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寫(xiě)下雪的小作文2024速看

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雪是大自然的杰作和寶藏,它的美無(wú)法用言語(yǔ)形容和替代。寫(xiě)下雪的小作文2024速看有些什么呢?下面是為大家整理的寫(xiě)下雪的小作文2024速看,請(qǐng)看!

寫(xiě)下雪的小作文2024速看

寫(xiě)下雪的小作文2024速看(精選篇1)

今天早晨一起床,就看見(jiàn)那大片大片的雪花忽上忽下,時(shí)起時(shí)伏,像一只只潔白的蝴蝶在空中飛舞;像一個(gè)個(gè)銀色的精靈在空中玩耍;像仙女撒下的玉葉銀花;讓人感覺(jué)到仿佛在天上一樣……

不知過(guò)了多久,雪漸漸停了,大地披上了銀裝,樹(shù)披上了一件厚棉襖。有的小伙伴們?cè)谘┑乩锒蜒┤?,打雪仗;有?#39;把雪放在下巴上,辦做圣誕老人,把小朋友逗得前仰后合;還有的把雪花姑娘當(dāng)饅頭,這可把雪花姑娘惹生氣了,噘起嘴,“呼”,雪花姑娘就悄悄地飄走了。這仿佛就能聞到泥土的氣息。這景,美的高雅,美的浪漫,美得醉人。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我仿佛覺(jué)得自己在這個(gè)世界上沒(méi)有存在,讓思想倘佯在這美麗的雪景中。

啊,我愛(ài)冬天,更愛(ài)這美麗的雪景!

寫(xiě)下雪的小作文2024速看(精選篇2)

雪,美麗、圣潔,帶給人無(wú)限的遐想。飄逸的雪花,飛舞的詩(shī)意。下雪的過(guò)程是一種美,下雪的聲音,更是心與自然的交融。

《下雪的聲音》這篇文章,文質(zhì)優(yōu)美,想象的空間特別大。孩子們對(duì)于雪很熟悉,但對(duì)于下雪的聲音,這方面的情感積累幾乎是零,如何能讓學(xué)生更好的理解文章,感悟文章,很難!

在學(xué)生充分的讀文后,我把文章中優(yōu)美的詞語(yǔ),學(xué)生難理解的詞語(yǔ)統(tǒng)統(tǒng)抄寫(xiě)到黑板上,在學(xué)生正確讀詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解?!捌翚饽瘛贝蠖鄶?shù)學(xué)生第一次跟他見(jiàn)面,對(duì)于有些學(xué)生而言,讀正確都困難,更別提理解了。僅僅通過(guò)查字典,理解字面的意思還不夠,我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“捉迷藏的時(shí)候,當(dāng)小朋友要找到你了,你怎么做?”一句話,學(xué)生就理解了詞語(yǔ)的意思,班內(nèi)靜悄悄,都屏氣凝神呢!“文章中哪句話用到了這個(gè)詞語(yǔ)?”在一片朗讀聲中,學(xué)生體會(huì)到了,下雪的聲音是要靜靜的用心去感受?!棒骠娑痢蹦阍趺蠢斫??“翩翩是跳舞?!薄袄蠋?,‘至’是到的意思,‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思?!睂W(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的知識(shí),會(huì)活學(xué)活用了,我心中欣慰。結(jié)合自己對(duì)詞語(yǔ)的感悟,應(yīng)用到文中,漸漸的,下雪的聲音越來(lái)越明晰,課文的內(nèi)容,慢慢融化到學(xué)生的心里。

我趁熱打鐵,“如果你寫(xiě)一篇描寫(xiě)雪景的文章,你會(huì)用到這里面的哪些詞語(yǔ)?”孩子們紛紛舉手:“我會(huì)用到紛紛揚(yáng)揚(yáng),翩翩而至。”“你會(huì)用在哪里呢?”“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái),像一個(gè)舞蹈家,翩翩而至。”學(xué)生即興說(shuō)起了作文?!袄蠋煟視?huì)用到‘玉片銀屑’,用它來(lái)描寫(xiě)雪下得很大?!薄拔視?huì)用到‘序曲’,冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?雪是春天的序曲?!?/p>

孩子們七嘴八舌,描寫(xiě)著自己眼中,心中的雪?!艾F(xiàn)在,你有沒(méi)有一種沖動(dòng)?”我又挑撥孩子們那顆躁動(dòng)的心?!坝?,我想寫(xiě)雪,有一種想寫(xiě)作文的沖動(dòng)?!卑鄡?nèi)的小作家劉玉潔興奮的說(shuō)。我繼續(xù)引導(dǎo):“這就是靈感,寫(xiě)作的靈感,當(dāng)你有了寫(xiě)作的沖動(dòng),也就是有了靈感,抓住他,把自己的想法寫(xiě)出來(lái),一篇優(yōu)美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆,把你的沖動(dòng),你的靈感寫(xiě)下來(lái)吧。”

一陣悉悉窣窣后,教室安靜下來(lái),只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)作聲。但在我的耳里,分明聽(tīng)到的是下雪的聲音,是學(xué)生對(duì)雪的感悟,對(duì)下雪的憧憬!

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