漸舒緩，向著曾經(jīng)阻撓它的黃楊，露出不屈的笑臉。
那朵金黃，越來越燦爛，仿佛涂上了一層閃亮的陽光，與東方的一輪紅日相映成趣，層疊的花瓣向后聳立著，仿佛一位意氣風(fēng)發(fā)的少年，屹立于困難之上，擺出勝利者的姿態(tài)!
哦，這就是堅(jiān)強(qiáng)，這就是生命，即使面前有千溝萬壑，也要迎難而上，盡管眼前有重重的困難，也要不斷拼搏，磨難本是生命的常態(tài)，既然選擇了遠(yuǎn)方，必將風(fēng)雨兼程。只要在心中種下堅(jiān)強(qiáng)的種子，奮斗過后。必然沖破困境，從此盡享陽光雨露，是時(shí)候拼搏了!
蒲公英綻放出生命的`華麗，向自然詮釋著拼搏的定義，我相信，我心中定有一叢堅(jiān)強(qiáng)的蒲公英，任憑風(fēng)霜刀劍依然絢麗不敗，漾著燦爛的金黃，唱著頑強(qiáng)的歌，永遠(yuǎn)綻放于心田!
開在心中的花六年級(jí)作文5
人的心中如同一片沃土，記錄生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的種子遺留在了那里。有的被歲月掩埋;有的，則在心中發(fā)了芽，開了花。在心中的萬千花中，我找到了那朵最鮮艷的花，它記錄著我學(xué)畫畫的那件事。
“不要，我不想去!”那天我們家剛吃完晚飯，滾圓的太陽散發(fā)著千萬道橙色的光，天空蒙上了一層橙紅的色彩?？删驮谙﹃栁飨碌拿谰爸校瑡寢屪鱿铝艘粋€(gè)令我吃驚的決定：去學(xué)畫畫。
老實(shí)說，才七歲的我在二年級(jí)畫畫水平一般，在美術(shù)上似乎也沒有天賦，對(duì)美術(shù)沒有任何興趣，但媽媽做下的決定令我大吃一驚，在媽媽的“軟磨硬泡”下，我只好無奈地去了美術(shù)教室。
老師是一位女老師，更是從英國的一所美術(shù)大學(xué)畢業(yè)，畫畫也不是畫得一般的漂亮，見到我們了，更是熱情地迎接，然后就開始講課了。
起初老師只是在講美術(shù)工具，我對(duì)此毫無興趣，只是隨便的應(yīng)付兩下。但老師生動(dòng)的講解讓我提起了一絲興趣。然后就開始畫畫。不知是否因?yàn)槭翘摌s心，我想在老師面前表現(xiàn)得好一點(diǎn)，就認(rèn)真地跟著老師畫第一幅畫：一只螃蟹。
老師開始畫了：“先畫一個(gè)大圓――當(dāng)做螃蟹的身體，然后畫八條腿”，或許因?yàn)闆]在美術(shù)方面花太多心，我跟著老師畫的十分吃力。雖然老師會(huì)中途停下幫我講解，但我還是畫得十分困難。最后老師畫完了，那只螃蟹揮舞著大爪，八只腳插進(jìn)沙地，兩只眼睛警惕地看著四周，仿佛要跳出紙面似的，比動(dòng)畫片中那神氣活現(xiàn)的“蟹將軍”差不了多少，我的那只螃蟹也畫完了，只不過是只“殘兵敗蟹”的模樣：八只腳有的特別長，有的短的只有他的二分之一，還有兩只竟交錯(cuò)在了一起;還有的被分成了兩半。眼睛有跳出眼眶，還有只沒有眼珠簡直與老師的是天壤之別。老師走了過來，我羞愧地低下了頭，正準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)，可老師卻說了一句令我無法忘記的話：“畫得很特別喲!”
出教室的時(shí)候已經(jīng)是明月當(dāng)空了，而我卻因?yàn)槔蠋煹囊痪湓捤馊珶o。此后每次老師的課我都不缺席，許多畫畫的同學(xué)走了，但我卻堅(jiān)持了下來。那一次，我打開了我的靈感，而且堅(jiān)持到了現(xiàn)在，畫畫的水平已經(jīng)不遜色于全班的任何一位同學(xué)。
盡管已經(jīng)過了五年，但那朵開在我心中的花依舊怒放。
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