《都市精靈》是一篇值得學(xué)習(xí)的文章，接下來的部分學(xué)習(xí)啦小編為您準(zhǔn)備的部分你可能會感興趣，希望你能夠喜歡!

　　《都市精靈》導(dǎo)學(xué)案一：

　　學(xué)習(xí)要求：自主學(xué)習(xí)要求獨立完成，如有障礙，合作探究時解決;合作探究要求小組成員合作完成，如有困難，全班交流時師生共同探討。

　　溫馨提示：相信自己，我是最棒的;相信團(tuán)體，我們是最優(yōu)秀的。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　閱讀課文,說明下列詞語概括的具體內(nèi)容，想想文章表達(dá)了什么見解。(讀一個題，讀一自然段，邊讀邊解決問題——在課文中畫出來)

　　1、行宮(現(xiàn)代文學(xué)館)“一景”“一寶”

　　2、北京“一景”

　　3、城市的“一種標(biāo)志和象征”

　　4、昆明人的“一大驕傲”

　　5、舊金山人的“傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受”

　　6、城市的“一個不錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)”

　　7一個“漂亮而荒誕的詞組”

　　合作探究：

　　1、作者運用對比的寫法，為我們描寫了幾幅反差強烈的生活圖景，同時文中也有不少精辟的議論，請將它們找出來，讀一讀，并用“作者將—————與————對比，表達(dá)自己——————的觀點”的句式概括展示你的閱讀收獲。

　　2、是什么原因?qū)е乱恍┪镔|(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的都市成了“孤城寡人”?文中哪個都市是“孤城寡人”?怎樣改變這一現(xiàn)象?

　　3、為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，創(chuàng)建和諧城市設(shè)計幾條宣傳語。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解“都市精靈”的含義;

　　2、帶著感情讀透文章，把握作者的情感脈絡(luò);

　　3、正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)“人與自然和諧相處”的生存意識。

　　《都市精靈》導(dǎo)學(xué)案二：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、文本閱讀

　　(一)整體感知理思路

　　自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們通過自學(xué)解決下列問題：

　　(方法——以自己喜歡的方式朗讀課文。找關(guān)鍵語句，仔細(xì)品讀、體會。)

　　1、精靈”二字，在有的神話傳說中，是指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”。讀完文章后，請你們說說文中的 “精靈”是否有新的含義?

　　2、文章寫了現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)哪些精靈?作者對他們的感情有什么相似之處，又有什么不同點?

　　現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)的精靈有：

　　作者對他們感情的相似之處：

　　作者對他們感情的不同之處：

　　3、作者以“都市精靈”為題，有何含義呢?

　　(二) 細(xì)讀揣摩品情感。

　　合作學(xué)習(xí)：通過細(xì)讀課文感受作者字里行間滲透的思想感情。

　　(方法——隨文圈畫，獨立思考，后小組討論)

　　1、你喜歡文章8-10自然段中寫動物的哪些語句?想一想都市精靈們能給城市生活帶來哪些好處?現(xiàn)在她們總體上的處境是怎樣的?

　　2、在文中作者運用對比的寫法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，請同學(xué)們從中找出幾幅，并說說作者這樣寫的用意。

　　3、全文提出了怎樣的觀點?

　　4、作為中學(xué)生，你認(rèn)為怎樣才能使都市擁有更多的“鳥”、“魚”、“獸”?

　　(三)精讀解疑明事理

　　探究學(xué)習(xí)：你在閱讀過程中，遇到了哪些困難?

　　(方法——在不理解的地方打上?號，然后提交小組討論并記錄要點)

　　三、能力拓展

　　同學(xué)們，現(xiàn)在每個城市都在努力創(chuàng)建全國生態(tài)城市，作為龍城一員，你會選取哪一種可愛的動物作為我們城市的標(biāo)志和象征，作為我們城市形象大使呢?請你也用生動的語言把她描述出來說明你選擇她的理由。我們看誰寫得又快又好。

　　《都市精靈》的課外閱讀訓(xùn)練

　　城市聽鳥 李黎

　　清早，被一陣動聽的鳥叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一塊兒聽，鳥叫從陽臺上傳來，走近去又沒了聲音。悄然立定，又是一陣婉轉(zhuǎn)的歌唱，尋聲覓去，終于發(fā)現(xiàn)是我家對面樓上陽臺探出的鳥籠里發(fā)出來的。叫聲時遠(yuǎn)時近，卻看不清是什么鳥，妻說是黃鸝，我猜是畫眉，這樣一邊興致勃勃的談?wù)撝?，傾聽小生靈時斷時續(xù)的歌唱，一沒留神，竟耽誤了上班。平日里刮風(fēng)下雨都沒誤過工，沒成想今日卻被這個看不見的小家伙放了一馬。

　　在班上與同事嘮起這件事，都發(fā)了一番感概.趙干事卻有不同的意見，他說：早年間，他家院子里有棵老榆樹，每年開春都招來各種鳥在樹上做窩，搞得院子里全是鳥屎，有的掉到飯碗里，還吵得人睡不著午覺，小孩經(jīng)常拿綁著紅布條的竹竿趕鳥,上樹掏鳥蛋,后來大人把榆樹砍了,鳥才散去.大伙立刻指摘他是在暴殮天物,笑罵他是生在福中不知足.我卻被他描繪的"百鳥朝鳳圖"心馳神往,不由脫口說：要是真有那么些鳥飛來，哪怕是騰出陽臺來，也要讓它們有個落腳的地方，不指望它們安家落戶，單是清早到我家陽臺上唱兩段晨曲就知足了。同事皆點頭稱是。

　　記得頭兩年在倉庫當(dāng)兵的時候，山前房后到處都是綠蔭蔥蔥，每天清早，霧還沒散去的時候，鳥兒們就開始啁啾對唱了，先是啄木鳥嘣嘣嘣嘣如機關(guān)槍似的啄木聲，再是喜鵲嘰嘰喳喳的歡叫聲，然后是臘嘴兒、黃鸝、云雀……還有許多叫不上名字的鳥，唱得一聲比一聲高，一聲比一聲俏，在枝端，在林間，在門前，在瓦上，叫得人神清氣爽，叫得人心花怒放，總要迫不及待地爬起來，加入到晨練的隊伍中。白天，不論是巡邏查庫還是站崗放哨，只要是在山中，在大自然的蔭蔽下，總會有各種漂亮的小鳥陪著你，在身前腳后歡歡喜喜地唱個不停……一想起在山溝里的日子呀，心情都那么舒暢，美滋滋地比坐在辦公室里喝茶還要愜意、怡人百倍不止呢!

　　幾次換工作，幾次搬家，生活條件是越來越好了，但享受城市的美好便利之余，又時不時地覺得少了點什么。這幾年也試著養(yǎng)過些花花草草，皆因經(jīng)營不善死掉了，植物尚且如此，何況是活的動物?看到別人家飼弄的貓貓狗狗就只有羨慕的份兒了。有一陣子耳根被車鳴人聲折磨得實在難受，就到公園里去看人下棋。其實我對象棋是一竅不通的，只是這些個下棋的老漢們大都又是養(yǎng)鳥的行家，常常樹下一群人酣戰(zhàn)不已，樹上掛著幾只精致的鳥籠子，鳥兒們也張舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是單為蹭那幾聲鳥鳴來滋養(yǎng)耳根的。再后來這樣的機會也少了，有關(guān)部門取締了鳥市，限養(yǎng)了貓犬，這是為了環(huán)保，為了健康。我也慶幸那些被禁錮的鳥兒重獲了自由，同時又為禁錮在城市里的人們感到難過。前幾天，小外甥到家里來玩，問我西紅柿長在什么樹上?我便一陣惶急，小時候的我們，至少還有機會摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青蟲，而現(xiàn)在的孩子，以及孩子們的孩子，恐怕連青蛙和蟾蜍都分不清了，更別說離我們越來越遠(yuǎn)的鳥兒們了。不是鳥兒飛得太高，是我們把它們趕得太遠(yuǎn)了?？纯闯鞘欣锷俚每蓱z的幾處樹木，有多少可以?？啃撵`，讓鳥兒放心歌唱的綠蔭呢?

　　下班回家，妻還站在陽臺上，興奮地對我說：對面樓上那只不知名的鳥，嘰嘰喳喳叫了一整天，吸引了不少過路的人朝上看。我說：那可好，今后每天早上都讓它叫我們起床。妻說：你也太貪心，誰知道明天那只鳥還在不在呢?

　　是呀，明天早晨還會聽到鳥叫嗎? (選自中國青年報綠網(wǎng))

　　1、請大家用最快的速度瀏覽一遍，并且思考：

　　① 文章寫了什么?

　?、?表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　③ 主旨是什么?

　　2、仿一仿 ：最后我們就把兩篇表達(dá)同一主旨“人和自然和諧相處”的文章中的語句做一個仿句練習(xí)

　　A、酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙; ; ; 鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈;晴蜒掠過夏日的塘邊，我們不再張開網(wǎng); ; 。

　　B、鳥兒們就開始啁啾對唱了，啄木鳥嘣嘣嘣嘣如機關(guān)槍似的啄木聲，喜鵲嘰嘰喳喳的歡叫聲， 叫得人神清氣爽，叫得人心花怒放，叫得人 ，叫得人 。