高二語文組工作計劃

　　開展一項工作之前要做好計劃。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的高二語文組工作計劃以供大家學習。

　　高二語文組工作計劃(一)

　　一、工作目標

　　1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。

　　2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。

　　3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。

　　4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

　　二、工作內(nèi)容

　　1、細致科學教學，夯實學生基礎，大幅提升學生成績。

　　2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。

　　三、具體措施

　　1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。

　　3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質量。要根據(jù)教材的重點難點，結合教學內(nèi)容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

　　4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。

　　5、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。

　　6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。

　　7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　9、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。

　　四、實施人：高二語文組全體成員

　　高二語文組工作計劃(二)

　　一、指導思想：

　　以語文新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、情況分析：

　　1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，本學期主要研讀選修教材的《史記》以及《語言運用》。寫作上則要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對材料作文的能力。

　　2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

　　三.教學基本原則

　　1.整合教材，大膽取舍。教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

　　2.立足教材，服務高考。高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠;四中的教風，不允許我們投機取巧;教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

　　3.探究創(chuàng)新，推進課改。今年我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　　四、工作措施：

　　(一)教師方面

　　1.落實集體備課。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為外高的優(yōu)良傳統(tǒng)。明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　2.發(fā)揮教師作用。為彰顯每位教師的亮點，備課組開展備課組內(nèi)推磨式聽課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，互相學習，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。多借鑒吸收，多取長補短。計劃每兩周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

　　3.強化課堂常規(guī)以及課堂教學改革。課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒有錯誤);在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施;夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

　　4、加強理論學習。多學習，補充新鮮的理論知識和專業(yè)知識，提升整體備課組的理論水平，積極研究考綱和新課程標準，明確考點，理論指導實踐，提升我們語文組整體教育教學水平!

　　5、加強對學生的輔導，增加面批機會，盯緊目標生，引導.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作，作文課仍然分工合作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。他們運用恰當?shù)膶W習方法。

　　6、制訂優(yōu)生弱科輔導計劃，從語文學習的學習習慣入手，爭取短時間內(nèi)出成效!

　　(二)學生方面

　　1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的語文學習習慣，力求平時做到“規(guī)范”。認真書寫，多讀、多說、多背，并且善于觀察生活，體驗生活，有自己獨特的感悟!要求學生規(guī)范書寫，規(guī)范記筆記，規(guī)范審題、答題。

　　2、爭取利用好天天練和周周清，做到“解一題、學一法、會一類、通一片”的效果。

　　3、加強閱讀與寫作訓練。利用好閱讀材料以及閱讀期刊，打造精品作文。充分利用好閱讀課，辦好“文心小筑”學生版，拓寬知識面，提高語文素養(yǎng)。課外閱讀:通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄。

　　4、利用好早讀和課前三分鐘，將知識分散復習與集中復習相結合，將知識落到實處!