英語六年級學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫
隨著五年級的結(jié)束,我們即將進(jìn)入小升初的學(xué)習(xí)!相信關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長在關(guān)注孩子數(shù)學(xué)成績的同時(shí),一定也會(huì)重視英語的學(xué)習(xí)。那么在六年級應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
六年級英語學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.記單詞時(shí)要邊讀邊記。
2.每學(xué)完一個(gè)單元，根據(jù)單元知識(shí)寫短文，加強(qiáng)句型練習(xí)。
3.每周復(fù)習(xí)一次筆記上的語法知識(shí)。
4.課文會(huì)背會(huì)默。
5.多聽磁帶，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
六年級英語復(fù)習(xí)措施及策略
板塊一：字母
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、說、讀、寫英語二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類。
具體操作：有的字母形特別相似，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，對于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書寫也尤其重要，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫26個(gè)英文字母。字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦?請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。
在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含音的[ei]字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有兩兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七個(gè)伙伴F L M N S X Z;這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。
字母需大寫的情況
1.句子開頭字母要大寫.
2.人名,地名,國名以及表示某國語言的名詞開頭字母必須大寫.
3.I, OK永遠(yuǎn)要大寫.
4.位于姓名前的稱呼等也必須大寫.
標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)，問句后用問號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒有中文的頓號(hào)。
板塊二：語音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽、讀、辨認(rèn)國際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。具體操作：提起語音，許多老師會(huì)認(rèn)為語音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)能，語音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
在語音復(fù)習(xí)階段，教學(xué)形式多樣性、趣味性，擺脫枯燥48個(gè)因素本身無興趣性可言，傳統(tǒng)方法教授語音是在領(lǐng)讀之后，給學(xué)生講解發(fā)音方法，講解舌位、顎位、齒位等，教師費(fèi)勁口舌，學(xué)生卻如墜五里云霧中，搞不清到底該如何做，使本就枯燥的知識(shí)更加乏味。因此老師在備課時(shí)，站在學(xué)生的角度，從他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，增強(qiáng)語音知識(shí)的趣味性和可學(xué)性，使知識(shí)“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
母語遷移，巧學(xué)樂學(xué)如：我們可以利用漢語拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的發(fā)音部分導(dǎo)出英語輔音[b、p]、[d、t]、[k、ɡ]、[s]、[z]、[r]的發(fā)音;利用復(fù)韻母ei, ai,等發(fā)音方式讓學(xué)生體會(huì)雙元音[ei]，[ai]，[ i][i][e][u][u][au]的發(fā)音方式等等。根據(jù)漢語拼音兩拼音節(jié)的發(fā)音規(guī)則改成英語單音節(jié)的發(fā)音規(guī)則：“輔音輕, 元音重, 兩音相拼猛一碰”;提出“快認(rèn)輔音, 讀出元音,迅速拼出整個(gè)音標(biāo)詞”法, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀、拼結(jié)合, 提高速度，如: [u]→[buk], [ei]→[geim]等等;要求學(xué)生一氣呵成, 達(dá)到“速認(rèn),快拼”, 一次性讀出音標(biāo)詞，如[kait], [feis][sit]等。學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)從漢語拼音到英語音素的正確遷移的同時(shí)拼讀能力不斷增強(qiáng),直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞, 基本掌握重音、次重音，教學(xué)效果立竿見影。
板塊三：詞匯
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞，名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞與副詞的縮寫式與完全式。熟練掌握四冊教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語。
具體操作：有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：單詞歸類法，即：將所學(xué)過的單詞按類別進(jìn)行分類(顏色類、動(dòng)物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動(dòng)詞類、介詞類、疑問詞類、等等)。為此，我們在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要舍得花時(shí)間把8冊書中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類，尤其是詞組一定要進(jìn)行多多操練，舉一反三.重難點(diǎn)：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，系動(dòng)詞be,數(shù)詞，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級，動(dòng)詞的ing形式，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，動(dòng)詞詞組搭配.(附：整理好的內(nèi)容供大家參考)
板塊四：句子
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能較熟練地掌握四大句子類型的特點(diǎn)以及相互的轉(zhuǎn)換。能熟練地運(yùn)用“is are am”、熟知“has have”與“there is/are”之間的區(qū)別。能較好掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)的語法并正確運(yùn)用.四會(huì)句子能熟記并正確書寫。
具體操作：句子是英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的核心。在這一板塊的復(fù)習(xí)中，教師可以向?qū)W生說明，以往所學(xué)的句子我們都可按句子的類型予以分類。從句子使用的目的來分，它可分為四類1、陳述句(肯定句和否定句)2、疑問句(一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句)3、祈使句(肯定句和否定句)4、感嘆句。
四大句子類型的相互轉(zhuǎn)換，對于學(xué)生來講是個(gè)難點(diǎn)，為此，教師可通過說順口留的形式來幫助學(xué)生解決這一難題。如：將陳述句變成一般疑問句，可以變成這樣的順口留：疑問疑問調(diào)個(gè)頭，把系動(dòng)詞“is are am”放在最前頭。又如：將陳述句的肯定句變成否定句，我們就可以這樣說：否定，否定加“not”，加在何處，加在系動(dòng)詞的后面;在句子相互轉(zhuǎn)換的題型中，最難的要算“就下列劃線部分提問”或是“看答句，寫問句”這種題型了，其實(shí)，我們只要讓學(xué)生熟練掌握疑問詞(what， where， who， whose， which， how， how old ， how much， how many )具體用法，了解他們是針對什么提問的，這種題型就很容易做了。
六年級孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容
小升初涉及整個(gè)小學(xué)知識(shí)的匯總與提升,所以孩子應(yīng)該從以下方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
語法
我們要系統(tǒng)梳理語法知識(shí),小升初應(yīng)該掌握以下的語法點(diǎn)：包括八大詞法,名詞、冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、數(shù)詞、情態(tài)動(dòng)詞，六大時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),還需掌握反義疑問句、感嘆句等基本句式。這樣,整個(gè)小升初就會(huì)形成完整的語法知識(shí)樹，幫助孩子順利過渡初中。
閱讀
孩子應(yīng)該積累一定的閱讀詞匯，不斷提升自己的閱讀量。閱讀的詞匯，其實(shí)也可以分類進(jìn)行學(xué)習(xí),所以孩子首先應(yīng)該是分話題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,可以從歷史文化類、人物介紹類、新聞?lì)?、故事類等話題入手。我們知道,閱讀的考試題會(huì)分不同的體裁,比如記敘文、說明文、議論文等,所以到了后期,孩子應(yīng)該針對不同體裁的閱讀進(jìn)行訓(xùn)練,鍛煉自己的答題速度。
聽力
孩子前期也是需要大量積累聽力相關(guān)詞匯,以及必備的聽力句型,所以一開始我們要求孩子分話題訓(xùn)練聽力,了解不同場景之下,聽力會(huì)考察的范圍。等到孩子有了一定的聽力量,我們會(huì)讓孩子分題型進(jìn)行沖刺,不同的題型有不同的做題技巧,孩子在小升初階段最容易考查圖片題,對話理解題,短文理解題,聽句子選答語等,所以不同的題型,如何做到準(zhǔn)確度高是需要孩子在后期提升的。
能力拓展
能力拓展題是外校以及英語競賽會(huì)考察到題目，因?yàn)槿〔膹V泛，分為奧英題、俗語諺語題、文學(xué)常識(shí)、邏輯推理等，所以需要孩子日常做到能力拓展題的積累，不斷拓展自己的知識(shí)面，開闊自己的眼界。
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