托福閱讀句間的因果關(guān)系如何掌握
要獲得托福閱讀的高分，您需要具備積累詞匯和閱讀長句的能力。另外，每個(gè)人的托福閱讀要求是什么?重點(diǎn)是掌握句子之間的關(guān)系。一起來了解一下!
托福閱讀句間的因果關(guān)系該如何掌握
在托福官方指南的第37頁，候選人需要掌握的四個(gè)主要結(jié)構(gòu)都是清楚的。他們是：
? classification
? comparison/contrast
? cause/effect
? problem/solution
以最后一個(gè)“問題/解決方案”為例，了解官方指南中的要求如何反映在托福練習(xí)題中。
其中一項(xiàng)官方演習(xí)是關(guān)于“羅馬軍隊(duì)對英國的影響”。倒數(shù)第二個(gè)標(biāo)題是句子插入問題。插入的句子是在“One solution was to keep them busy as sources of labor.”這句話的開頭“solution”一詞暗示著前文定會提到需要解決的”problem ”，而這一線索也成為答對這道題的關(guān)鍵。這些主題背后的測試點(diǎn)基本上是對句子之間關(guān)系的把握。所謂的問題類型正在發(fā)生變化，關(guān)系不變。
因此，根據(jù)官方指南，本文結(jié)合實(shí)際測試要求，重點(diǎn)關(guān)注閱讀測試中三大句子之間的關(guān)系，并希望激發(fā)準(zhǔn)備考試的學(xué)生。
句子間關(guān)系1——因果關(guān)系
(托福閱讀問題包括：細(xì)節(jié)/修辭問題/推理/句子插入問題)
整個(gè)托福閱讀中的因果關(guān)系非常高;有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在TOEFL的官方實(shí)踐問題中，細(xì)節(jié)中的因果關(guān)系比例高達(dá)三分之一。因此，無論是從考試的角度，還是為了提高閱讀力本身，掌握句子之間因果關(guān)系的表現(xiàn)是非常重要的。
以許多學(xué)生熟悉的“劇院的起源”為例。有一個(gè)細(xì)節(jié)問題，詢問候選人為什么會在那時(shí)逐漸放棄“儀式”;在定位詞出現(xiàn)的句子中，我們很容易看到句子開頭有一個(gè)短語叫“作為結(jié)果”;根據(jù)標(biāo)題要求，答案來源應(yīng)在前一句中。只要你能識別“分離”這個(gè)詞，候選人仍然可以更順利地選擇正確的答案。
有許多短語帶有因果線索，例如“作為結(jié)果”，并且在寫作時(shí)它們可以派上用場，所以提醒候選人他們必須做得很好。例如，短語“屬性X到Y(jié)”在官方練習(xí)題中出現(xiàn)了三次，并且是確定候選人是否可以閱讀該文章的基本詞匯。
同樣，在推理問題中，我們也可以使用共同的因果關(guān)聯(lián)詞來找到推理的方向;官方教學(xué)大綱還明確指出，推理問題將“給出結(jié)論，讓候選人推理推理結(jié)論”。在官方演習(xí)中，題為“恐龍的滅絕”的文章有一個(gè)非常典型的推理問題。根據(jù)該段最后一句開頭的“So”，候選人可以解釋問題的突破并將其鎖定在前一句中。當(dāng)然，推理問題與詳細(xì)問題有本質(zhì)區(qū)別，需要根據(jù)文章進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展。當(dāng)然，推理問題也可以讓候選人在文本中發(fā)布某些信息的影響，但是“推動(dòng)結(jié)果”的比例沒有“推動(dòng)理由”，所以有必要在合理的時(shí)間內(nèi)分配時(shí)間準(zhǔn)備。
因果關(guān)系在修辭學(xué)的話題中有明確的修辭模式。候選人必須學(xué)會用同理心思考。作者為什么要解釋段落中的“原因”?沒有什么只是解釋相應(yīng)的事情。相反，作者為什么要提到“結(jié)果”，以便告訴讀者相關(guān)事物的影響。此外，還有一個(gè)不容忽視的信號。在最新的官方演習(xí)中，因果關(guān)系在修辭問題中越來越隱含。這無疑是候選人的建議，未來的考試也不會有明確的相關(guān)詞匯。但仍在研究因果關(guān)系。
最后讓我們看看三個(gè)句子。
例句1
There is a good reason for this.
例句2
This explains their relatively low densities.
例句3
Consequently, the idea that the Ir in the boundary clay came from microscopic meteorites cannot be accepted.
這三個(gè)句子是句子插入問題的典型干句。因?yàn)檫@些句子根本沒有提及任何新信息，所以它們要么重復(fù)要么提供過渡到上下文。例如，例1中的因果關(guān)系提醒候選人句子的前一句必須是結(jié)果;同時(shí)，句子的后一句是相應(yīng)的原因。通過這種方式，當(dāng)我們將句子替換成文章時(shí)，我們有明確的方向感。出于同樣的原因，也可以根據(jù)這個(gè)想法進(jìn)行實(shí)施例2和實(shí)施例3。
在上述四種問題的整體因果關(guān)系表現(xiàn)中，不難發(fā)現(xiàn)雖然每種問題都有自己的問題形式，但實(shí)質(zhì)是相同的，只要你精通句子間的因果關(guān)系表達(dá)，一通。
托福閱讀如何在原文找線索
1、有據(jù)可循。每篇文章題目都根據(jù)文章布局一步一步向前推進(jìn)，即使有個(gè)別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關(guān)鍵詞將考生帶入文章的具體部位。
2、回歸原文。做題時(shí)，根據(jù)題干或選項(xiàng)的關(guān)鍵詞回歸文章尋找重現(xiàn)關(guān)鍵詞或其釋義的語言區(qū)域，同時(shí)排除相應(yīng)的選項(xiàng)。
3、整句分析。遇到難句子時(shí)，應(yīng)該對其進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析，排除修飾成分，尋找主干部分，從而迅速把握整個(gè)句子的意思，不要盯著單個(gè)的詞不放，不然就會因小失大。
4、基于事實(shí)。每個(gè)問題的四個(gè)選項(xiàng)或者是對文章中相關(guān)部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。同學(xué)們應(yīng)該明白自己的職責(zé)是辨別真?zhèn)?，找到符合文章意思和題意的選項(xiàng)。
托福閱讀怎么抓住定位詞
首先介紹一下，什么是定位詞?
其實(shí)很簡單，打個(gè)比方，你和朋友約好了去酒吧，朋友和你說酒吧在沈陽新東方正對面，這個(gè)酒吧你是不知道地點(diǎn)的，也就是你的目的地;而新東方卻很熟知，那么你只需找到新東方便可以找到酒吧了。在這里新東方是已知的，就是用來定位的詞匯，而酒吧則是你的目的所在，也便是你要找的答案。
定位詞的稱呼有很多，如關(guān)鍵詞，主旨詞，功能詞，中心詞等等。這些只是個(gè)名稱罷了，含義都是一致的：一個(gè)可以根據(jù)題干回原文定位，并能夠找到出處的詞，這個(gè)題干中的詞就是定位詞 or key word。
定位詞有什么樣的特征?
定位詞總體特征：不可變性和細(xì)節(jié)性
不可變性：定位詞是用來定位的，所以必須找那些回原文依然不變的詞匯，才有意義。通常不用動(dòng)詞和副詞來定位。通常是名詞或充當(dāng)定語的形容詞。
細(xì)節(jié)性：不要找大概念的詞匯，更不要拿代表全文主旨的詞匯來定位。換句話說不要找那些原文一大堆的詞匯，無法定位。
如， 95年英國劍橋委員會British Council給出的唯一樣題文章的題目是:The Spectacular Eruption of Mount St.Helens
下面有一道選擇題是“ According to the text the eruption of Mount St.Helens and other volcanoes has influenced our climate by…”
拿這道題為例，如果大家把Mount St.Helens 作為關(guān)鍵詞回原文進(jìn)行定位，那你會郁悶致死，全文主要講的就是圣海倫斯火山的噴發(fā)，原文有N多個(gè)Mount St.Helens，所以即使這個(gè)詞屬于大寫的專有名詞，但他違背了細(xì)節(jié)性，是概括性的詞匯，也不能作為定位詞來尋找答案。
究竟哪些詞在閱讀當(dāng)中充當(dāng)定位詞?
以下是定位詞的分類：
1.特殊詞匯
在閱讀中有一些詞張的比較特殊，這種詞很容易被記住，也很容易回原文定位。
好比，在大街上上看到一個(gè)人光著身子跑步-------特殊難看
一個(gè)人的個(gè)子超高，像姚明一樣------特殊長
一個(gè)人身上穿著10多種顏色的衣服，而且不停的搖頭-----特殊怪
特殊怪，特殊長，特殊難
這三種詞就是特殊詞的所有特征，在文中看到這樣的詞，一定要警惕。如，
Sequoia 美洲杉 ---特殊怪，很好定位，也經(jīng)常作為考點(diǎn)。
sodium 【化學(xué)】鈉---特殊難，大家只要知道是一種化學(xué)元素足矣。
Simultaneous 同時(shí)的---特殊長，這種詞本身的特點(diǎn)決定應(yīng)作為定位詞。
2.數(shù)字：通常指時(shí)間，金錢和百分比。
有一個(gè)道題目是這樣問的：
“What are the dates of the TWO major eruptions before 1980?”
那么像1980 3185$ 69%這些詞因?yàn)殚L相原因，段落全是英文，突然跑出來幾個(gè)數(shù)字，十分顯眼，也就很好回原文找到他們。
3.專有名詞：斜體字，大寫人名,地名，大寫的專有名詞，這一點(diǎn)大家都很熟悉，不用多說。
4.特殊符號：
在特殊符號里或者旁邊的詞，最好通過符號回原文進(jìn)行定位，如“paper conversation”，(three cubic miles) 這些詞本身并沒有什么特別，但放在符號里面，就可以根據(jù)符號回原文進(jìn)行尋找。
總之，在國外考試的閱讀中，無論是閱讀文章，還是回答后面的10幾道題目，定位詞的尋找，都是一種有效的應(yīng)試策略，更是學(xué)術(shù)文章的閱讀的重要方法。
托福閱讀備考的8個(gè)建議
1、一定要擴(kuò)大詞匯量。詞匯是做一切英語閱讀的基礎(chǔ)，就如同造房子如果說句型結(jié)構(gòu)是房梁，那么詞匯就是蓋房子的磚塊。特別是對于托福這樣的考試，很多參與IBT考試的同學(xué)也是有出國讀書的打算的因此多了解詞匯對學(xué)生日后出國盡快適應(yīng)國外大學(xué)的課文和學(xué)科內(nèi)容也是有好處的。很多同學(xué)覺得托福閱讀有難度，細(xì)細(xì)了解一下其實(shí)也就是有一連串的單詞不懂，因此影響了對整篇文章的理解。
2、個(gè)人并不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，考好IBT需要用心準(zhǔn)備但不能僅僅是做大量閱讀。而是在于做完每篇文章后自己究竟得到了什么?這很重要。但考生無須擔(dān)心，因?yàn)槟暇┬聳|方IBT老師會為學(xué)員做針對性的總結(jié)，把每次考試積累下來的讀題和答題經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，讓大家在閱讀的道路上提高速度，少走彎路。
老師們給托福學(xué)員的考試TIPS：
1.考試采取早簽早考原則，所以對于害怕聽力部分受到別人影響的同學(xué)盡量早到考場排隊(duì)，早點(diǎn)開考。不過如果過早的話，就很難在廁所偷聽口語題了。
2.一進(jìn)考場在閱讀之前就要調(diào)試話筒。捕獲晚來的同學(xué)在其他同學(xué)開考閱讀的時(shí)候調(diào)試話筒，會有些影響，一定要集中注意力;
3.每個(gè)人開始的時(shí)間不一樣，所以具體休息的時(shí)間不一樣，具體休息時(shí)間是在聽力結(jié)束以后。
4.休息的時(shí)候就要纏住監(jiān)考老師，因?yàn)樯蠋瓌t上要求一個(gè)人回來，下一個(gè)人才能去，所以纏住老師為了讓他會記住你，這樣就會讓你先出去，否則要等很長時(shí)間;
5.雖然每個(gè)人開始的時(shí)間不一樣，但是各部分可以答題的時(shí)間是固定的，不要跨去做題，順序是閱讀、聽力、口語、作文;
6.寫完作文之后問你是否提交本次成績，不要點(diǎn)錯(cuò)，否則就白考了。
7.中間根本沒有時(shí)間吃東西，考試之前要吃飽。考下來很累，接近虛脫狀態(tài)。
8.很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)北美或者其他地區(qū)的已經(jīng)考過的IBT考題在大陸地區(qū)有重復(fù)，甚至有位同學(xué)發(fā)現(xiàn)10月6號新加坡的新托福考試和10月8號大陸地區(qū)一模一樣。我們姑且保守的猜測ETS在全球的考試時(shí)間排的時(shí)很滿的，但是分配到每個(gè)國家，時(shí)間就分散了。所以請大家要注意觀察機(jī)經(jīng)，可能為我們的成功再增添一份籌碼。
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