學(xué)習(xí)啦：教學(xué)設(shè)計(jì)要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是有關(guān)“情聚一物，線穿一文”的八年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　“情聚一物，線穿一文”

　　山東省臨沂市21中 劉暢

　　【課題類型】《背影》《昆明的雨》+《父親的半瓶酒》《故鄉(xiāng)的元宵》整合設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在散文閱讀中，抓住行文線索的閱讀方法。

　　2.賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　3.感受作者對(duì)于故人、故鄉(xiāng)的深情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1.學(xué)會(huì)抓住行文線索閱讀散文的閱讀方法。

　　2.理解線索對(duì)散文寫(xiě)作的重要性。

　　【課內(nèi)探究】

　　方法導(dǎo)入：線索是貫穿整篇文章的思路或是脈絡(luò)，它像一根線串聯(lián)起整篇文章。散文的敘事和結(jié)構(gòu)比較松散，如果能抓住行文的線索閱讀，可以迅速把握文章內(nèi)容。

　　活動(dòng)一：讀文章，找線索

　　1.全文用什么把故事情節(jié)連接并且貫穿起來(lái)的?速讀朱自清的《背影》，找出文中四次描寫(xiě)父親“背影”的語(yǔ)句，體會(huì)四次描寫(xiě)父親背影時(shí)，作者情感上微妙的不同。

　　2.作者為什么選擇“背影”來(lái)組織材料，結(jié)構(gòu)成文呢?

　　3.作者重點(diǎn)描寫(xiě)父親哪次背影，你從這細(xì)致的描寫(xiě)中讀到了什么?

　　活動(dòng)二：品細(xì)節(jié)，悟情感

　　1.《背影》中作者在不平常背景下截取了“背影”這一畫(huà)面，不但串聯(lián)整篇文章，也把父子深情表現(xiàn)出來(lái)。汪曾祺則是借助一種普遍存在的自然現(xiàn)象——雨，表達(dá)自己情思。速讀課文《昆明的雨》，找找文中圍繞“昆明的雨”寫(xiě)了哪些事物。

　　2.速讀課文《昆明的雨》找出最能表達(dá)作者對(duì)昆明的雨情感的語(yǔ)句。分析他們?cè)谖闹凶饔谩?/p>

　　活動(dòng)三：賞文章，析方法

　　1.閱讀“語(yǔ)文主題叢書(shū)”第四冊(cè)《父親的半瓶酒》《故鄉(xiāng)的元宵》兩篇文章，找出最能表現(xiàn)作者圍繞一“物”描寫(xiě)的句子，品味賞析。

　　2.通過(guò)閱讀四篇散文的閱讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文章表面是圍繞具體事物描寫(xiě)，實(shí)則圍繞作者對(duì)人事的情感行文布局。“山有山脈，文有文脈”散文大多以情感作為文章脈絡(luò)，所以在閱讀時(shí)需要“理清文章線索，抓住情感脈絡(luò)”。

　　活動(dòng)四：尋物品，抒深情

　　回憶生活細(xì)節(jié)，需要周圍可以寄托情感的“物品”，通過(guò)描寫(xiě)物品表達(dá)自己的情感。

作者：潘繼云

　　公眾號(hào)：云說(shuō)語(yǔ)文

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