事情并未就此結(jié)束。老師止住了大家哄笑以后，又把另一個(gè)同學(xué)叫了起來，比爾.蓋茨來了勁，當(dāng)這位同學(xué)背到“我向空中射一支箭時(shí)”，他又開始故伎重演，沖著那同學(xué)瞎攪和，那位同學(xué)一著急，馬上也跟著蓋茨胡念起來，蓋茨于是更加放肆地笑起來。老師狠狠地批評(píng)了蓋茨，他耷拉著腦袋，做出一副很委屈的樣子。

　　還有一次，比爾.蓋茨正從學(xué)校往回走，路過學(xué)校辦公大樓時(shí)，看到有兩個(gè)警察正在門口巡邏，小蓋茨靈機(jī)一動(dòng)，馬上跑到最近的一個(gè)電話筒，抓起話筒嚷道：“喂，是警察局嗎?我剛才看到有兩個(gè)人冒充警察企圖作案呢，地點(diǎn)是里奇景小學(xué)辦公大樓，請迅速趕到。”

　　不到三分鐘，比爾.蓋茨看到兩名警察行色匆匆地跑了進(jìn)來，手里提著警棍。

　　比爾.蓋茨馬上沖到先前看到的兩名警察跟前，氣喘吁吁地嚷道：“有兩名冒充警察的家伙剛才想搶我的東西，你們看，他們追上來了……”

　　不等說完，比爾.蓋茨撒腿就跑，一轉(zhuǎn)眼就不見了。

　　兩名警察趕到了，一見到他們就抓起手銬往他們手上銬。學(xué)校的兩名警察更是怒不可遏，聲稱要將兩名公然搶劫的罪犯捉拿歸案。

　　四名警察互相爭執(zhí)不下，終于扭打起來……

　　而此時(shí)的比爾.蓋茨卻正躲在不遠(yuǎn)處的一個(gè)角落暗自發(fā)笑……

　　想象力對于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，尤其對于一個(gè)孩子來說，甚至決定著他未來創(chuàng)造力的大小，能有那么多的惡作劇，這本身就是一種智慧的表現(xiàn)，笨的孩子怎么想出高水平的游戲呢?比爾.蓋茨顯然屬于用智慧開玩笑的人：這不單純是耍噱(jué)頭，更不是隨隨便便就能想出來的。

　　萊爾斯老師與比爾.蓋茨的雙親私下交談過多次，企圖老師和家長一起努力，做些計(jì)劃管管這個(gè)孩子，結(jié)果卻毫無效果。比爾.蓋茨的另一位老師說，這孩子搗蛋極了，即使把他安排在最前面的座位上也不能吸引他的注意力。

　　這個(gè)老師為此深為比爾.蓋茨擔(dān)心，因?yàn)樗睦锩靼妆葼? 蓋茨可以做得更好，但他卻故意不做。

　　事實(shí)上，坐在第一排的比爾.蓋茨鬧得更歡了。

　　一天，吃完晚飯，威廉對兒子說：“你想去湖賓中學(xué)讀書嗎?”那里可是西雅圖最好的學(xué)校?！?/p>

　　“當(dāng)然?！鄙w茨毫不猶豫地說。“那里都是聰明的學(xué)生，我最愿意和他們競爭了，爸爸，我不會(huì)輸?shù)??！鄙w茨做了個(gè)鬼臉，指著桌上剛剛玩完的游戲說，“就像是在家里比賽，我從來都不會(huì)輸?！?/p>

　　“聽說那里有計(jì)算機(jī)，是嗎?威廉?！蹦赣H瑪麗說。

　　“是的，那里是美國最先開設(shè)計(jì)算機(jī)的學(xué)校?！蓖w茨聰明的小腦袋，“蓋茨，你在那里可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)?！?/p>

　　“計(jì)算機(jī)是什么?”蓋茨—臉茫然地問。

　　那是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那一天，蓋茨成了湖濱中學(xué)的學(xué)生，從此，與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。

　　從上學(xué)的第一天起，比爾.蓋茨就對那個(gè)神秘的計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　這是一個(gè)龐然大物，足足占了一間房那么大，它不像現(xiàn)在的電腦，有鼠標(biāo)、顯示器，它完全是一臺(tái)機(jī)器，在當(dāng)時(shí)也是相當(dāng)昂貴的。

　　“這些是硬件，它好比人的身體，有手有腳，來完成各種動(dòng)作;這些是軟件，由程序組成，它好比是人的大腦，來指揮計(jì)算機(jī)完成各種命令?！睌?shù)學(xué)老師指著計(jì)算機(jī)給同學(xué)們講解。

　　“軟件又有操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，讓計(jì)算機(jī)能行使開機(jī)、關(guān)機(jī)、刪除等功能的叫操作系統(tǒng)軟件，讓其行使繪畫、財(cái)務(wù)處理等功能是應(yīng)用軟件……”

　　蓋茨聽得入了迷，沒想到這么笨重的大機(jī)器竟然能做這么多的工作。

　　從此，他便迷戀這種神秘的機(jī)器。和他一起沉迷的還有保羅.艾倫。

　　保羅.艾倫是蓋茨的朋友，比他大兩歲，并且高他兩個(gè)年級(jí)。兩個(gè)人經(jīng)常一起逃課去計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

　　可是沒過多久，湖濱中學(xué)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，不得不停止了計(jì)算機(jī)的使用，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，使用計(jì)算機(jī)實(shí)在太昂貴了。

　　這使蓋茨和艾倫陷入了無盡的苦惱之中。

　　“艾倫，沒有計(jì)算機(jī)的日子真是太難受了。”蓋茨喃喃地說。

　　“是呀，可是有什么辦法呢?”艾倫也是一副無可奈何的樣子?！班?，對了!我聽說有一家公司可以提供計(jì)算機(jī)使用，但是要給他們抓‘臭蟲’?！卑瑐愅蝗慌d奮地說。

　　“那太好了，抓‘臭蟲’不是我們的拿手好戲嗎?”蓋茨聽了也大聲地叫了起來。

　　“臭蟲”其實(shí)就是計(jì)算機(jī)程序的錯(cuò)誤。原來人們在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)程序經(jīng)常出錯(cuò)誤，后來找到了原因，是一只臭蟲在作怪，像是讓計(jì)算機(jī)染上了病，于是人們就把出現(xiàn)了錯(cuò)誤叫“臭蟲”。而抓“臭蟲”就是找到這些錯(cuò)誤。

　　這一天，蓋茨和艾倫來到了這個(gè)叫做“計(jì)算機(jī)中心”的公司。

　　“你們有編制計(jì)算機(jī)程序的本事?”公司的工程師面面相覷，他們認(rèn)為眼前這兩個(gè)毛頭小子不過是說大話而已。

　　“我們是湖濱中學(xué)程序編制小組的?！鄙w茨和艾倫并沒有在乎那些懷疑和嘲諷的目光，開口大談編制的方法。

　　在場的人瞠目結(jié)舌，立刻對這兩個(gè)不速之客另眼相看。