數(shù)學(xué)怎么學(xué)習(xí)才能最快學(xué)好
數(shù)學(xué)一直學(xué)生們的難題，想要快速學(xué)好數(shù)學(xué)還得下一番功夫。只有找到正確的學(xué)習(xí)方法，才能有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的最快學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
最快學(xué)好數(shù)學(xué)的方法
1、錯題本就是最好的輔導(dǎo)書
關(guān)于數(shù)學(xué)，我的錯題集從開始打算學(xué)好數(shù)學(xué)起到最后一張我高考結(jié)束后全部留著，厚厚的三打。這些卷子和錯題留好后你從第一張看的時候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的 因為高三復(fù)習(xí)的時候都是按章節(jié)來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題
不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師，因為我基礎(chǔ)太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問周圍的同學(xué)。
3、整理錯題
這個其實真的挺重要，把所有卷子集中起來把錯題回顧了一遍，不一定動筆(太懶)去做，在腦子里想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個時間什么時候都抽得出來的。
4、整理筆記
關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記本是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡直是… )
5、關(guān)于老師
找到一個好老師對于你是很有幫助的，像掌門1對1的各種學(xué)霸老師就不錯，聊得來，還更懂得你的弱項，效率更高一點。
6、信心
當(dāng)時數(shù)學(xué)就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學(xué)好…別問我為什么…我也不知道…總之就是對自己有信心一點!一定會成功!最后，老師講的怎么樣很重要，但是最重要的是自己的努力!
最快學(xué)好數(shù)學(xué)的建議
1.滲透基本數(shù)學(xué)思想方法。開學(xué)之初，安排了數(shù)一數(shù)、比一比、分一分等內(nèi)容;在10以內(nèi)的加、減法之前安排了分與合的教學(xué)。這些內(nèi)容安排，為的是讓小朋友初步體會可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物，接觸對應(yīng)思想、比較思想和分合思想，這些是建立加、減法概念和探索加、減計算方法的重要基礎(chǔ)。
2.溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如：先教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認識及相應(yīng)計算，再教學(xué)11-20各數(shù)的認識及相應(yīng)的進位加法，體現(xiàn)數(shù)與計算的發(fā)展與聯(lián)系;在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法計算時，從“一圖一式”(根據(jù)一幅圖寫一道加法或減法算式)逐步過渡到“一圖兩式”(根據(jù)一幅圖寫出兩道加法或兩道減法算式)，再到“一圖四式”(根據(jù)一幅圖寫出相關(guān)的四道加、減法算式)，使小朋友逐步體會加、減法之間的聯(lián)系，有利于發(fā)展他們的計算策略等。
3.循序漸進安排解決問題。本冊教材主要讓學(xué)生依據(jù)加法的含義解答“求兩個數(shù)合起來一共是多少”，以及依據(jù)減法的含義解答“從總數(shù)里去掉一部分，求還剩多少(或另一部分是多少)”的簡單實際問題?？紤]到剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量小、生活經(jīng)驗不足等特點，教材對這部分內(nèi)容作了有梯度的細致處理：一是用孩子熟悉的、易于理解的現(xiàn)實情境引入計算;二是通過從“一圖一式”到“一圖兩式”“一圖四式”的逐步過渡，不斷積累經(jīng)驗;三是漸次出現(xiàn)帶括線和問題的實際問題，用圖畫、對話、表格、文字等不同形式呈現(xiàn)的完整實際問題，充分尊重孩子認知規(guī)律。
4.適當(dāng)安排思考題及閱讀材料。為使教材內(nèi)容具有適度彈性，也為給小朋友提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，教材安排了12道思考題，也安排了以“你知道嗎”為形式的一些淺顯、生動的自主閱讀材料。有助于小朋友進一步拓寬知識視野，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動力。
學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因
1、基礎(chǔ)知識薄弱
這是成績在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實，基礎(chǔ)知識沒掌握，一切都是空談。
[對癥下藥]
✔督促孩子夯實基礎(chǔ)，確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。
對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解題后反思。
✔培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會數(shù)學(xué)的可參與性。
2、運算能力差
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導(dǎo)致計算能力低下。
[對癥下藥]
✔夯實各種運算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則。
運算能力差，對于運算法則這個根基沒有掌握好是關(guān)鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則，考察一下孩子的掌握情況。
✔禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。
3、馬虎大意
作業(yè)做第一題和四十題，就會有同學(xué)記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長幾歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節(jié)水。中考都會這樣，就更別說平時的小考了。
[對癥下藥]
✔做題過程中回看題目。
告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。
✔擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
✔標(biāo)出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的邏輯詞。
督促孩子在平時就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標(biāo)記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。
猜你喜歡：
數(shù)學(xué)怎么學(xué)習(xí)才能最快學(xué)好
