高考英語(yǔ)語(yǔ)法的高效學(xué)習(xí)方法

　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容繁多，如果死記硬背的話，會(huì)不勝其煩，那么即將迎接高考的同學(xué)應(yīng)該怎樣高效掌握英語(yǔ)語(yǔ)法呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高考英語(yǔ)語(yǔ)法的高效學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有用。

　　高考英語(yǔ)語(yǔ)法的高效學(xué)習(xí)方法一

　　1. 積極主動(dòng)歸納總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，不要完全依靠教師或書本的講解。研究表明，學(xué)習(xí)者自己歸納總結(jié)的語(yǔ)法規(guī)則比從書本上學(xué)來(lái)的記得更好。例如動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式都可作賓語(yǔ)，歸納后可知高中有少數(shù)動(dòng)詞后只能跟動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)，它們主要是mind, miss, enjoy, admit, avoid, finish, escape, practice等。

　　2. 要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤，應(yīng)大膽地使用英語(yǔ);另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對(duì)于教師批改過(guò)的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。在口頭交際中，不能完全不顧語(yǔ)法，但也不能因?yàn)榕路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢開口。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語(yǔ)能力。

　　3. 不要被語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)困擾

　　在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常被某些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾。不同的語(yǔ)法書和不同的語(yǔ)法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，這給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成不少困難。學(xué)習(xí)者如果遇到難以理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，最好是請(qǐng)教老師，看有沒(méi)有其他解釋。比如有的語(yǔ)法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學(xué)習(xí)者難以理解。其實(shí)，名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等;形容詞性從句一般指定語(yǔ)從句。

　　4. 注意語(yǔ)法在交際中的使用

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法最終是為了在交際中使用語(yǔ)法。在日常交際中，有時(shí)會(huì)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果而放松對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的要求。請(qǐng)看一個(gè)例子：電視英語(yǔ)教學(xué)片《走遍美國(guó)》中有這么一個(gè)場(chǎng)景：祖父Malcolm Stewart收到老朋友的一封信，邀請(qǐng)他參加一個(gè)聚會(huì)。祖父一邊看信一邊把信的內(nèi)容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：He’s writing to invite me to spend a weekend with him at his farm。很多學(xué)生疑問(wèn)：信都寫完了而且已經(jīng)寄給收信人了，怎么還說(shuō)“He’s writing to invite me ...”?其實(shí)這是口頭轉(zhuǎn)述的一種特殊方式，很多英文信都是這樣開頭的：I’m writing to you to ...。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend ... 或者I have written to invite you to ...，雖然語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

　　5. 要始終記住語(yǔ)法是工具，不是最終目的

　　閱讀中，有的學(xué)習(xí)者雖然不是有意識(shí)地停下來(lái)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但他們?cè)跐撘庾R(shí)里總是一邊讀一邊“留神”語(yǔ)法。一般來(lái)講，只要明白句子意思就不要去思考語(yǔ)法問(wèn)題。

　　如果閱讀理解中遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看下面的例子：The teacher made the first student to finish the game the winner。有的學(xué)生理解這個(gè)句子時(shí)有困難，好像此句也不符合語(yǔ)法規(guī)則，因?yàn)閙ake后面的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)應(yīng)該是不帶to的動(dòng)詞不定式。其實(shí)這個(gè)句子的主要結(jié)構(gòu)是：make sb. sb. / sth.，即“命名某人為……”或“指定某人成為……”。句中的to finish the game是動(dòng)詞不定式作后置定語(yǔ)修飾the first student，不是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。整句話的意思是：老師宣布第一個(gè)完成游戲的學(xué)生為獲勝者。

　　高考英語(yǔ)語(yǔ)法的高效學(xué)習(xí)方法二

　　一、冠詞基本用法

　　【速記口訣】

　　名詞是禿子，常要戴帽子，

　　可數(shù)名詞單，須用a或an，

　　輔音前用a，an在元音前，

　　若為特指時(shí)，則須用定冠，

　　復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，

　　碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　冠詞是中考必考的語(yǔ)法知識(shí)之一，也是中考考查的主要對(duì)象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;②表示不確指的可數(shù)名詞單數(shù)前要用不定冠詞a或an，確指時(shí)要用定冠詞the;③如復(fù)數(shù)名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時(shí)就不用冠詞。

　　二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則

　　【速記口訣】

　　單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，

　　一般加s，特殊有幾處。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　①大部分單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾)，則一般加es;②以o結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;④英語(yǔ)中還有些單詞沒(méi)有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

　　三、名詞所有格用法

　　【速記口訣】

　　名詞所有格，表物是“誰(shuí)的”，

　　若為生命詞，加“’s”即可行，

　　詞尾有s，僅把逗號(hào)擇;

　　并列名詞后，各自和共有，

　　前者分別加，后者最后加;

　　若為無(wú)生命詞，of所有格，

　　前后須倒置，此是硬規(guī)則。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　?、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;②并列名詞所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;③如果是無(wú)生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語(yǔ)不同，A of B要翻譯為B的A。

　　四、接不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞

　　【速記口訣】

　　三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒絕;

　　設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，不要假裝在選擇。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　三個(gè)希望兩答應(yīng)：hope，wish，want，agree，promise

　　兩個(gè)要求莫拒絕：demand，ask，refuse

　　設(shè)法學(xué)會(huì)做決定：manage，learn，decide

　　不要假裝在選擇：petend，choose

　　五、接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞

　　【速記口訣】

　　Mrs. P Black missed a beef bag.

　　(布萊克夫人丟了一個(gè)牛肉袋。)

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　該句話中每個(gè)字母代表了一個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)，這些動(dòng)詞要求后面跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞分別是：

　　M=mind，r=risk，s=succeed in，P=practice，B=be busy，l=look forward to，a=admit，c=can’t help，k=keep on，m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，

　　a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。

　　六、不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)省to的動(dòng)詞

　　【速記口訣】

　　一感，二聽，三讓，四看，半幫助。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　一感：feel;二聽：hear，listen to;三讓：make，let，have;四看：see，notice，watch，ob-serve;半幫助：help。

　　七、形容詞和副詞比較等級(jí)用法

　　【速記口訣】

　　1. 比較級(jí)與最高級(jí)：兩者比較than相連，三者比較the在前。

　　2.同級(jí)比較：同級(jí)比較用原形，as…as永不離;as…as加not，只言兩者是同一，若是not so…as，后強(qiáng)前弱不看齊。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　①比較級(jí)通常和than連用，而最高級(jí)通常跟有定冠詞the;②同級(jí)比較一般用as…as表示“與…一樣”，這時(shí)誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱不能比較出來(lái)，而not so…as則表示后者比前者強(qiáng)，翻譯為“不如……”。

　　八、反意疑問(wèn)句用法

　　【速記口訣】

　　反意問(wèn)句三要點(diǎn)，前后謂語(yǔ)正相反;

　　短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣;

　　最后一點(diǎn)應(yīng)注意，短句主語(yǔ)代詞填。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　?、俜匆庖蓡?wèn)句的構(gòu)成應(yīng)該是“肯定的陳述句+否定的疑問(wèn)”或“否定的陳述句+肯定的疑問(wèn)”;②在短句中not必須與do，will，can等組成縮寫形式;③在簡(jiǎn)短問(wèn)句中，疑問(wèn)句的主語(yǔ)必須是代詞，而不能用名詞形式。

　　九、感嘆句用法

　　【速記口訣】

　　感嘆句，并不難，what、how放句前;

　　強(qiáng)調(diào)名詞用what，其余用how很簡(jiǎn)單。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　由what引導(dǎo)的感嘆句一般修飾名詞，而how引導(dǎo)的感嘆句一般修飾形容詞、副詞或句子。

　　十、賓語(yǔ)從句用法

　　【速記口訣】

　　賓語(yǔ)從句須注意，幾點(diǎn)事項(xiàng)應(yīng)牢記。

　　一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。

　　陳述句子用that;一般疑問(wèn)是否(if，whether)替;特殊問(wèn)句更好辦，引導(dǎo)還用疑問(wèn)詞。

　　二是時(shí)態(tài)常變化，主句不同從句異。主句若為現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)應(yīng)看意;主句若為過(guò)去時(shí)，從句時(shí)態(tài)向前移。

　　三是語(yǔ)序要記清，從句永保陳述序。

　　【妙語(yǔ)詮釋】

　　賓語(yǔ)從句應(yīng)注意三點(diǎn)：①引導(dǎo)詞，陳述句一般由that引導(dǎo)，這時(shí)的that可以省略;一般疑問(wèn)句則由if或whe-ther引導(dǎo);而特殊疑問(wèn)句則由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)。②時(shí)態(tài)，主句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，從句可用所需要的任何時(shí)態(tài);但如果主句是過(guò)去時(shí)態(tài)，從句時(shí)態(tài)所表示時(shí)間一般往前移一個(gè)時(shí)間段。③語(yǔ)序，賓語(yǔ)從句永遠(yuǎn)要用陳述句順序。

　　高考英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法

　　詞匯積累的作用及方法

　　詞匯是語(yǔ)言的核心。我們都知道，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，起初都是詞匯的積累和再應(yīng)用的過(guò)程。這是鐵定的事實(shí)。

　　理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個(gè)單詞“多見面”。在不同時(shí)空，與同一個(gè)單詞約會(huì)七次，足以愛(ài)其聲，知其形。

　　與同一個(gè)單詞約會(huì)七次的方法：根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，新學(xué)的知識(shí)在第一天之內(nèi)的遺忘率最高，在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過(guò)的單詞要及時(shí)復(fù)習(xí)。方法：第一次記完一個(gè)新的單詞，當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次)，再加上平時(shí)閱讀時(shí)多留意這些新記單詞的用法，就不會(huì)忘記了。

　　語(yǔ)法知識(shí)的積累

　　英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)太碎，應(yīng)怎樣積累和安排時(shí)間?

　　除了在課堂上認(rèn)真聽講，課后多做相關(guān)的練習(xí)之外，你還可以給自己準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，專門記載那些你不熟悉的零碎語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，一條一條有秩序地記上，然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺(jué)前這些點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)看，多看幾次，久而久之，很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去，就這樣反復(fù)地往上記新的，同時(shí)劃去已經(jīng)記住的舊的，后來(lái)記上去新的越來(lái)越少，因?yàn)楹芏鄸|西你已經(jīng)很熟悉了，最后這個(gè)本子上的知識(shí)點(diǎn)差不多劃完了，自己的語(yǔ)法底子已經(jīng)變得非常雄厚，做語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)簡(jiǎn)直是小菜一碟，你會(huì)有一種天下無(wú)敵的感覺(jué)。

　　如何做好錯(cuò)題的積累

　　一個(gè)完整的錯(cuò)題積累過(guò)程應(yīng)該包括：

　　1.原題的抄寫。

　　2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以后的復(fù)習(xí)中參看錯(cuò)題本的時(shí)候，可以擦掉重新做，考考自己。

　　3.用紅筆在原題的下面，寫出這個(gè)題答案背后的語(yǔ)言規(guī)則。起到舉一反三的效果。

　　4.重點(diǎn)筆記的積累。很多題，也許同學(xué)們做對(duì)了，但是背后的語(yǔ)言規(guī)則，其實(shí)自己是不熟悉了，那么就需要你把它書面化，幫助自己記憶起來(lái)。

　　總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積累是相當(dāng)重要的一環(huán)，每一個(gè)學(xué)海尋珍、書山探寶的同學(xué)都應(yīng)牢記：通過(guò)不斷的積累，定能使自己的知識(shí)逐漸豐富起來(lái)，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。