人教版八年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

　　人教版八年級(jí)上冊語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納篇二

　　第六課：阿長與《山海經(jīng)》

　　1、選自魯迅的《朝花夕拾》。

　　2、阿長的形象：

　　(1)阿長是個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女

　　(2)沒有文化，不識(shí)字，粗俗、好事

　　(3)對(duì)孩子傾注一片心血，善心，熱心幫助孩子解決疑難

　　3、①對(duì)阿長稱呼的由來(地位低，很不幸)

　?、谒矚g切切察察的毛病(描寫聲音和動(dòng)作)

　?、蹟[成“大”字的睡相(比喻)

　　敘事④元旦吃福橘的“儀式”(神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫)

　　⑤寫阿長一肚子煩瑣的道理

　?、迣懓㈤L講“長毛”的故事(偉大的勝利，調(diào)侃的意味)

　?、咧\害“我”的隱鼠

　　⑧阿長給“我”買《山海經(jīng)》(稱贊的意義)

　　4、“我”的感情變化：討厭 空前的敬意 憎惡 新的敬意

　　5、寫法：(一)(第4、8小節(jié))人物描寫：動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)

　　(二)先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)

　　6、鋪墊蓄勢：19—22小節(jié)：買《山海經(jīng)》之前不寫買《山海經(jīng)》的過程;

　　23—29小節(jié)：買《山海經(jīng)》之后。稱贊烘托：寫“我”震悚、喜出望外、如獲至寶的心情。

　　7、為什么在文中不稱阿長為“長媽媽”?

　　答：①符合作者年齡②文章前半部分大都寫他如何“討厭”、“憎惡”阿長。

　　8、為什么要寫遠(yuǎn)房叔祖?

　　答：說明“我”渴慕得到《山海經(jīng)》的原因。

　　9、倒數(shù)2小節(jié)：突出了作者對(duì)阿長的懷念和同情和充滿敬意和感激之情。

　　第七課：背影

　　1、文體：回憶性散文。選自《朱自清散文全集》。

　　朱自清：字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、學(xué)者、詩人。

　　2、主題：父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛，兒子對(duì)父親的感念。 (1)思念父親，惦記背影(開篇設(shè)疑) (2—3)別時(shí)家境，禍不單行，家境慘淡，渲染了悲涼的氣氛。

　　(二)(2—6)回憶往事

　　3、結(jié)構(gòu)(4—5)細(xì)心關(guān)照(鋪墊背影)

　　(6)望父買橘(刻畫背影)

　　(7)別后的思念，再現(xiàn)背影

　　4、作者是怎樣描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的背影的?

　　答：①外貌描寫。寫衣帽，呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)家境慘淡，與“我”的紫毛大衣對(duì)比，突出深切的父愛。

　?、趧?dòng)作描寫。用特寫鏡頭，細(xì)致地描寫父親爬月臺(tái)時(shí)艱難的動(dòng)作，突出深切的父愛。 ③用自己的情感反應(yīng)來烘托背影，被深切的父愛感動(dòng)落淚。

　　①②③所描寫的背影是全部情節(jié)的重中之重，最能體現(xiàn)深切的父愛。

　　5、關(guān)鍵性語句：能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意。

　　第八課：臺(tái)階

　　1、文體：小說。

　　2、父親的形象：非常要強(qiáng)，有志氣，渴望提高地位，獲得尊重，有愚公移山的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，老實(shí)厚道，謙卑。

　　第九課：老王

　　1、線索：“我”和老王的交往。

　　謀生手段艱難

　　命苦生理上有缺陷

　　2、老居住條件惡劣

　　王為作者送冰

　　心善送錢先生看病，不愿要報(bào)酬

　　身體病重，還要來謝恩，送香油和雞蛋

　　作(1)照顧老王的生意，坐他的車

　　者(2)老王再客氣，也給他應(yīng)得的報(bào)酬

　　3、的(3)老王送香油雞蛋，我堅(jiān)持給錢

　　善(4)關(guān)心老王，詢問他能否維持生活

　　良(5)女兒送魚肝油

　　4、作者楊絳，江蘇無錫人。選自《楊絳散文》，著有《干校六記》、《將飲茶》，譯有《唐•吉訶德》。

　　5、本文作者的丈夫錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，學(xué)者、作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》和《管錐編》。

　　6、第13—16小節(jié)：體現(xiàn)老王樸實(shí)、善良的品質(zhì)。知恩圖報(bào)、心地善良。

　　7、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍”這句話是什么意思?

　　答：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，作為幸運(yùn)者，有責(zé)任去關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，關(guān)注他們的生活，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。

　　第十課：信客

　　1、選自《秋雨散文》。余秋雨，上海人。著有《文化苦旅》。

　　老①說明信客職業(yè)特點(diǎn)——艱苦、誠信

　　2、 信②年輕信客接班

　　客 ③用自己豐富的經(jīng)歷，指點(diǎn)年輕信客;

　　用自己慘痛的教訓(xùn)警醒年輕信客。

　　一、二單元：記敘類文體(小說、散文)

　　人物(同上)

　　散文 寫法：先抑后揚(yáng)，有詳有略，前有鋪墊、后有烘托。