六年級作文《如果我能再做一回小學生》7篇

六年級作文的格式要求你知道嗎，那該怎么寫呢?作文有高度的綜合性和創(chuàng)造性，是一種言語活動。該怎么寫好作文，需要我們多多思考。下面是小編為大家收集的關(guān)于六年級作文《如果我能再做一回小學生》7篇。希望可以幫助大家。

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇1）

姚霽倪

漫步在母校的校道上，我望著夕陽，想著以前在操場上奔跑的樣子，轉(zhuǎn)眼間，我即將不再是一名小學生了……

記得以前，清晨，我總是邁著有力的步伐踏進校門。上課鈴響了，靜靜地坐在位置上等待老師的到來。老師的課堂是那么風趣、幽默。下課鈴一響，同學們就沖出教室，在走廊上奔跑著。當然，我也不例外。有的同學在教室里安靜地學習，而我，卻整天想著玩。

如果，我能再做一回小學生，那該多好??！下課鈴一響，大家那歡聲笑語永久地印在我的心里。如果，再給我一次機會，我會好好地讀書。以前，我不懂，總覺得，讀書有什么意義？有什么用呢？媽媽叫我好好學習，不要玩了，可我就是不聽，天天想著玩。六年過去了，如果，我還能做回小學生，我一定好好學習。現(xiàn)在，小學即將畢業(yè)了，想著當初的考試成績，我真后悔當初沒有認認真真地讀書。

我記得，那天是期中考試，也是最后一次期中考試了。我覺得很簡單，在考場答題的時候，馬馬虎虎，隨心所欲，整場考試用了不到一小時就把試卷做完了，我興致勃勃地交了試卷。還記得那天發(fā)試卷，當拿到試卷時，我的心就像被刀割一樣，流下了我那久違的淚水，我一直為那次考試沒有考好而懊悔。如果，能再給我一讀小學的機會，我定將把這個遺憾補上。我一定好好聽講，好好上課，我多想再做一回小學生??！

“你不是小倪嗎？”我回過頭，定睛一看，是我那幽默、風趣的姚老師。我們走在夕陽的操場上，踏著步，夕陽照在我們的肩膀上，影子也跟著我。我告訴姚老師，我后悔當初沒能好好學習，也告訴了她我想再做一回小學生。她微微一笑，說：“再當一回小學生已經(jīng)不可能了，那就從現(xiàn)在起好好努力，將來考上好的大學吧！”

晚霞照在我們倆的的身上，倒影漸行漸遠，樹葉嘩嘩地落下，好似在說：“加油吧，少年！”

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇2）

吳津榕

那是16年的夏天，操場上的歡聲笑語，廣播站的《起風了》……你還記得嗎？

時光，匆匆地來，匆匆地去，這六年的小學生活即將結(jié)束了。我不時地陷入沉思，想著我是滿載而歸地度過了，還是一無所獲呢？

如果，再讓我做一回小學生，我上課一定會認真聽講，認真完成習題，不讓老師失望，考個好成績；我會和最好的朋友在太陽下山時，再去操場走一圈，講一講心事；我想回到教室，回到自己的位置，拉開椅子坐下來，就這樣，安安靜靜地陷入深深地回憶；我想……

可是你還記得嗎？伴著我們走過這六年的老師……我想感謝她們陪伴著我走過一次次難關(guān)。她們常說：在學校有什么事就找她，她在學校就是我們的“媽媽”，甚至是朋友，如果可以的話，我想重新認識老師，和老師無憂無慮地走在操場……如果，可以……我想這樣永遠地做一名小學生，小學生活是那樣無憂無慮，我還有好多事情沒有做，好多話沒有說，難道就要這樣結(jié)束了嗎？我還想在學校里看日出日落，看每一道還沒來得及細細觀賞地風景，我還想聽老師上課，我不想也不甘心小學六年的生涯就這樣結(jié)束了！

溫柔懶懶的晚風，吹過校園的每一個角落，就連這段美好的時光，也悄無聲息被帶走了，看著那一棟棟教學樓，看著教室黑板上的“再見”；看著以前課本那密密麻麻的筆記；看著那每一張試卷上老師的批改痕跡；那功課表、那倒計時、那整整齊齊的課桌……承載了我多少的回憶，多少的思緒……

小學的生活，是短暫呢？還是漫長呢？時間，是匆匆地來？還是匆匆地去？如果可以，能讓時間過得慢點嗎？這樣，我就可以多做一會小學生，無憂無慮的，開開心心的……

你，還會記得那一個悄無聲息卻意義深重的夏天嗎？如果可以，請讓我再再一回小學生吧……

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇3）

六年的小學生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，我有許多感慨。

我忘不了，剛進門，老師微笑的臉龐，更忘不了我是怎么一步一步的走到現(xiàn)在的，開心的事，令我自豪的事情是不少的，但是，這些我都幾乎忘光了，但是，每當我想起那些悲傷的令人后悔的事來，我不禁要連連嘆息。

如果，我能在做一回小學生，我一定會把那些我考得不好的地方考好，曾經(jīng)有很多次，我考得非常不理想，本來可以考九十八、九十九的，結(jié)果只考了九十一、九十二分，我還會回過頭去把我前幾年級的數(shù)學好好的學一學，我現(xiàn)在的數(shù)學是不錯的，但是，在早些時候，我的數(shù)學很難達到九十五分，這讓我感到很后悔，我明明可以學得很好的，但是，我那時卻只考到了一般般的成績。

最讓我后悔的事就是，有一年，卷子好像出得特別難，搞得全班都沒有一個人考到一百分的，我的分數(shù)那是差到了幾點，才七十二分，我當時真是懊惱之極，“我怎么會考得這么差?！蔽掖舐暤膶ψ约赫f，“難道你是笨蛋嗎？”

我想不是的，只是因為我當時的驕傲自滿和自以為是，這些害人的魔鬼把我的分數(shù)拖到了異常低的地步，我在當一回小學生，我一定把這次考試考得很好，我會認認真真的檢查好幾遍直到一字不錯為止。

像這樣令我后悔的事情還有很多很多，但是，我的小學生涯并不是充滿失敗和悲傷的，也有成功和喜悅，所以，如果可以的話，讓我再做一回小學生，我認為：值得！

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇4）

皎潔的月光照射在一間屋子里，屋子里的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手托著下巴，緊閉雙眼，在回憶著小學六年來的生活……

六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結(jié)識許多新朋友；六年來，我在這所學校經(jīng)歷了風風雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年里，有一件事最讓我后悔。

那天下午，驕陽似火的太陽已經(jīng)偷偷躲進了云層之中，只留下一絲余暉照射著大地。

“今天要進行一次模擬月考測試，請同學們把有關(guān)于數(shù)學的東西都放在自己的抽屜里，桌子上只留下學習用品?！闭f完，同學們像一只只見到了獵物的獅子，飛快行動起來，生怕耽誤自己的考試時間。發(fā)下卷紙后，栗老師走出了教室，同學們喊道：“老師，你怎么走呀？不監(jiān)考我們？”“一會助教老師來監(jiān)考，我要去七班講課。”栗老師溫柔地說道。

不一會，助教走進班里。班里混亂的像個戰(zhàn)場，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”，水火不容，這時，心里不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細心。我漫不經(jīng)心地算著每道題，可當我去算那道題時心里不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯了？算了，還是先繼續(xù)往下寫吧！

當我寫完卷紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會，可還是算不出，心里再一次燃氣了怒火，我忍了忍平息了下來。于是，腦里便萌生出一個念頭，去問助教。她二話沒說，連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心里暗暗自卑起來，為什么要記我的名字？為什么對學生的問題不理不睬？無數(shù)個為什么從心里冒出。后來，直到全班最好的學生也問了，她才去看卷紙，一看確實錯了，應(yīng)該把C＝31改成C＝31。4這才對。她說完后，我心里暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！

我和助教結(jié)下血海深仇是因為那次上美術(shù)課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點我的名字，還讓值日班長記下來，好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字，我被罰抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結(jié)下了梁子。

如果我能再次回到那時的課堂，我一定要好好表現(xiàn)，不讓助教抓住把柄，也就不會有后來的事情了。如果我能再做一回小學生，我要把自己丟掉的榮譽撿起來，把虛度的光陰，再充充實實地補回來。

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇5）

到了六年級的第二學期，再邁幾步，就要進入中學的區(qū)域。但說心里話，我當小學生還沒當過癮，小學生涯應(yīng)該是更好玩，更向上，更刺激。所以，如果我能再做一回小學生……

如果我能再做一回小學生，我一定會拼命努力地爭取一次做升旗手的資格，在全校面前大膽地表現(xiàn)自己最棒的一面，說不定可以聽到更多來自中、低年級贊嘆的話語：“六年級的那個披著頭發(fā)的學姐好酷哇！”“嗯，帥呆了！”之類的話。那感覺，可相當不錯??！

如果我能再做一回小學生，我一定會加油把成績往上提一點，至少不至于到六年級快畢業(yè)的時候成績報告單都會拿不出手。起碼對幾門副科的態(tài)度要端正，別給老師留下糟糕的印象，而是讓老師更多地表揚自己，因為小升初光靠六年級的好成績是沒用的。

果我能再做一回小學生，我一定會從一年級開始就學會好好地打扮自己，別老讓自己每天都像個小乞丐一樣頂著雞窩頭去學校。一成不變的服裝和黑乎乎的小臟手會給老師和家長們留下沒人管的形象，作業(yè)本也應(yīng)當保持得干干凈凈。畢竟，誰都明白被人笑話是件極度不爽和很沒面子的事情，對吧？

如果我能再做一回小學生，我一定會從二年級開始有了借書資格后就常常進圖書館。我五、六年級才發(fā)現(xiàn)，圖書館好看的書未免也太多了吧？！從五、六年級才開始大量借書，也太不過癮了，哪看得完嘛！而且只要我一開始借書，就會搞不見，然后拖了很久之后才會把錢賠上?？偹憧梢杂纸枇?，但剛一借又會搞丟，又拖，然后又賠。每次都是這樣，來來回回反反復復，導致每次只要我哭喪著臉進圖書館時，圖書館的老師就會說：“六（１）班，２２號對吧？今天又要賠哪本書?。垮X帶夠了沒呀？”弄得我很不好意思，不過也沒辦法嘛！誰叫我保持不用賠書的記錄最長的一次也才半個學期都不到呢？

如果我能再做一回小學生，我一定會從有興趣班開始就報名籃球班。我一直很想學籃球，但都因為太懶，最終還是打消念頭，但往往剛過了報名截止日期我又后悔了。

如果我能再做一回小學生，我一定會更搞笑，更大度，更多地打掃衛(wèi)生，因為這樣可以搞好人緣；而且對低年級的同學更平等一定，更溫柔一定，并且也不要再稱呼他們?yōu)椤靶∑êⅰ薄?/p>

如果我能再做一回小學生，我會加油做到上面的所有?？傊?，只要快樂就好。

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇6）

匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，小學生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。

隨著時光的倒流，媽媽牽著我的手邁進了小學的大門，從此，我開始了我的小學生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因為我覺得我是中國人，為什么要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心里默念：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環(huán)節(jié)結(jié)束為止，哈！我順利躲過，心里便竊喜起來。

如果，我再做一回小學生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續(xù)玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。

如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節(jié)數(shù)學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說：“做錯了，沒關(guān)系的，只要敢于嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。

如果，我能再做一回小學生，我一定要勇于回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關(guān)系，從頭再來！

除學習外，最多的時候就是和小伙伴兒在課間一起玩很多有趣的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會產(chǎn)生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎么可以這樣，你把我絆倒了。”并說了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行為報復她。

如果，我能再做一回小學生，我一定不會任性了，因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。

“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！绷甑男W生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海里。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來……

六年級作文《如果我能再做一回小學生》（精選篇7）

音樂,是一種藝術(shù),我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因為它可以出動我們的靈魂.當高漲的情緒得不到宣泄的時候,聽聽音樂,一切煩惱都煙消云散了,生活又重新變得美妙起來。

我從五歲開始就接觸音樂了，正是在那時候我與古箏結(jié)下了不解之緣，音樂也成為了我生活中不可或缺的一部分。開始古箏特別好學，就像是我生活中的一種樂趣；后來，古箏越來越難，我就覺得古箏猶如一種負擔，壓得我喘不過氣來。

記得有一次，我上完了古箏課，走在回家的路上，耳邊忽然又想起了古箏老師嚴厲的訓斥，腦袋里不禁萌生了一個想法——放棄學古箏。但是我轉(zhuǎn)念又擔憂起來：如果這樣爸爸媽媽會不會同意呢？肯定不會！第二天早晨，我早早地來到了學校，上了一個上午無聊的課程。到了下午，開始學習音樂了。因為昨日的古箏煩惱，所以我仿佛覺得今日的音樂也異常地無聊?！叭绻湴翛]被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力，才走得到遠方……”這時，一首動聽的歌曲飄進了我的耳朵。聽著這首歌詞，總感覺和自己如今的遭遇相同。隨著音樂的節(jié)拍，我似乎感覺它有一股強大的魔力把我放棄的深淵拉了回來。是呀，人要懂得努力，才能讓自己走的更遠，去書寫自己的美好華章。如果我現(xiàn)在被這小小的訓斥輕易地給打敗了，那我怎能學好知識？怎能去迎接和擊敗更大的挫折。想到于此，我全身充滿了干勁兒，放下雜念，全神貫注地跟著老師的節(jié)奏唱了出來。我唱得是那么舒暢，那么欣喜。正式這首個，告訴了我不能放棄夢想，要堅持下去。我想放棄的古箏，現(xiàn)在也在我的堅持不懈的努力下，成功考到了9級。

從那以后，因為《最初的夢想》這首歌，我重新愛上了音樂，愛上了古箏。也正是因為這首歌，讓我一直為心中的夢想努力著。不管遇到再大的困難，再多的挫折，我都會堅持下去，勇往直前。

音樂可以充當太多真、善、美的角色，在生活中它的作用也是舉足輕重的。它是人類陶冶情操的兩房，是文明傳播的階梯，是多彩生活的調(diào)劑。讓音樂走進每個人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！