英語詞匯立體記憶

　　對于同一件需要記憶的東西，不同的人擅長的方法是不一樣的。有的人靠聽就可以記住單詞，有的人靠看記得更牢固。還有的人喜歡邊聽邊看來記住單詞。大家先要了解自己適合哪種記單詞的模式，然后選擇適合自己的。下面是小編為您收集整理的英語詞匯立體記憶，供大家參考!

　　英語詞匯立體記憶

　　一、不同記憶類型應選擇的記憶方法

　　由于人們的記憶特征是有區(qū)別的，所以某種特定的記憶法并不一定適合每一個人，那么在選擇背單詞的方法時要根據(jù)自身的特點來操作。在學英語的人群中常見以下三種特征記憶模式：

　　1.視覺敏感型

　　所謂視覺敏感型的人群，是借助視覺來記憶事物的類型。一般說來，人的記憶以視覺型居多。人類的記憶信息中有70-80%是視覺性的。對于這一類型的人來說，使記憶信息視覺化，對他們最為合適。 這類人群在背單詞時可結合歷年真題中出現(xiàn)的生詞去查閱并記錄在personal dictionary。 背單詞時，不要只看單詞列表，要結合閱讀理解的文章來記憶，效果很好。

　　2.聽覺敏感型

　　這種類型的人能很好地記住耳朵聽到的內容。有些人的樂感強。例如，常有這樣的人，英語不算好，卻能在聽歌時，記住英語歌詞。這類人在背單詞時可先把單詞講解給自己聽，并錄成磁帶，在復習時再聽自己的錄音鞏固記憶。一般聽三遍即可記住詞意，聽五遍即可記住拼寫。

　　3.混合型

　　混合型是指以上兩種類型的混合體。但是，這一類型是不平衡的，有些人偏向于視覺型、有些人偏向聽覺型。在背單詞時可以同時結合兩種類型的優(yōu)勢進行記憶，也可以通過聽故事、看文章，結合情節(jié)來記憶。如可以選擇胡敏老師的《胡敏讀故事記單詞--大學英語六級詞匯》。

　　二、對于難以記憶的詞匯如何解決

　　原則：解放思想，展開無盡的聯(lián)想，下面我介紹聯(lián)想的幾種方法：

　　1.從不熟悉的單詞中找到熟悉的單詞

　　mirth---m(媽媽)+ irth(birth) 媽媽看你出生了---高興

　　acme—AC米蘭(足球俱樂部在足球史上是個奇跡)---頂點， 極致

　　2.近形對照法記憶—----比較差異

　　brief　grief　relief ----不(b)簡潔， 哥(g)悲傷， 阿姨(re)說謊(lie)為(f) 緩解

　　irrigate irritable ---- 灌溉的是大門(gate), 激怒的是桌子(table)

　　3.協(xié)音記憶法

　　exhaust (一個早死的他) 用盡， 耗盡， 使精疲力盡

　　illumine (一路明) 點亮 照亮

　　ambition (俺必勝)雄心壯志。野心勃勃

　　4.代碼記憶

　　cent-----錢　decent　innocent　reticent　incentive

　　復習不要強迫記憶

　　距高考時間已經(jīng)不多了，在這幾天里我們能夠做點什么有效而迅速地提高我們的成績呢?

　　調整心理，平和心態(tài)，首先要認識到高考神圣而不神秘。事實上，同學們經(jīng)過多年的刻苦學習，高中階段應掌握的基本知識和技能都已經(jīng)融會貫通了，經(jīng)

　　過了幾輪的復習，自己的知識體系已經(jīng)基本定型，能考上什么檔次的分數(shù)心中基本有數(shù)，怎樣能利用這幾天時間來鞏固提高我們的成績呢。

　　外語在于平時的知識積累，必須每天接觸。聽力方面，在家可利用放聽力錄音或聽英語新聞節(jié)目來創(chuàng)造一個英語環(huán)境和氛圍，進一步熟悉各種不同的語音，提高反應能力、分析理解材料和猜測能力。另外，可將平時所做的試卷歸納整理和分類匯總，重點看自己做錯了的題，認真思考自己在語言語法知識的學習上有哪些疏漏之處。比如單選中，以動詞為主線，以從句為重點，句法以三大從句為主的思路而進行全面清點。注意“陷阱題”，例如在主語和謂語之間添加附加信息而造成謂語動詞的誤用，在固定詞組中插入其他成份等。完型填空近幾年來以描述人的心理活動，從而領悟到人生的哲理，又能夠教育我們怎樣做人，夾敘夾議以敘述文為主的議論文和記敘文較多，記敘文重情節(jié)，可讀性強，具有真實感，學生好上手。另一點就是解題技巧在于推理判斷，注意邏輯關系，每一個空都與上下文有一定的聯(lián)系，閱讀理解最容易丟分的題是推理題，一般不直接告訴你，而是在文章的字里行間暗示了某一個意見、觀點，也就是弦外之音，建議每天限時地做幾篇難度適中的閱讀理解題，并要注意當前時事的文章及熱門話題。對于書面表達題，要預先背誦幾篇體裁不同的好文章、句型、句式，可模仿語文中三段式作文，“鳳頭、豬肚、豹尾”而讓評卷者耳目一新，特別注意能夠有一個令人一見鐘情的開頭。中間力求層次分明，邏輯清楚，可運用聯(lián)想、對比等方法進行適當?shù)陌l(fā)揮來結尾。

　　總之，考生應對“英語課程標準”中要求的六種基本句型熟練地掌握并運用，加強對重點句型、固定詞組，單詞的記憶，不要強迫去記憶難度較大的東西。