只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案
只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案
課文只有一個(gè)地球講述的是什么內(nèi)容?作者會利用什么手法描寫地球遇到的危機(jī)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案，教師們不妨參考一下。
只有一個(gè)地球課前預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一.導(dǎo)入 新課，理解題意。
1.導(dǎo)入 新課。
我們學(xué)過了<<太陽>>，知道太陽與人類關(guān)系十分密切，地球上的光明和溫暖都是太陽送來的，如果沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。今天我們再學(xué)一篇課文，也是講和我們?nèi)祟愱P(guān)系十分密切的--地球。(單擊課題)
2.理解題意。(單擊課前預(yù)習(xí) 答問輔導(dǎo)欄--問題1)
本文為什么以“只有一個(gè)地球”為題?
二.默讀課文，找出生字新詞，利用字典、聯(lián)系上下文解釋。(單擊課前預(yù)習(xí) 字詞學(xué)習(xí)欄)(生查后，師總結(jié))
三.給課文分段，概括段落大意。(單擊課前預(yù)習(xí) 答問輔導(dǎo)--問題2)
四.學(xué)習(xí)第一段。
1.理解詞語。(單擊課文分析--品句析段欄)
宇航員(圖片)、遨游、遙望、晶瑩透亮、水藍(lán)、和藹可親、半徑、一葉扁舟、很小很小。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)為什么作者把地球比作“母子”和“搖籃”?在量詞的使用上有什么不同?
(2)課文從哪些方面說明了人類活動的范圍小?
3.總結(jié)。
這一段從三個(gè)方面介紹地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人類生活的陸地在地球中的比例。這一段主要是強(qiáng)調(diào)它的小，說明我們要更加愛護(hù)它。
五.學(xué)習(xí)第二段。
1.理解詞語。(單擊然詞)
上帝的恩賜、甚至、再生、生態(tài)、基地、火星(圖片)、月球(圖片)。
2.理解句子。(單擊熱句)
(1)請找出第四自然段的關(guān)聯(lián)詞語，理解句與句之間內(nèi)容上有什么聯(lián)系。
(2)比較兩個(gè)句子的意思有什么不同。
a.……我們不能移居到別的星球上去了嗎?
b.再說,有多少人能夠去居住呢?
(3)單擊課前預(yù)習(xí) 答問輔導(dǎo)--問題4、5、6。
問題4：人類對自然資源的破壞，課文講了哪幾個(gè)方面?
問題5：礦產(chǎn)資源為什么不能不加節(jié)制地開采?
問題6：人們毀壞自然資源，濫用化學(xué)藥品導(dǎo)致了怎樣的后果?
3.小結(jié)：這一段從兩個(gè)方面介紹地球的資源情況，一是地球的自然資源形成困難，如果對礦產(chǎn)資源不加節(jié)制開采，資源必將越來越少。二是人類生活需要的某些資源本來可以不斷再生，因?yàn)槿祟悶E用化學(xué)藥品，破壞生態(tài)，給人類帶來威脅。這就要求我們應(yīng)該保護(hù)自然資源。
六.課題練習(xí)。(單擊鞏固練習(xí) 多音字--詞語補(bǔ)充欄)
七.布置作業(yè) 。
1.抄寫課后第三題。
2.有感情地朗讀課文。