我的漫畫老師作文六百字
我的漫畫老師作文六百字五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。下面是小編為大家收集的關(guān)于我的漫畫老師作文六百字五篇。希望可以幫助大家。
我的漫畫老師作文六百字1
在我十三歲的記憶長(zhǎng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。
她微胖的臉龐呈現(xiàn)出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水;想要看透，卻又捉摸不清，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲猶如剛剛長(zhǎng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語(yǔ)氣啟迪我們，她那溫和而又沉著的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。
僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過(guò)去。我平生第一次見(jiàn)溫老師打?qū)W生，我很不理解，就在我思考種種問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿了整個(gè)眼眶，卻始終沒(méi)有掉下來(lái)。多么堅(jiān)強(qiáng)、偉大的師愛(ài)啊!事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對(duì)我們說(shuō)：“我并不重要，最重要的是你們!”僅僅這一句話，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。
更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著肚子來(lái)給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不!”多么偉大的師愛(ài)啊!
在六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著她的兒子來(lái)看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽(yáng)光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對(duì)老師說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們還會(huì)見(jiàn)面嗎?”老師笑了，說(shuō)：“一定會(huì)的。”轉(zhuǎn)身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見(jiàn)一面非常難得，不過(guò)，老師說(shuō)的話我很高興。
僅僅與老師離別的一年，我重溫著兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂(lè)，多么和諧。
我的漫畫老師作文六百字2
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話來(lái)描述我的語(yǔ)文老師一名老師，是再適合不過(guò)的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時(shí)常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來(lái)扭機(jī)的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來(lái)，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個(gè)很懶的女孩，如果沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩(shī)詞四首”，就立馬舉手，請(qǐng)老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書上簽了字，我正松了一口氣，卻見(jiàn)老師指著我的書本問(wèn)“你知不知道這首是講的是什么意思?”我當(dāng)時(shí)就懵了，什么意思?我哪里知道是么意思?對(duì)于古文，我向來(lái)都只是草草背誦完了事，從未記過(guò)是么意思，許是老師見(jiàn)我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細(xì)細(xì)講解了這幾首古詩(shī)的意思，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐我，不僅要會(huì)背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著讀著，老師哽咽了，淚水順著他的臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會(huì)落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會(huì)讓人流淚，老師告訴我們，因?yàn)槲覀冞€小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說(shuō)，她是非常能感同身受的，因?yàn)榈搅怂麄冞@個(gè)年紀(jì)，親人總是見(jiàn)-面少一面，所以每次回家等要離開(kāi)的時(shí)候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對(duì)兒子內(nèi)斂的愛(ài)，沒(méi)有忍住。聽(tīng)到這兒，我感覺(jué)我的心情很微妙，說(shuō)不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵!
諄諄教誨，殷殷教導(dǎo)，這就是我們的李老師。
我的漫畫老師作文六百字3
我最喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文老師龍老師。讓我給她畫幅漫畫吧。
龍老師戴著一副黑邊眼鏡，眉清目秀。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)龍老師梳辮子，看見(jiàn)龍老師的時(shí)候，她總是散著滿頭烏黑的頭發(fā)，一幅雙眼炯炯有神、神采奕奕，好像準(zhǔn)備隨時(shí)抓住某個(gè)偷偷開(kāi)小差同學(xué)的樣子，我們很喜歡她。龍老師教我們語(yǔ)文，講課時(shí)說(shuō)話聲音很大。你知道這是為什么嗎?讓我告訴你吧。
龍老師講課時(shí)的聲音很大，就像一個(gè)廣播器，無(wú)論你坐在哪兒都能聽(tīng)得很清楚。我第一次上龍老師的課時(shí)覺(jué)得她講話，簡(jiǎn)直是大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，加起來(lái)就是大珠小珠落玉盤，十分有趣。后來(lái)我仔細(xì)一想龍老師這么做，肯定是有一個(gè)原因的，她這么做，估計(jì)是為了把那些正在開(kāi)小差不專心聽(tīng)講的人給一下子“炸”醒，或者講到了這節(jié)課的重點(diǎn)時(shí)怕坐在后面的人聽(tīng)不清楚吧。后來(lái)，我就習(xí)以為常了，也漸漸領(lǐng)會(huì)到了龍老師的良苦用心。
龍老師不僅在課堂上講的引人入勝，在課堂背后她也奉獻(xiàn)了很多。有一天上語(yǔ)文課，龍老師告訴我們：一次她備課一直忙到了第二天凌晨才回家睡覺(jué)，睡了幾個(gè)小時(shí)又要去學(xué)校上班。我聽(tīng)后大吃一驚，似乎看見(jiàn)了深夜龍老師在辦公桌旁?shī)^筆疾書，時(shí)不時(shí)更改教案的身影。原來(lái)龍老師為了教我們這么辛苦啊，這真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我覺(jué)得老師那么辛苦，自己也要對(duì)得起老師，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。
寒來(lái)暑往，在龍老師辛苦地輔導(dǎo)下，我們?cè)谡Z(yǔ)文方面都取得了很大的進(jìn)步。最后，我們班每個(gè)人都考出了一個(gè)令人滿意的好成績(jī)，我們都很感激她。她的教誨，深深地印刻在我的腦海中，激勵(lì)著我繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我的漫畫老師作文六百字4
一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，再加上一個(gè)櫻桃小嘴，這就是我們的數(shù)學(xué)老師-孫老師。孫老師12像火一樣嚴(yán)厲，時(shí)而像水一樣溫柔，因此我們給他起了個(gè)外號(hào)一水火老師。
孫老師像一個(gè)"火″神。但不是能控制火的神，而是怒火之神。只要一個(gè)同學(xué)搗亂或者沒(méi)寫作業(yè)，他就會(huì)大發(fā)雷霆，火冒三丈，輕則幾戒尺，重則叫家長(zhǎng)。有一次，有個(gè)同學(xué)在課堂上搗亂，孫老師立馬殺氣騰騰的走到他面前。重重的拍了一下桌子，仿佛桌子都被拍出一個(gè)小坑，然后孫老師用“獅吼功”喊到：“你!給我站起來(lái)?！比缓髮O老師拿出戒指，那個(gè)同學(xué)自覺(jué)的伸出了手。孫老師卻狠狠地打了一下桌子，哈哈，原來(lái)是為了嚇唬我的呀。
孫老師不僅是一個(gè)火神，也是一個(gè)“水神”
每到下課，孫老師就和同學(xué)們打成一片。和同學(xué)們討論問(wèn)題，一起跳繩，一起聊天，課后延點(diǎn)班有一節(jié)活動(dòng)課。他和我們一起跳繩，運(yùn)動(dòng)，玩耍。一次，在一節(jié)活動(dòng)課里，孫老師和一位跳繩很厲害的同學(xué)比賽。比賽馬上開(kāi)始同學(xué)們有說(shuō)有笑地猜誰(shuí)贏了。比賽開(kāi)始了，那位同學(xué)反應(yīng)迅速，只見(jiàn)一道殘影閃過(guò)，孫老師也不甘示弱，眼疾手快的輪著跳繩。時(shí)間有事，永康最后幾十秒的，他們倆都有些體力不支了。唔呼的喘著粗氣。最后幾十秒的時(shí)間了。19，8，7，6，5，4，3，2，1。"停″時(shí)間到了，那名同學(xué)氣喘吁吁的報(bào)數(shù)："182個(gè)?！鍖O老師跳到162個(gè)。那名同學(xué)贏了，雖然孫老師輸了，但他還是為那名同學(xué)而高興。
這就是我們的"水火″老師。他負(fù)責(zé)嚴(yán)厲，溫柔，雖然有時(shí)候會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲。但我覺(jué)得，這是一種隱形的愛(ài)，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友。
我的漫畫老師作文六百字5
提到“老師”這個(gè)話題，那我必然要說(shuō)說(shuō)我最喜歡的老師。
要說(shuō)這位老師，性格倒是古怪。就如同雪天一般喜怒無(wú)常，有時(shí)溫柔可親，就好像雪花輕輕撫摸著你的臉，柔和，清涼，潔白，晶瑩剔透，討人喜歡。有時(shí)又像雪崩，寒風(fēng)刺骨，排山倒海滾滾而來(lái)，似乎下一秒就能把你吞沒(méi)一般。但這點(diǎn)，我并不覺(jué)得不好，有趣的性格正正好好的符合“漫畫”我最喜歡的老師。
說(shuō)起老師的外貌啊，我是記憶猶新。頭發(fā)不長(zhǎng)不短，剛好到脖子根。小巧的紅框眼鏡似乎在抑制和掩飾著老師那發(fā)光的眼睛，不然上課時(shí)可就不知不覺(jué)被她那雙閃著光的眼睛吸引過(guò)去了。老師的嘴唇看著雖不厚不大，但說(shuō)起話來(lái)那是一串又接著一串，而且每一個(gè)音符都恰到好處，語(yǔ)言流暢，感情豐富，讓我崇拜得五體投地。這位老師會(huì)溫柔、仔細(xì)的教大家，批改作業(yè)也是那么的認(rèn)真，有時(shí)，我們做錯(cuò)了事，老師也會(huì)克制住脾氣，和藹地叫我們改正。即使是生病也帶病堅(jiān)持為我們上課熱情不減，老師的責(zé)任心和事業(yè)心是那么的強(qiáng)，那么的讓我喜歡和敬佩。
為什么這位“無(wú)名”老師是我最喜歡的老師呢?這，我可得明確細(xì)細(xì)地講講了。這位老師啊，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師，龍小鳳。從她轉(zhuǎn)到我們班教書的時(shí)候，我就深深地被她的模樣吸引住了。尤其是她對(duì)我說(shuō)的第一句話，至今，我記憶猶新，尤為深刻?！吧垆?，你很聰明，我相信你。”這句話深深地闖進(jìn)心田和一直在滋潤(rùn)著我的語(yǔ)文進(jìn)步，從那時(shí)起，我就已經(jīng)深深喜歡上了這位新老師，她完全不比其他老師差，甚至更優(yōu)秀，更得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和尊敬。
我喜歡語(yǔ)文，原因是何?就是因?yàn)檫@位老師，這位在我心里發(fā)著光的“神龍”。