創(chuàng)業(yè)就業(yè)國家政策

　　就業(yè)問題一直困擾著中國政府和大學(xué)生，面對中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型,大學(xué)生的就業(yè)問題表現(xiàn)得更為突出。今天學(xué)習(xí)啦小編整理了創(chuàng)業(yè)就業(yè)國家政策分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　創(chuàng)業(yè)就業(yè)國家政策

　　一、鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作 2 年或 2 年以上者，報考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄取;報考黨政機關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用。

　　二、黨政機關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。

　　三、鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認真落實有關(guān)政策，取消落戶限制。

　　四、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起 1 年內(nèi)免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)性收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保。

　　五、為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機構(gòu)對保管其檔案免收服務(wù)費用;本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機關(guān)應(yīng)當(dāng)按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流服務(wù)機構(gòu)負責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機構(gòu)免費提供人事代理服務(wù)。本人落實工作單位后，公安機關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。

　　六、畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學(xué)校證明到入學(xué)前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。勞動保障部門所屬的公共職業(yè)介紹機構(gòu)和街道勞動保障機構(gòu)應(yīng)免費為其提供就業(yè)服務(wù)。對已進行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，有條件的城市、社區(qū)可組織其參加臨時性的社會工作、社會公益活動，或到用人單位見習(xí)，給予一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者，由民政部門參照當(dāng)?shù)爻鞘械捅藴?，給予臨時救助。此項費用由地方財政列支。

　　七、鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學(xué)校 ( 大專 ) 畢業(yè)生，對就業(yè)困難的應(yīng)屆高職 ( 大專 ) 畢業(yè)生，由勞動保障、人事和教育部門共同實施 “ 高職 ( 大專 ) 畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程 ” ，對需要培訓(xùn)的應(yīng)屆高職 ( 大專 ) 畢業(yè)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。培訓(xùn)費由教育系統(tǒng)承擔(dān)，職業(yè)技能鑒定費由勞動保障部門適當(dāng)減免。

　　關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策思考

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是指“高校大學(xué)生這個特殊的社會群體在其即將結(jié)束學(xué)業(yè)完全進入社會之際實現(xiàn)同一定的生產(chǎn)資料建立勞動關(guān)系的過程。”大學(xué)生就業(yè)不僅影響到每一位大學(xué)生的自我生存和發(fā)展,也關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。

　　一、有關(guān)問題的概述

　　自1999年以來,高等教育的招生規(guī)模不斷擴大,有越來越多的大學(xué)畢業(yè)生進入社會,社會就業(yè)壓力不斷增大,就業(yè)形勢日趨嚴峻。隨著我國適齡大學(xué)生大學(xué)入學(xué)率逐年增加,導(dǎo)致畢業(yè)生逐年增多,2001年全國普通高校畢業(yè)生共ll5萬,而到2009年,這一數(shù)字已達已達610萬,2010年高校畢業(yè)生規(guī)模繼續(xù)增加。

　　如此龐大的人群,必然帶來巨大的就業(yè)壓力,雖然中國經(jīng)濟在金融危機后有所復(fù)蘇,但大學(xué)生就業(yè)形勢仍然不容樂觀,擺在人們面前的不再是重復(fù)了十幾年的老問題,而是一個全新的就業(yè)問題。

　　1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的因素

　　目前我國正在經(jīng)歷一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的過程。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的均衡化過程和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高度化過程,無論是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的均衡化還是高度化,都將對就業(yè)產(chǎn)生直接而重要的影響。

　　就產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)衡化而言,其實質(zhì)是通過調(diào)整壓縮長線產(chǎn)業(yè),加速發(fā)展短線產(chǎn)業(yè),使各產(chǎn)業(yè)部門不斷趨向平衡。而在這一調(diào)整過程中,被壓縮的長線產(chǎn)業(yè)部門必然將縮小生產(chǎn)規(guī)模,減少生產(chǎn)。于是,這些產(chǎn)業(yè)部門的部分生產(chǎn)工人以致技術(shù)人員、管理人員便會失去原有工作,導(dǎo)致失業(yè)情況的出現(xiàn)。

　　就產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化而言,一方面,各產(chǎn)業(yè)部門技術(shù)水平的提高會產(chǎn)生勞動力溢出效應(yīng);另一方面,結(jié)構(gòu)遞進過程中“朝陽產(chǎn)業(yè)”的興起和“夕陽產(chǎn)業(yè)”的萎縮,勢必導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性磨擦。

　　其中,走向衰落的產(chǎn)業(yè)部門不可避免地排擠出大量勞動力,當(dāng)這些勞動力不能及時為快速發(fā)展著的新興產(chǎn)業(yè)部門吸納時,便會形成結(jié)構(gòu)性的失業(yè)群體。在中國結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型時期,作為人才培養(yǎng)基地的高校,其市場化程度又遠遠落后于前者的變化,造成現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對于大學(xué)生大學(xué)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的供求不平衡。

　　2.就業(yè)單位的因素

　　首先,不少用人單位招聘時偏重高學(xué)歷,如專科能干的活用本科,本科能干的活用研究生,造成人才極大浪費。其次是性別歧視。女大學(xué)生在就業(yè)時明顯處于劣勢,不少用人單位招聘時考慮女大學(xué)生生理、婚姻及生育等因素,把女生拒之門外,造成女大學(xué)生就業(yè)難。

　　再次是地域歧視。不少用人單位希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在地域歧視,實行地區(qū)保護主義,不利于大學(xué)生公平競爭。

　　另外,還有的用人單位過分看重工作經(jīng)驗,希望所招聘的人才不需培訓(xùn),而且能很快給企業(yè)帶來變化,但一般大學(xué)生是無法滿足用人單位這種要求的。

　　3.畢業(yè)生方面的因素

　　(1)就業(yè)觀念陳舊。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“重東部,輕西部”,“重城市,輕農(nóng)村”的地域觀念仍沒有明顯改變,大多數(shù)高校畢業(yè)生就業(yè)理念普遍存在一些“誤區(qū)”,對自己期望值過高。在就業(yè)區(qū)域的選擇上,寧到東部爭搶崗位,不到西部發(fā)揮特長;從就業(yè)城市的選擇上,寧到大城市屈就,不到小城市高謀;從企業(yè)性質(zhì)的選擇上,寧到國企外企做職工,不到中小民營企業(yè)做骨干;“既要好地方,又要好單位,既要好待遇,又要專業(yè)對口”的“四保一族”在當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生中并不少見。

　　(2)專業(yè)技能欠缺。

　　雖然大學(xué)教育中包括實習(xí)環(huán)節(jié)的教育,但是相對于專業(yè)技能要求來說,大學(xué)生缺乏熟練的專業(yè)技能,不能夠直接上崗工作,達不到用人單位的能力要求。

　　(3)社會實踐不足。

　　社會實踐經(jīng)驗只能從工作中不斷積累,這或許是應(yīng)屆畢業(yè)生最大的欠缺和無法改變的現(xiàn)狀。

　　(4)崗位選擇單一。高薪的企事業(yè)單位的工作崗位成為眾多畢業(yè)生追逐的熱點。畢業(yè)生限制了擇業(yè)的寬度和領(lǐng)域,很難找到適合自己,并且自己喜歡的工作。從就業(yè)態(tài)度的選擇上,寧可被動就業(yè)或不就業(yè),更不愿主動創(chuàng)業(yè),從而造成學(xué)生就業(yè)愿望與現(xiàn)實的矛盾,導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與用人單位實際需求的錯位,也使得就業(yè)市場中出現(xiàn)了“很多人沒事干,很多事沒人干”的怪現(xiàn)象,這也直接導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)機會的喪失和就業(yè)形勢的嚴峻。

　　4.學(xué)校教育方面的因素

　　在這十年間,國家不斷加大高等教育投入,學(xué)校不斷擴大招生規(guī)模,大量增設(shè)專業(yè)。有的學(xué)校在設(shè)置新專業(yè)的時候,沒有從市場需求角度出發(fā),沒有進行合理的市場調(diào)研,沒有把技能就業(yè)作為專業(yè)設(shè)置的核心,使供給需求嚴重失衡,學(xué)生畢業(yè)后崗位稀少,難有用武之地。

　　許多學(xué)校爭先設(shè)置國家緊缺的熱門專業(yè),但是當(dāng)這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)的時候,共同進行就業(yè)競爭,使得原來的熱門專業(yè)又成了冷門,導(dǎo)致“多個學(xué)校專業(yè)相同,相同專業(yè)沒有就業(yè)”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　另外,高校往往只是重視專業(yè)知識和技能的培養(yǎng),忽視了對大學(xué)生工作態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、人際關(guān)系處理等非認知技能的培養(yǎng),這是當(dāng)前我國高等教育面臨的重大課題。

　　二、當(dāng)前采取的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策及其實例介紹

　　廣東省人力資源社會保障廳廳長歐真志介紹,今年以來全省介紹了71場大學(xué)生現(xiàn)場招聘會、37場網(wǎng)絡(luò)招聘會,提供14萬個職位,新增大學(xué)生實習(xí)見習(xí)基地101個。到6月中旬為止,廣東應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)率已經(jīng)超過60%(摘自6月13日廣州日報)。由此看來,政府政策扶持是解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要力量。

　　1.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建立

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地是共青團服務(wù)大學(xué)生學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一項重要舉措,與支持大學(xué)生開展小額貸款、廣泛開展就業(yè)培訓(xùn)工作一樣,對于促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)可發(fā)揮積極的促進幫助作用。

　　如深圳采取的大學(xué)生見習(xí)政策,對30周歲以下、持有相應(yīng)職業(yè)資格證書的失業(yè)人員和本市新成長大學(xué)生勞動力,提供3個月以上、6個月以內(nèi)免費見習(xí)培訓(xùn),其間每月給予800元補貼,并購買人身意外保險,對接收見習(xí)學(xué)生的企業(yè),按每人每月300元的標準給予補貼。

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建立,可以幫助大學(xué)生積累工作經(jīng)驗、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建立,為企業(yè)搭建了一個選人用人的平臺。大學(xué)生到企業(yè)參加見習(xí),為企業(yè)提供了一個全方位了解見習(xí)人員的機會,可以幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)自己所需要的人才,滿足企業(yè)的擴張性需求。

　　大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建立,可以動員社會資源,緩解就業(yè)壓力,營造關(guān)心、幫助大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。共青團選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個普遍性的、帶有共性的迫切問題作為服務(wù)大學(xué)生的切入點,遵循市場機制和社會公益活動的基本規(guī)則,廣泛動員和爭取在各類企事業(yè)單位中建立“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”,不僅為大學(xué)生提供見習(xí)崗位,還體現(xiàn)了企事業(yè)單位的社會責(zé)任。

　　2.國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策

　　2009年3月17日,教育部頒布了《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》。公告制訂了一系列促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)的政策,包括鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè);鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征人伍服義務(wù)兵役;聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目;鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè);強化對用難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。

　　公告還指出:參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目、服務(wù)期滿的畢業(yè)生可以享受以下優(yōu)惠政策:公務(wù)員招錄優(yōu)惠、事業(yè)單位招聘優(yōu)惠、考學(xué)升學(xué)優(yōu)惠、國家補償學(xué)費和代償助學(xué)貸款政策。

　　政府還出臺了相關(guān)政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),這些政策都在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。

　　3.高校開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與培訓(xùn)

　　高校利用社會實踐活動,搭建大學(xué)生了解基層的平臺,通過社會實踐活動的影響,引導(dǎo)和幫助大學(xué)生面向就業(yè),把社會實踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來。高校應(yīng)利用大學(xué)生暑期社會實踐,引導(dǎo)一、二年級大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)有進一步認識,指導(dǎo)三年級大學(xué)生將社會實踐與就業(yè)結(jié)合,有針對性地實踐。

　　社會實踐活動是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用。

　　4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項目的項目實例介紹

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金有別于普遍意義上的創(chuàng)業(yè)基金,最大的不同在于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金多數(shù)由政府部門牽頭結(jié)合高校資源建立,公益性質(zhì)的比重較大。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項目的成功首先取決于科學(xué)的項目計劃。計劃是實現(xiàn)未來目標的一種行動方案。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。項目計劃的作用在于制導(dǎo)和控制。

　　如上海交通大學(xué)便建立了一個以主管學(xué)生工作的副書記、主管科技工作的副校長主抓,?？萍继?高新辦和校就業(yè)中心負責(zé)推動落實的較為完善的工作體系,并在校內(nèi)國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和就業(yè)中心兩處設(shè)立常年受理點。

　　在徐匯區(qū)、閔行校區(qū)等地建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化基地。為擁有科技成果的高校畢業(yè)生提供科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的場地,提供咨詢、建議等服務(wù),并為那些具備創(chuàng)業(yè)條件的項目提供代辦公司注冊、提供稅收優(yōu)惠等一系列服務(wù)措施,把科技創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的示范性基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項目為許多想在自己專業(yè)研究出成果的人才打開了另一扇門,也讓他們充滿了創(chuàng)業(yè)的激情。

　　三、當(dāng)前政策對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)衍生的問題

　　1.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)工作為大學(xué)生積累工作經(jīng)驗和提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供幫助,同時也為用人單位選人搭建平臺。但在實施過程中各地普遍出現(xiàn)了一些基地?zé)o人或見習(xí)學(xué)生流失的狀況,一方面是因為有些部分基地把大學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力另一方面一些大學(xué)生接受不了從基層開始的學(xué)習(xí);另外,目前見習(xí)工作主推大四的學(xué)生,但大四學(xué)生忙于找工作很難靜心實習(xí)。

　　而且,目前無論是教育部門還是勞動部門都沒有制定與當(dāng)前情況相符的實習(xí)生制度,見習(xí)基地擴容雖然重要,更重要的是建立健全實習(xí)生制度,政府要制定一些向見習(xí)單位傾斜的政策,讓更多的見習(xí)單位愿意接收實習(xí)生。

　　2.國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策雖然在一定程度上可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力,但是畢竟不是長遠之計,當(dāng)大學(xué)生從這些優(yōu)惠政策走出來后又得面臨巨大的就業(yè)與擇業(yè)的壓力;而且由于高校對政策的宣傳力度不夠,大學(xué)生對于國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施大多不太了解,而且聽說過這些政策的也比較少。

　　所以大學(xué)生對這些就業(yè)政策的認知不夠、了解不全面、關(guān)注度不高。這在一定程度上反映了高校對于國家的就業(yè)政策宣傳的力度和就業(yè)指導(dǎo)工作還需進一步加強。

　　3.學(xué)校在對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)與教育過程中,要更多注重對其創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理念與方法的培養(yǎng),要組織學(xué)生進行與專業(yè)有關(guān)的社會實踐或其他社會活動,而不是安排隨意且沒有多大的價值的工作,這樣可解決學(xué)生動手能力差,心理素質(zhì)差,不能適應(yīng)社會要求的問題,從而避免畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　4.雖然為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,各級政府與高校先后出臺了一系列政策來扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),也把創(chuàng)業(yè)門檻降到了很低限度,但令人尷尬的是,在如此寬松的政策下,站出來響應(yīng)的大學(xué)畢業(yè)生仍是寥寥無幾。

　　根據(jù)社會調(diào)查,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)少的原因主要有:沒有創(chuàng)業(yè)的概念和能力,缺乏獨立思考能力。還有一個重要原因是大學(xué)生畢業(yè)以后,因為缺少經(jīng)驗和財力,從事的都是一些相當(dāng)簡單和低層次的創(chuàng)業(yè),如開快餐店、豬肉鋪等。甚至有調(diào)查顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率只有2%。由此可見,鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時機選擇和必要的創(chuàng)業(yè)過程引導(dǎo)是關(guān)鍵。

　　四、總結(jié)與建議

　　促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程,要充分整合各方資源,建立開放性、綜合性的服務(wù)體系,形成部門聯(lián)動、齊抓共管的工作機制。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供“全員、全過程、全方位”的服務(wù)。建議:

　　1.積極優(yōu)化政策環(huán)境。首先,加大政策宣傳力度。廣泛收集政策信息、崗位信息、市場動態(tài),匯編成冊免費發(fā)放給大學(xué)生,在政府網(wǎng)站上建立“信息超市”,集中為大學(xué)生提供信息參政議政服務(wù)。

　　其次,加大政策落實力度。督促各部門、各單位不折不扣地落實大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,在就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)、職業(yè)介紹、自主擇業(yè)、小額貸款擔(dān)保、稅收減免及社保補貼等優(yōu)惠策方面提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。第三,建議將國家現(xiàn)有的再就業(yè)優(yōu)惠政策普及到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員。

　　在商業(yè)貸款、政府和其他機構(gòu)的無償自主風(fēng)險投資資金、創(chuàng)業(yè)基金,以及在減稅減費減開業(yè)手續(xù)等方面,給予創(chuàng)業(yè)大學(xué)生同樣待遇。如廣東采取的九條新政助“全民創(chuàng)業(yè)”便是惠民很好的體現(xiàn):1)試行注冊資本“零首期”;2)試行登記管理“零收費”;3)放寬經(jīng)營場所要求;4)延長企業(yè)出資期限;5)擴大股權(quán)出資范圍;6)減少企業(yè)登記前置性審批許可項目;7)開展小額貸款公司試點登記;8)簡化登記程序,縮短辦照時間;9)免費提供企業(yè)登記公告服務(wù)。

　　2.加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念教育與過程支持和引導(dǎo)。首先,針對目前畢業(yè)生的就業(yè)壓力,高校要更加重視對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育,并通過創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等手段著力提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。

　　其次,學(xué)校在傳授基礎(chǔ)知識的同時,應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培訓(xùn)。學(xué)?？砷_設(shè)一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專題講座,內(nèi)容涉及如何把握商機,如何融資,如何承受壓力等,同時開展模擬創(chuàng)業(yè),實地考察企業(yè)等豐富多樣的案例教學(xué)。最后,要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)開辟綠色通道,積極探索畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的長效機制。針對不同年級學(xué)生,推出體驗創(chuàng)業(yè)、實踐創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)三個層次的創(chuàng)業(yè)支持體系舉措。

　　3.強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。一是大力推廣行之有效的培訓(xùn)模式,廣泛開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動,增強大學(xué)生實踐經(jīng)驗,提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

　　二是在有教學(xué)資質(zhì)的教育培訓(xùn)機構(gòu)和大學(xué)生院校建立一批培訓(xùn)基地,擴大財政補貼對象,形成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。三是繼續(xù)建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。首先要注意行業(yè)和專業(yè)的針對性;其次,各地學(xué)校團組織在立足所處地區(qū)的特點發(fā)展見習(xí)基地的同時,還應(yīng)該根據(jù)自身的專業(yè)特色合理安排見習(xí)基地的行業(yè)取向,力求平衡勞動力市場的供求結(jié)構(gòu)。

　　再次,不同地區(qū)不同行業(yè)在不同的經(jīng)濟發(fā)展階段對就業(yè)有著不同的需求結(jié)構(gòu)以及吸納能力,應(yīng)該及時更新對勞動力市場的運行規(guī)律的把握,力求大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的推進工作能夠跟得上經(jīng)濟發(fā)展變化的趨勢。

　　4.提供系統(tǒng)幫扶平臺。要充分整合現(xiàn)有勞動人事市場資源,打破部門界限,專設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口,主動為大學(xué)畢業(yè)生提供崗位介紹、職業(yè)推薦、就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等綜合服務(wù),健全和完善統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場。

　　要規(guī)范大學(xué)生職業(yè)中介、教育、勞動、人事等有關(guān)部門,要強化對職介公司、中心、單位的登記管理,規(guī)范職介、招聘程序、條件和工資待遇,給予職介免費等優(yōu)惠政策,依法保障大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)合法權(quán)益。

　　以上就是小編整理的創(chuàng)業(yè)就業(yè)國家政策，不知道有沒有幫助到大家呢?