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學習生字的方法

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  對于小學生而言,在學習識字的期間遇到生字要如何去學好呢?具體有哪些方法呢?下面就隨學習啦小編一起來看看學習生字方法的相關知識,希望對你有所幫助!

  學習生字的常見方法

  一、猜謎語記憶法。根據(jù)字的形或義,可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶),“三口”(品)“長女的妹妹”(姿)等等。

  二、故事記憶法??梢愿鶕?jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。如“裹”字,可編故事為:有個小孩,摘了不少野果子,回家時不好拿。他靈機一動,脫下身上的衣服,把野果子包起來,高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

  三、組合記憶法。可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”,“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有:路、明、冀……

  四、對比記憶法。這是根據(jù)字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較后,可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。

  生字學習的四種記憶方法

  一、猜謎語記憶法。根據(jù)字的形或義,可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶),“三口”(品)“長女的妹妹”(姿)等等。

  二、故事記憶法??梢愿鶕?jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。如“裹”字,可編故事為:有個小孩,摘了不少野果子,回家時不好拿。他靈機一動,脫下身上的衣服,把野果子包起來,高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

  三、組合記憶法。可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”,“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有:路、明、冀……

  四、對比記憶法。這是根據(jù)字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較后,可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。

  學習生字的最佳方法

  一、比較記憶法

  這是根據(jù)字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較后,可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。

  再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字,字音雖然各異,但是字形實在很難分得清。一個小學生根據(jù)它們的讀音和形體差異,總結出了一個順口溜:"橫'戌'點'戍''戊'中空,一橫一撇就是'戎'"。這樣一來,他自己不但能分清讀音,而且能準確寫出每個字。別的同學總是在這幾個字上出差錯,可是他每次都能正確地按要求填寫。后來他把這個順口溜在班上公布,全班同學都知道了藏在字里的秘密,全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有:"暮、慕、幕",這個區(qū)分也很容易,太陽落山躲進草窠里去了就是日暮降臨的"暮";拉起帷帳,躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的這個就是羨慕的"慕"了。

  二、形象記憶法

  低年級學生記憶主要靠形象思維,因此可通過具體形象來幫助記憶。如"彎"可記成為"一點一橫長,兩豎在中央。一邊一個點,弓字在下邊",學生一背歌訣,就想起了這個字。亮--一點一橫長,口字在中央,下面禿寶蓋,幾字最下方。學習"愛"字,學生把它拆成"爫、冖、友",然后配上兒歌"爪字頭,禿寶蓋,小朋友,真可愛"。又如"瓜"可用形象記憶,包圍結構的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子,中間的部分表示藤上結的瓜。再如休息的"休",有的小學生是這樣理解的:一個人挨著一棵樹(木),就是在休息。比如位置的"位",有個小學生說:"'位'字我是這樣記的:一個"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是學生已學的知識,利用舊知識來學新知識,一個能鞏固舊知識,也能加深新知識的印象,還能提高學生學習的興趣。

  三、圖解記憶法

  即根據(jù)字義或形象,用圖解來幫助記憶。如"聰"字,怎樣才算"聰"?耳朵(耳)要聽,眼睛(總)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,這樣才算是"聰"。

  四、部件記憶法

  可以把一個較復雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。如"贏"字可拆為"亡""口""月""貝""凡";"腐"字可拆為"廣""付""肉"等。這類字有:蹲、膊、冀……形聲字一般由幾個部件構成,

  可以分析其字形,把它拆成幾部分來組合記憶。如"爸"由"父"字頭和"巴"組成;"媽"由"女"字旁和"馬"字組成。

  五、利用熟字學生字

  簡單說就是利用熟字,加、去、換偏旁,還可把熟字合起來。

  熟字加偏旁,如:分——粉(面粉)——紛(紛紛)。熟字去偏旁,如:梅——每(每天)。熟字換偏旁,如:紀——記(記住)。

  六、利用漢字特點學生字

  用偏旁記音義,如:釘——釘子,盯——盯著,渴——口渴,喝——喝水。 用字形記音義,如:尖——針尖,歪——歪斜。

  七、結合詞語確定多音字的字音

  假——(jiǎ)假山,放假(jià)


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1.小學生生字記憶方法

2.6個教孩子快速識字的方法

3.一年級有效識字的方法

4.小學學習語文的方法

學習生字的方法

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