歷史教學(xué)活動的反思范文

　　了解歷史的發(fā)展意義對學(xué)生來說是一件重要的事情。下面是學(xué)習啦小編收集整理的歷史教學(xué)活動的反思范文以供大家學(xué)習。

　　在教學(xué)中要面對全體學(xué)生，高度尊重學(xué)上的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自己的能力和特點，為其主動適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ).因此要從三個方面對學(xué)生培養(yǎng)：一是注重學(xué)生的歷史知識的掌握和能力的培養(yǎng);二是注重歷史學(xué)習方法的培養(yǎng);三是注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

　　為了認真貫徹新課標的精神，本人在教學(xué)中把全班學(xué)生分成8個學(xué)習小組，每組選擇組長一名，負責本組的學(xué)習活動的組織和紀律的維持。在平時的教學(xué)中以小組為單位，組內(nèi)討論，理解教材，自足學(xué)習。小組自間開展競賽活動，互相提問，作答，或者共同展示本組的學(xué)習成果。教師評價，打分，在黑板上記錄，學(xué)期末累。
教學(xué)目標

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習歷史的方法和能力，學(xué)會從生活中，社會中尋找歷史，或把歷史知識運用到生活中去，在每一個星期，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位利用各種渠道，各種方法搜集歷史素材。讓學(xué)生充分享受學(xué)習的樂趣，體會學(xué)習方法和學(xué)習過程的重要性。

　　為了更充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和參與意識，本人還經(jīng)常開展一些“歷史活動課”：

　　召開“商鞅變法的成功與失敗”辯論會。探討人生的價值?，F(xiàn)在班內(nèi)進行辯論，對獲勝的一方及表現(xiàn)優(yōu)秀的辨手”加分”.然后在班機間展開辯論，形成一個班機競爭的局面。

　　召開“歷史故事演講比賽”，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)學(xué)習歷史的興趣。

　　開展“個人制作 歷史作品展示會”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識的能力，提高審美情趣。

　　開展“我為祖國自豪”愛國情操演講比賽，充分利用歷史課的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神。

　　在教學(xué)改革的同時，也注意對學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法的改革。學(xué)生的學(xué)期末總評成績有三個方面組成：期末考試成績占60% ，所在學(xué)習小組成績占20%，個人的表現(xiàn)占20%。

　 教學(xué)成果

　　學(xué)生通過歷史課的學(xué)習和歷史活動的參與，掌握了大量的歷史知識，豐富了知識儲備，開闊了視野。

　　具有了一定的運用歷史知識 歷史觀點分析社會現(xiàn)象的能力，學(xué)會用歷史唯物主義觀點評價歷史人物和歷史事件。

　　學(xué)會了自主學(xué)習和合作學(xué)習，掌握了一定的學(xué)習方法。

　　進一步了解國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成了健全的人格和健康的審美情趣，確立了積極進取的人生態(tài)度。為樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀打下了良好的基礎(chǔ)。

　 不足之處

　　在分組活動時有時紀律亂，不好控制; 有時為了維持紀律，不敢太過放手讓學(xué)生自主活動。此矛盾有時讓人難以解決。

　　部分同學(xué)由于條件有限，課前的準備工作沒有認真完成，直接影響課堂教學(xué)的順利完成。

　　有時因為工作太忙，不能抽出時間指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習活動，影響了部分學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　還存在一些教學(xué)設(shè)備滯后的問題。