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高三歷史教研組備課計劃(通用12篇)

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高三歷史教研組備課計劃完整版(通用12篇)

沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。對于高三的某個班級來說,怎么安排班級備考計劃最好?下面是小編整理的關(guān)于高三歷史教研組備課計劃的內(nèi)容,歡迎閱讀借鑒!

高三歷史教研組備課計劃(通用12篇)

高三歷史教研組備課計劃篇1

高三復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重,如何高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),是我一直以來在思考的一個問題?,F(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法,對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下:

一、認真制定一輪復(fù)習(xí)計劃

能否制定一個全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計劃,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果,甚至可以毫不夸張地說,它也直接關(guān)系到高考的成敗。所以制定好一輪復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要,建議在制定一輪復(fù)習(xí)計劃時,可參照以下幾個方面:

1、參照考綱。

認真、細致的研讀考綱,關(guān)注考綱變化,適時調(diào)整,增強備考的實效。通過研讀考綱,了解各知識點在高考試卷中的分布,同時預(yù)測今年歷史學(xué)科的命題趨向,并將這些在計劃中體現(xiàn)。

2、參照學(xué)校要求。

根據(jù)校長室的要求和總體規(guī)劃,確定一輪復(fù)習(xí)計劃的時間安排。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急,要“犁的深,耙的細”,既不能太快,也不能太慢,要恰到好處。

3、參照學(xué)情。

學(xué)校的要求要依據(jù),但不能全依據(jù)。教學(xué)還要依據(jù)具體情況,特別是學(xué)生的情況。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的強弱、接受能力的高低,甚至還有普通班和重點班的區(qū)別,等等,這些情況都要綜合考慮。

二、重點抓課堂教學(xué)

一輪計劃制定的再好,歸根結(jié)底還要落實在課堂教學(xué)中。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求,建議做好以下幾點:

1、全面理解和把握考點。

精心備好、上好每一堂課。一輪復(fù)習(xí),重在夯實基礎(chǔ)。在組織教學(xué)的過程中,我們的目標是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識,構(gòu)建歷史知識框架。加強對學(xué)生的督促,促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識。最后,加強落實、檢測,每天的作業(yè)訓(xùn)練要做到認真批改、及時反饋。

2、注重知識整合。

高考受考試形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)之后,要幫助學(xué)生將所學(xué)知識進行綜合、歸納、整理,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認識,將知識升華。同時可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進去,使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后,就已有一個較完整的知識框架和知識體系。

三、加強訓(xùn)練,提高答題技巧。

訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的延伸,也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此,在高三的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的,而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán),建議做好以下幾點:

1、做選擇題時,既要保證正確性,又要節(jié)省時間。因此就應(yīng)找準中心詞,再慎審待選答案,對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進行。

2、對非選擇題也就是主觀題部分,這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的??v觀近幾年高考,由于新課程改革的進行,出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題,為體現(xiàn)高考的公平、公正,高考命題者在主觀題命題時,往往會先給出一段材料,依據(jù)材料設(shè)置問題。為此,在平時的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析,同時,在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強練習(xí)。

3、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的,有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如:文字題材,首先看問題帶著問題讀材料,做到有的放矢,其次看材料出處,再判斷對解題是否有效。第三看時間,后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息,聯(lián)系課本,將問題、材料與課本相關(guān)知識掛鉤作答,許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范,問什么答什么,做到“論從史出”。必要時還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號,一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題,要注意橫向縱向,將二者聯(lián)系比較,找出其反映的現(xiàn)象、趨勢等。

四、杜絕以下不良現(xiàn)象

1、復(fù)習(xí)課像上新課

其實一輪復(fù)習(xí)之前,大部分學(xué)生對學(xué)過的知識了解不深人,理解不到位、應(yīng)用不靈活,尤其是將舊知識用于新情境,這就要求復(fù)習(xí)課不是知識再學(xué)一遍的簡單"重復(fù)",更不是"燙剩飯"加加熱,這就需要我們老師在幫助學(xué)生對知識進行回顧、深化的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系并進行系統(tǒng)整理,進而實現(xiàn)知識的遷移和綜合運用。

2、盲目考試

俗話說:“考、考、考,老師的法寶,分、分、分、,學(xué)生的命根”。平時我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考,用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了,要做到,考前對每一道試題都精挑細選,考后及時批改、評講,對尖子生還要面批、面講,要逢考必批、必講,而且還要及時,絕對不能過幾天后再來講解,那樣,學(xué)生早沒了印象。

高三歷史教研組備課計劃篇2

高三年級歷史備課組開會研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計劃,現(xiàn)擬定本組工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,全面落實新課程理念,強化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

二、年級基本情況:

20__屆共有5個文科班,其中(3)(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點班,(9)班為文科實驗班,(12)班是文科補習(xí)班。

三、工作措施:

1.以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學(xué)方法,統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間加強交流。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。

3.認真選題命題,組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

4、每復(fù)習(xí)完一單元進行一次強化訓(xùn)練,每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時卷,每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。

5、重視試卷的講評:知識聯(lián)系到位,對象點評到人,問題析疑到底,對策共議周全。

四、考卷重點突破問題:

1、學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強化訓(xùn)練;

2、材料的背景知識的定位;

3、論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練;

4、熱點知識和周年知識的訓(xùn)練;

5、歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。

五、時間安排

20__年2月——5月初完成第二輪復(fù)習(xí)。

目的:側(cè)重提高學(xué)生的歷史分析能力。

根據(jù)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序,以二輪復(fù)習(xí)書為主體,做到宏觀把握,微觀突破。教學(xué)中,應(yīng)“加強修煉,苦練內(nèi)功”,以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主,扎牢基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本方法。

20__年5月初——5月底開展第三輪復(fù)習(xí)。

目的:知識實用化,學(xué)以致用。

重在查漏補缺,鞏固學(xué)科主干知識,強化學(xué)科能力。參考高考信息,選擇合適試題,聯(lián)系時政熱點,講評中注重點撥學(xué)生思路、點石成金使學(xué)生特別是優(yōu)生進入一個由量變到質(zhì)變的化境,發(fā)現(xiàn)問題及時修正;從中強化訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化的審題解題答題能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。

以上是我校高三歷史備課組初步備考計劃,在教學(xué)工作中會根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的調(diào)整。

高三歷史教研組備課計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以歷史考試說明為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量,扎實抓好專題教學(xué),加強學(xué)法指導(dǎo),堅持高效訓(xùn)練,力爭我校在明年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。

二、反復(fù)研究推敲20__年高考歷史試題,把握歷史高考脈搏。

開學(xué)后,我們多次召開備課組會議,分析20__年高考文綜歷史試卷,其中包括試卷結(jié)構(gòu)及知識結(jié)構(gòu)設(shè)計、試卷特點、答題情況、問題分析等;并就我校學(xué)生及現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)情況進行集體討論,商討今年高三復(fù)習(xí)的應(yīng)對措施。一致認為20__年歷史試題與往年相比基本上保持了相對穩(wěn)定性,主觀題與客觀題基本上還是學(xué)生所熟悉的主干知識和核心知識,所給材料與學(xué)生練習(xí)時的材料大體基本吻合,但問題的設(shè)計與平時練習(xí)相比較為新穎。那么20__年的歷史高考變化也不可能太大,應(yīng)該是大體上繼承20__年高考命題的趨勢。所以今年的復(fù)習(xí)在沿襲去年復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,加大對學(xué)生進行原始材料的分析,真題訓(xùn)練,評析史學(xué)觀點的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)策略。

1、復(fù)習(xí)進度規(guī)劃:

(1)一輪復(fù)習(xí):20__年12月初完成。由于在進入高二第二學(xué)期時我們就開始了一輪復(fù)習(xí),已經(jīng)復(fù)習(xí)完了必修一。本學(xué)期一輪復(fù)習(xí)主要是必修二、必修三和選修課的學(xué)習(xí),三本書的復(fù)習(xí),時間較長,預(yù)計在12月初完成。

一輪復(fù)習(xí)本著講全講細講透的原則,精心組織好每一節(jié)課,強調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”,為二輪復(fù)習(xí)做好充足的準備。

(2)二輪復(fù)習(xí):20__年12——20__年3月底。指導(dǎo)學(xué)生嘗試從新的角度去重新認識教材、整合教材。比如對于世界史,可以按照國別史去認識,也可以按照世界史的階段特征去復(fù)習(xí);對中國史以通史的形式復(fù)習(xí),按照歷史分期去把握;在綜合復(fù)習(xí)階段,可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握,也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎(chǔ)的同時,進行知識網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類,知識的整理歸納。

(3)三輪復(fù)習(xí):20__年4月至考前。根據(jù)兩輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況進行第三輪復(fù)習(xí),選取若干學(xué)科熱點專題進行講解。全面復(fù)習(xí)鞏固,完善知識體系,把握高考思路。鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合能力。選取一些好題重新組合進行考試和練習(xí),并對熱點、重點進行針對性分析,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補缺,并進行考前輔導(dǎo)。查漏補缺,挖掘?qū)W生潛能,進行個別輔導(dǎo),提高優(yōu)秀學(xué)生的成績。并且做好學(xué)生的考前思想工作。

2、應(yīng)對措施:

(1)課堂教學(xué):精心組織好每一節(jié)課,強調(diào)教學(xué)效果。繼續(xù)堅持課前閱讀,讓學(xué)生意識到課本基礎(chǔ)知識的重要性,一定要扎實打好基本功,才能有所突破和進步。精編教案,確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題;確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點(包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息);確定每一節(jié)課中重要知識點應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點進行比較與整合;確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展;確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。

(2)為解決一大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的還不是很扎實,基本概念不清楚的問題,在今后的復(fù)習(xí)中,我們增加了課堂教學(xué)中讓學(xué)生默寫基礎(chǔ)知識這一環(huán)節(jié),四名學(xué)生去黑板上默寫,其他學(xué)生在默寫本上默寫,教師帶領(lǐng)學(xué)生更正黑板上默寫的情況,其他同學(xué)的默寫本上交,教師再進行批閱。

(3)繼續(xù)進行高考歷史天天練,督促學(xué)生復(fù)習(xí)跟緊教師,每天堅持做基礎(chǔ)天天練,每周學(xué)生交兩次,教師認真批閱,利用晚自習(xí)時間講解,學(xué)生講解和教師講解相結(jié)合。

(4)練習(xí)題精選,訓(xùn)練過程優(yōu)化,試卷講評有針對性。

①精心選題。無論是課堂練習(xí)、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等,我們都不用成題,而是自己組織練習(xí)題,制定練習(xí)題的原則是必須符合學(xué)生實際,能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識,杜絕偏題、怪題,試題難易結(jié)合。以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè)。

②加強規(guī)范化訓(xùn)練,保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。訓(xùn)練要采用限時、閉卷的形式;使用答題卡(選擇題)和答題紙(非選擇題)。培養(yǎng)學(xué)生注意審題的規(guī)范。注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。

③精心批改、及時講評。限時訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批,逢批必評。為了更好地消化知識,提高學(xué)生的審題能力和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時,并認真分析試卷,及時解決學(xué)生存在的共性問題,以彌補教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識的空白點,使教學(xué)質(zhì)量向前跨進一步,為全面的教學(xué)夯實基礎(chǔ)。

(5)加強高考研討,實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

①備教材,統(tǒng)一教學(xué)基本內(nèi)容:

②備作業(yè),統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容:確定晚自習(xí)作業(yè)的作業(yè)量與內(nèi)容、難易度,明確收集、精選試題的分工;研究練習(xí)批改的多樣化的有效方法,如面批、精批即在學(xué)生典型錯誤處寫出指導(dǎo)意見、選批(以重點生為主,兼顧其他學(xué)生)、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點,讓學(xué)生自批或互相批改;晚自習(xí)作業(yè)的答案由課代表及時公布,選講錯誤率高的試題,注重引導(dǎo)學(xué)生進行類似問題的解法歸納。

③備檢測??傊?,備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好集體備課,進行教學(xué)研究,每次活動要有記載,要充分發(fā)揮集體智慧,做到資源共享,努力提高整體成績。此外,備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強交流,取長補短,不斷改進教學(xué)水平。

(6)以考試和試卷講評為手段,逐步形成解題規(guī)范和技巧。

合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度,安排好批閱工作;制定迎考策略:含學(xué)生復(fù)習(xí)進度、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的方式與內(nèi)容、考前強化練習(xí)等;及時分析每次測試體現(xiàn)的教與學(xué)兩方面存在問題,確定解決措施。堅持限時訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,講究答題規(guī)范。加強格式,書寫,文字組織,表達邏輯等指導(dǎo)。

(7)加強信息交流的力度,使備考穩(wěn)步前進。

加強高考信息收集,鉆研新課標新教材,研究近三年來的全國高考題,注意高考發(fā)展的趨勢。

高三復(fù)習(xí)工作任重而道遠,我們?nèi)M教師群策群力,負重前行,定能在20__年高考中取得優(yōu)異成績。

高三歷史教研組備課計劃篇4

一、備課常規(guī)要求

1、熟悉課標要求,鉆研所有歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后,要認真學(xué)習(xí)歷史課程標準,準確把握課標的具體要求。通過通讀教材,了解編寫意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點難點。并根據(jù)班級實際,訂好切實可行的教學(xué)計劃。

2、平時備課要進一步深入鉆研教材,吃準知識點。挖掘教材的教育價值,弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)要求,認真選擇教法,精心設(shè)計作業(yè)。

3、加強集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見,集思廣益。

4、超前備課,做好教前準備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問,指導(dǎo)學(xué)生觀察事物,準備學(xué)具等。

5、寫好學(xué)案和教案。針對教材特點和學(xué)生實際,積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計教學(xué)方法,寫好學(xué)案和教案。目的要求明確,反對一般化、抽象化,體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要詳細清楚。重點突出,內(nèi)容充實,結(jié)構(gòu)新穎,步驟緊湊,過渡自然,還要精心設(shè)計好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟悉教案,思考教案,必要時還要修改教案。

二、集體備課的側(cè)重點

在每周四,備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的一個問題是:如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?大家共同研究下周各課時的教學(xué)方案時,主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時間以及自學(xué)要求等。此外,學(xué)生自學(xué)時可能會遇到哪些疑難問題?設(shè)計怎樣的當(dāng)堂檢測題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題?如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題?等等,也是教師集體備課必須研究的問題??梢赃@么說,教師備課中的每一個細節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進行的。

三、集體備課要求

1、定內(nèi)容、定人員:根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計劃安排,由備課組會議共同確定每位教師的備課任務(wù),備課組教師間分工協(xié)作,將全部內(nèi)容分解給備課組教師。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長上報教務(wù)處備案、待查。

2、定時間、地點:各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點,每周不少于一次集體備課,集體備課的時間和地點上報教務(wù)處備案、待查。

3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,各任課教師要認真準備自己分工負責(zé)部分的備課任務(wù),在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課,集體備課時,由分工負責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進并進行完善,以共同提高,相互促進。最后由分工負責(zé)本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案,經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,由各任課教師共同使用,教案統(tǒng)一,但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,在不同層次的班級(如A、B班)上課時,任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時,備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動記錄(教務(wù)處很快會發(fā)給各備課組),以備學(xué)校檢查、留存、備案。

4、總結(jié)成效:任課教師使用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后,要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況,認真撰寫教后筆記與反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,進一步完善教案,由備課組長匯總、整理,最后上交學(xué)科教研組,由學(xué)科教研組長組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫,以備其他年級教師集體備課時借鑒,再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

其二,課堂教學(xué)模式:

1、出示學(xué)習(xí)目標;

2、出示自學(xué)指導(dǎo);

3、傳授本堂課的知識要點,解決學(xué)生自學(xué)時存在的疑難問題,突破本課的重點、難點。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達到了學(xué)習(xí)目標。作業(yè)分層布置,力求讓各個層次的學(xué)生都能得到滿足。

5、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固學(xué)生單元知識,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

其三,做好“四清”:

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標,也是常規(guī)教學(xué)的一部分,它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任,老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主,有時當(dāng)堂不能完成的,也必須由學(xué)科代表收集,及時交科任教師批改。一般來說,歷史必須當(dāng)堂清完,不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導(dǎo),主要由學(xué)習(xí)組長負責(zé),一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)堂作業(yè),或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。

周周清。實行驗收制度。教導(dǎo)主任、備課組長是驗收組長,科任老師是驗收員。驗收后要統(tǒng)計,填寫驗收表,驗收表先匯總到備課組長,再上報教導(dǎo)處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進行“補課”。

月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負責(zé)請人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評估,評估的指標分三項:平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對各班級、教師的教學(xué)質(zhì)量進行定量分析。

高三歷史教研組備課計劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,全面落實新課程理念,強化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,努力開創(chuàng)高三年級歷史學(xué)科各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

二、年級基本情況:

20__屆共有5個文科班,其中(3)(4)班為文科平行班,(5)班是文科重點班,(9)班為文科實驗班,(12)班是文科補習(xí)班。

三、工作措施:

1.以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學(xué)方法,統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間加強交流。

2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷,關(guān)注各方對試卷的評價,從中探索命題的趨勢。

3.認真選題命題,組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。

4、每復(fù)習(xí)完一單元進行一次強化訓(xùn)練,每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試,基本每周六進行一次文科綜合測試,每月一次月考,以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套卷,每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。

5.重視試卷的講評:知識聯(lián)系到位,對象點評到人,問題析疑到底,對策共議周全。

四、考卷重點突破問題:

1.學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強化訓(xùn)練;

2.材料的背景知識的定位;

3.論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練;

4.熱點知識和周年知識的訓(xùn)練;

5.歷史性語言的表述能力訓(xùn)練。

高三歷史教研組備課計劃篇6

新時期形式下的教育教學(xué)工作者,面臨著更多的機遇與更大的挑戰(zhàn),這就要求在崗的每一位教師在每一學(xué)期的開學(xué)前要確切的做好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,從而才能更好,更從容的去完成本學(xué)期的教學(xué)工作,下面是給大家整理的一篇20__—20__學(xué)年度上期高三歷史備課組工作計劃范文,供廣大老師參閱。更多教學(xué)工作計劃,歡迎大家進入的《教師工作計劃》欄目查看。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

本地文科班主要目標是:如何提高匹配度,根據(jù)學(xué)生的語數(shù)外三門成績制定每位學(xué)生的歷史學(xué)科的等地標準。

新疆文科班主要目標是:抓兩頭、促中間,即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的歷史成績和十一班一些處于較低分數(shù)段學(xué)生的成績,前者要提升能力,后者重基礎(chǔ)落實。

二、學(xué)生基本情況

本地文科班共有三個班,分別為1、2、3班,從高三期初考試情況看,達B率為98%左右,未達B的學(xué)生有2位。

新疆文科班共有兩個,分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來看,歷史成績不理想,與前幾屆學(xué)生比有一定差距,尖子不尖的情況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高,正常班均分在42~45分左右,高三階段要力爭努力提到48分左右。

三、總體目標

1、計劃從20__年9月初到20__年1月中旬完成高三一輪復(fù)習(xí),以專題形式復(fù)習(xí),將五本書劃分為二十個專題,。

2、一輪復(fù)習(xí)目標:構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、厘清基礎(chǔ)知識、提升能力、靈活運用。

3、一輪復(fù)習(xí)方法:分為三大塊,一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)部分由學(xué)生自主完成,二是重難點突破由老師講解,三是再輔以當(dāng)堂練習(xí)和默寫鞏固知識、活用知識。

四、落實常規(guī)

1、認真?zhèn)湔n。

先集體備課,后個人二次備課。認真編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

根據(jù)各班情況作自行調(diào)整,即使班內(nèi)也根據(jù)學(xué)生的差異,因此實行分層教學(xué),梯度推進,中下等生能接受,上等生能發(fā)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量,本地班盡量在課上完成,及時批改或檢查,鞏固和深化知識,這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

五、教學(xué)進度表

日期

活動內(nèi)容

主備人

9月1日————9月6日

暑假作業(yè)講評、制定本組學(xué)期活動計劃,學(xué)習(xí)教學(xué)七認真規(guī)范;期初調(diào)研測試

9月7日————9月13日

期初考試分析、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

9月14日————9月20日

現(xiàn)代中國對外關(guān)系、

9月21日————9月27日

當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

9月28日———10月4日

古代中國經(jīng)濟基本結(jié)構(gòu)與特點

10月5日————10月11日

資本主義世界市場的雛形、形成與發(fā)展

10月12日———10月18日

近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義曲折發(fā)展

10月19日————10月25日

中國特色社會主義建設(shè)道路

10月26日————11月1日

近現(xiàn)代社會生活的變遷和現(xiàn)代科技文化

11月2日————11月8日

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化

11月9日————11月15日

蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢

11月16日————11月22日

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變

11月23日————11月29日

古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展

11月30日————12月6日

近代中國思想解放潮流

12月7日————12月13日

20世紀以來中國重大思想理論成果

12月14日————12月20日

選修一

12月21日————12月27日

選修一

12月28日————1月3日

選修四

1月4日————1月10日

選修四

1月11日————1月17日

期末復(fù)習(xí)統(tǒng)考

1月18日————1月22日

批改試卷

高三歷史教研組備課計劃篇7

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三歷史教學(xué)要面向高考,在實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學(xué)是知識解決歷史問題,學(xué)以致用。

二、教學(xué)要求

1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修中國近代現(xiàn)代、下冊;世界近代現(xiàn)代、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學(xué)歷史教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學(xué)校的活動。

3.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標要求。

第一階段:

時間安排:開學(xué)—9月

指導(dǎo)思想:明確高考要求,9月上完新課,10月進入復(fù)習(xí)狀態(tài),強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):進行新課學(xué)習(xí)。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實,明確知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。完成月考,認真總結(jié)。

目標要求:落實每章節(jié)的特征,學(xué)會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和差異。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

第二階段:

時間安排:10月--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:以中國歷史的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確單元復(fù)習(xí)是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實基礎(chǔ)同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當(dāng)強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù):完成中國古代史和中國近代現(xiàn)代史的單元復(fù)習(xí)。完成月考,認真總結(jié)。

目標要求:強調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,各校自命題的.階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

高三歷史教研組備課計劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),立足基礎(chǔ),著眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點,強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的'同時,重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)(備考)的活動中,團結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:

①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點培養(yǎng);

②“尾巴較大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

③學(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高備考意識,提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)目標

通過三輪復(fù)習(xí),達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。

四、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。

五、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》、《20年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。

六、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段:抓點即基礎(chǔ)知識,目標:提高基本能力

從20年9月1日至20年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段,采用學(xué)案式教學(xué),進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當(dāng)整合,對高考考點進行有效復(fù)習(xí),特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破。

從20年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。

3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應(yīng)用能力。

從20年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重難點、熱焦點,以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),提高綜合應(yīng)用能力。

與此同時,本備課組還要做到以下工作:

(1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當(dāng)中的有效信息。

(2)為了有效地備考,備課組內(nèi)進行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。

(3)根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學(xué)評價體系。

(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),做到細致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊),則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓(xùn)練。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《20年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》的要求,確定好所考查的知識點,要制定好考試雙向細目表,然后才進行命題或組題,命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標:知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

①再認、再現(xiàn)歷史知識:重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。

②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。

③歷史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。

④探究學(xué)習(xí):聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際,善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,鼓勵創(chuàng)新。

⑤情感態(tài)度與價值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,單靠個人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員齊心協(xié)力,分工合作,專人負責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。

2、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,必須在24小時內(nèi)完成評卷工作,評卷認真負責(zé),同時要有一個評卷細則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進行分析,命題的優(yōu)點、缺點,存在的問題,應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),并且匯集成文上交于年級組存檔。

高三歷史教研組備課計劃篇9

依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,以有效教學(xué)為目標,組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動,引導(dǎo)教師在活動中反思,在反思中提高,促進本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

一、目標和任務(wù)

1.全面落實新課程理念,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念,加強高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究,努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑,提高課堂教學(xué)的有效性,向高效課堂邁進。

2.加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科,確保我校高考二本達線率不低于58%。

二、工作措施和方法

1.從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手,加強各項教學(xué)常規(guī)管理

(1)明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個環(huán)節(jié);重視教學(xué)反思,鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動。

(2)提高課堂效率,堅持“以學(xué)定教”的原則,防止華而不實。

(3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭,認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補充哪些知識和教學(xué)方法等,嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。

2.加強學(xué)習(xí),努力提高教師自身素養(yǎng)

(1)不斷充實和提高自身專業(yè)知識,多讀專業(yè)書籍、報刊雜志,及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向。本學(xué)期,每人至少讀一本專業(yè)書,上交讀書心得并在組內(nèi)交流。

(2)在設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂、語言表達、板書設(shè)計、課件運用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,跨學(xué)科聽課、評課,虛心求教,共同探索,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐,促進教師之間互相學(xué)習(xí),取長補短,經(jīng)驗共享,促進青年教師成長,發(fā)揮骨干教師的示范作用。

(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實施水平。

3.強化考試研究,發(fā)揮導(dǎo)向作用

(1)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位,通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,力爭做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實基礎(chǔ)、突出重點,重視效率。

(2)加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認真分析相關(guān)高考歷史試卷,積極關(guān)注考試動態(tài),關(guān)注各方對試卷的評價,分析研究考試改革的發(fā)展趨勢,從中探索命題的趨勢,力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認真分析每次月考、聯(lián)考情況,依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施。

高三歷史教研組備課計劃篇10

為了切實搞好高三高考復(fù)習(xí),結(jié)合高中歷史教學(xué)和本年級實際,特制定本計劃如下:

一、總體計劃:

第一輪:時間:20__年2月中旬——20__年3月中旬

要求:繼續(xù)加強第一輪復(fù)習(xí)教學(xué),依托教材、《高考新坐標》等資料及相關(guān)訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。

第二輪:時間:3月中旬——4月中旬

要求:結(jié)合高考動態(tài)和學(xué)科實際,擬定小專題并配以綜合測試題,使知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化通過精講、精練、精評,達到綜合提高的目的。

第三輪:時間:4月中旬——5月中旬

要求:①收集高考信息,突破重點、熱點;②通過模擬測試,進行查缺補漏,消除知識死角;作好考前練兵培養(yǎng)學(xué)生裝的應(yīng)變能力;回歸課本。

周次 時間 教學(xué)計劃 中心發(fā)言人

1 2.6~2.11 開學(xué)報名

2 2.12~2.18 總結(jié)上學(xué)期工作 盛洪

3 2.19~2.25 制定計劃 盛洪

4 2.26~3.4 世界現(xiàn)代史(下)第五章 盛洪 松槐 雙金

5 3.5~3.11 世界現(xiàn)代史(下)第六章 建生 仁發(fā) 嚴毅

6 3.12~3.18 民主與法制建設(shè)

中外歷史上的重大改革 盛洪

松槐

7 3.19~3.25 段考

民族關(guān)系和國家統(tǒng)一

“三農(nóng)”問題的歷史沉思 備課組

仁發(fā)

建生

8 3.26~4.1 第一次模擬考試

手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟近現(xiàn)代化

國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 備課組

嚴毅

雙金

9 4.2~4.8 中國的對外關(guān)系

資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟全球化 盛洪

松槐

10 4.9~4.15 城市化進程和區(qū)域經(jīng)濟

人類社會的和諧發(fā)展 仁發(fā)

建生

11 4.16~4.22 和平與發(fā)展

中外科技、文化的發(fā)展歷程 嚴毅

雙金

12 4.23~4.29 第二次模擬考試

模擬測試

熱點透析

考試方法指導(dǎo) 備課組

(待定)

仁發(fā)

13 4.30-~5.6

14 5.7~5.13

15 5.14~5.20

16 5.21~5.27 回歸教材,查缺補漏 備課組

17 5.28~6.3

18 6.4~6.10 高考

高三歷史教研組備課計劃篇11

新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚團結(jié)互助、共贏共進,整合競爭的優(yōu)良傳統(tǒng),力爭在“二診”、“三診”和高考中步步提升,不斷進步!

學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對學(xué)情的把握和深入分析是實施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。本屆文科三個班發(fā)展均衡,歷次考試大起大落少,相對穩(wěn)定。年級歷史一本人數(shù)難以突破65人,優(yōu)生面窄,但影響幫助與輻射面廣,我們備課組達成一致意見,重點目標是在教學(xué)上突破,各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。同時更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體,是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅力量,盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差,但其渴望上進的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施:

一、以7個左右為佳,提出明確的目標

老師將采用何種方式,以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清楚,并根據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成績及時調(diào)整學(xué)生名單。

二、搭建師生情感溝通

輔導(dǎo)答疑的暢通渠道,相互理解、支持、信賴。

三、基礎(chǔ)檢測

歷史基礎(chǔ)知識的過手采用聽寫、填空、列舉題進行過關(guān)檢測,及時批改,不合格一定要一追到底。

四、課業(yè)認真批改檢查

在作業(yè)定時檢測、考試中,及時發(fā)現(xiàn)問題,盯盯住不放。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,以教師不怕苦不怕累的工作態(tài)度感染、影響學(xué)生,下決心治理部分學(xué)生的“懶病”,不埋怨不急躁,給予其真誠的關(guān)心、關(guān)愛與鼓勵。

高三歷史教研組備課計劃篇12

一、 工作目標

1.常規(guī)目標:按照學(xué)部和年級組的的要求,結(jié)合本組實際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù);立足學(xué)情,注重教學(xué)的層次性、針對性,積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。

2.學(xué)期目標:完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù),迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1. 高三年級共有文科班3個,其中強化班1個。學(xué)生層次豐富,學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等差距較大,高考壓力大。

2. 高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習(xí),完成了必修一1-7單元,但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進度相比差距較大。

三、工作思路

開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn),了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀,分析存在問題,制定相應(yīng)對策:

1、集體備課:規(guī)定時間,規(guī)定地點,規(guī)定主題,針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、狠抓基礎(chǔ)知識落實,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。

4、 扎實做好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高文科班整體水平。

四、工作重點

1、團結(jié)協(xié)作,集體發(fā)力,構(gòu)造精品團隊。

在平時的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽課,共商大計。開學(xué)初,備課組老師共同研討工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學(xué)還是各種大型的教研活動,都表現(xiàn)出強烈的團隊意識,集眾人智慧,展個人才華,大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無保留,彼此取長補短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生,備課組及時拿出相應(yīng)舉措,不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。

2、深入研究高考考綱、考試說明與教材,注重備考的科學(xué)性和實效性

我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明,在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上,一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識框架, 突破教學(xué)重難點,精準解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市??季磉M行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時政熱點,設(shè)計新穎的材料題對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練,注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等;

3、加強讀書交流和課題研究,精彩課堂教學(xué)

“我讀書,我思考,我快樂”,讀書能夠提升素養(yǎng),鍛造品質(zhì),開闊眼界,實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐,把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革,為課堂增色,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強備課組小課題研究,撰寫論文,以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。

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