2020年的春節(jié)不久后就會(huì)到來(lái)，今天一起和小編來(lái)看一下北京的春節(jié)吧。下面是小編給大家準(zhǔn)備的小學(xué)六年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》精選教案范文，供大家閱讀。

　　小學(xué)六年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》精選教案范文一

　　教材分析：

　　《北京的春節(jié)》是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組“中華民俗風(fēng)情”三篇課文中，第一篇也是唯一的一篇精讀課文。本單元重點(diǎn)要求學(xué)生在了解文章表達(dá)方法的同時(shí)，感受中華民族獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情，從而增強(qiáng)學(xué)生們的民族自豪感，并且促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

　　本文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語(yǔ)文性課程標(biāo)準(zhǔn)》：學(xué)生是主體。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言又極具特點(diǎn)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視滲透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)、探究，使其能夠舉一反三，為此類(lèi)課文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以及口語(yǔ)交際與習(xí)作的完成做好鋪墊。

　　學(xué)情分析：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說(shuō)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，渴望表達(dá)，愿意與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本班學(xué)生協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)，但由于地域等多方面原因的限制，很難體會(huì)文章的表達(dá)方法與情感表達(dá)。因此需教師在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合拓展課程資源，留給學(xué)生充足的自悟時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　由于我所執(zhí)教的是第一課時(shí)，因此我把目標(biāo)定位：

　　1.學(xué)習(xí)本課新詞。

　　2.朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)，感受作者的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.戲劇演繹，觸感老舍語(yǔ)言之味：

　　(提前布置教室)

　　1. 同學(xué)們，過(guò)年啦!

　　(播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》)

　　伴隨著喜慶的音樂(lè)，火紅的燈籠，我們仿佛又置身于春節(jié)喧囂中。

　　【設(shè)計(jì)意圖：良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)戲劇元素布景讓學(xué)生身臨其境，為學(xué)好本課奠定基礎(chǔ)。】

　　2. 你們知道哪些關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞?

　　你們真是善于積累的孩子!

　　古語(yǔ)里的春節(jié)千姿百態(tài)。今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)老舍，去感受“北京的春節(jié)”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，因此這部分過(guò)渡考查學(xué)生的課內(nèi)外積累能力。】

　　3. 老舍是我們的老朋友了，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹他?

　　我們之前學(xué)過(guò)他的很多課文，像... ...

　　老舍的語(yǔ)言給你們留下了怎樣的印象?

　　他也曾這樣評(píng)價(jià)自己：

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文教師用書(shū)》中提到：應(yīng)做到“瞻前顧后”，每一階段的學(xué)習(xí)都不是單一的，因此這一部分設(shè)計(jì)幫助孩子感受老舍語(yǔ)言的魅力，為孩子們今后再次學(xué)習(xí)老舍的文章打好基礎(chǔ)?！?/p>

　　二.整體感知，感悟北京春節(jié)之味：

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想北京春節(jié)給你留下了什么樣的印象?

　　【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生整體感知全文?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的讀文感受?！?/p>

　　2. 讀讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這篇課文中有很多，京味十足的詞語(yǔ)，由于地域的限制，對(duì)于六年級(jí)孩子們來(lái)說(shuō)，讀出來(lái)仍有困難。因此，詞語(yǔ)通讀，幫助學(xué)生解決語(yǔ)言障礙，便于課文的理解與學(xué)習(xí)。】

　　3. 這些京兒十足的詞語(yǔ)，老舍在課文中是怎么體現(xiàn)的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成自主學(xué)習(xí)單。

　　(老師相機(jī)出示答案)

　　通過(guò)這個(gè)表格你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，那個(gè)時(shí)間段是詳寫(xiě)的呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：這是很多老師在本科教學(xué)中常用的一種方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，直觀便捷，讓讓學(xué)生快速理清課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容?！?/p>

　　4. 老舍是如何寫(xiě)好這些節(jié)日的呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小組合作要求欣賞、品評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》上提倡六年級(jí)學(xué)生對(duì)于閱讀要有自己的簡(jiǎn)介。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，教師利用EEPO元素，在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)EEPO形式品味“臘八、除夕、初一、元宵”四個(gè)詳寫(xiě)的內(nèi)容。最后以老師提問(wèn)、學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，思維導(dǎo)圖展現(xiàn)小組的研究成果?！?/p>

　　三.課外拓展，感悟北京春節(jié)的人情之味：

　　1. 北京春節(jié)過(guò)的喜氣洋洋，那其他民族是怎樣過(guò)春節(jié)的?我想請(qǐng)剛才未發(fā)言的小組派代表發(fā)言。

　　【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》在本組教學(xué)過(guò)程中建議，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集民俗風(fēng)情的材料以擴(kuò)充知識(shí)面?！?/p>

　　2. 感謝你們和李老師一起完成這幅中國(guó)的春節(jié)，那同學(xué)們你們是怎么過(guò)春節(jié)的?

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出“一課一得”卡，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你們的感受吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)內(nèi)化成自己的內(nèi)容，加深理解和感悟?！?/p>

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6.北京的春節(jié)

　　熱鬧 喜慶 開(kāi)心 團(tuán)圓 ... ...

　　小學(xué)六年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》精選教案范文二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫(xiě)“醋、餃”等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“臘月、展覽”等35個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的,了解詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)過(guò)程

　　- 第一課時(shí) -

　　一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

　　1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

　　2.板書(shū)課題,交流作者信息。

　　3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文,掃清字詞障礙。

　　1.提出讀書(shū)要求:朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、新詞。

　　2.指名讀生字、新詞。

　　著重指導(dǎo):正(zhēng)月　摻和(chān huo)

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后方格中的字。

　　著重分析指導(dǎo)“醋、宵、戚、駱、駝、滸”,并且在黑板上的方格中示范。

　　三、再讀課文,整體感知。

　　1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。(老北京過(guò)春節(jié)的情景。)

　　2.再默讀課文,想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?自讀課文,然后小組討論,完成下表。

　　時(shí)　　間

　　風(fēng) 俗 習(xí) 慣

　　臘月初八

　　熬臘八粥,泡臘八蒜

　　臘月初九到

　　臘月二十二

　　孩子:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)爆竹,買(mǎi)各種玩意兒

　　大人:預(yù)備過(guò)年的物品

　　續(xù)表

　　時(shí)　　間

　　風(fēng) 俗 習(xí) 慣

　　臘月二十三

　　過(guò)小年,放鞭炮,吃糖

　　過(guò)了二十三

　　大掃除,把吃的預(yù)備充足

　　除夕

　　做年菜,穿新衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲

　　元旦

　　(舊時(shí)指農(nóng)歷

　　正月初一)

　　鋪戶(hù)關(guān)門(mén),男人拜年,女人待客,小孩逛廟會(huì)

　　正月初六

　　多數(shù)鋪戶(hù)開(kāi)張,伙計(jì)們可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>

　　元宵節(jié)

　　看花燈,小孩放花炮,吃元宵

　　正月十九

　　春節(jié)結(jié)束

　　3.學(xué)生匯報(bào)。

　　4.北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,直到正月十九才結(jié)束。本文都提到了哪些日子?哪些日子寫(xiě)得詳細(xì)呢?再討論一下這樣寫(xiě)的好處。

　　(本文提到的日子有:臘八、臘月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵節(jié)、正月十九等。詳細(xì)寫(xiě)臘八、臘月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵節(jié)。這樣寫(xiě)的好處:重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、主次分明,能夠使讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。)

　　四、交流探討,感受年味。

　　1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,文章字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,說(shuō)說(shuō)能品出年的什么味道,在空白處做批注。

　　2.小組內(nèi)交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的節(jié)日活動(dòng)或印象最深的部分。

　　3.全班交流。(重點(diǎn)關(guān)注“京味兒”語(yǔ)言。)

　　五、課堂小結(jié)。

　　老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(紅紅火火、熱熱鬧鬧)

　　- 第二課時(shí) -

　　一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。

　　1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

　　2.請(qǐng)按順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(課文主要介紹了老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕非常熱鬧,初一的光景截然不同,元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮,正月十九春節(jié)結(jié)束。)

　　3.導(dǎo)入新課:通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)熱鬧而又喜慶的老北京的春節(jié),好不好?

　　二、品讀課文,感受節(jié)日氣氛。

　　在詳寫(xiě)的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢?深入讀讀,勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句,結(jié)合自己過(guò)年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(學(xué)生自由讀后交流。)

　　(一)臘八:

　　課件展示句子,感受作者生動(dòng)形象的比喻、用詞的簡(jiǎn)潔和巧妙。

　?、佟霸谂D八這天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?/p>

　　從“家家都”可以看出人們對(duì)節(jié)日習(xí)俗的重視。

　　“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)臘八粥里的米、豆、干果種類(lèi)很多,多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)一樣。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻寫(xiě)出了臘八粥的材料極其豐富。(課件演示臘八粥的圖片。)

　?、凇鞍阉獍攴胚M(jìn)醋里……忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?/p>

　　“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的顏色,“辣”字寫(xiě)出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

　　(二)臘月二十三:

　　1.指名讀第5自然段,說(shuō)說(shuō)人們?cè)谂D月二十三的主要活動(dòng)。(放鞭炮,吃糖)

　　2.說(shuō)一說(shuō)臘月二十三為什么是過(guò)春節(jié)的“彩排”。(天一擦黑……過(guò)年的味道)

　　(三)除夕:

　　1.指名讀第7自然段,說(shuō)說(shuō)除夕給你什么樣的感覺(jué)。(熱鬧)

　　2.你們從哪些地方可以感受到“除夕真熱鬧”?

　?、偃藗兊幕顒?dòng)。

　　人們做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲等活動(dòng)表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

　　理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思; 二重意思,年輕的人守歲,則是祈盼父母長(zhǎng)壽。

　　②味、色、聲的描寫(xiě)。

　　“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從味道到色彩到聲音對(duì)除夕這一天進(jìn)行了全方位的描寫(xiě),無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

　　3.除夕這一天,你以前是怎么過(guò)的呢?打開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們分享你的快樂(lè)吧!讓學(xué)生自由發(fā)言。

　　4.指導(dǎo)朗讀:想象一下文章中描繪的熱鬧場(chǎng)面,有滋有味地讀讀這一段。

　　(四)元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一):

　　1.指名讀第8自然段,理解“截然不同”的意思。(形容兩件事物毫無(wú)共同之處。)

　　2.說(shuō)一說(shuō)“元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一)”與“除夕”有什么截然不同之處。

　　課件演示:“鋪戶(hù)……全城都在休息?！?/p>

　　3.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢? (悠閑)

　　4.你們還從哪些地方感受到元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一)人們的悠閑自在?

　　人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,小販們。不同年齡、不同身份的人,或走親訪(fǎng)友,或逛廟會(huì)……都是那么快樂(lè)輕松自在。

　　5.指導(dǎo)朗讀:讀出輕松自在的感覺(jué)。

　　(五)元宵節(jié):

　　1.元宵節(jié)的特點(diǎn)是什么?(處處張燈結(jié)彩,像辦喜事,紅火而美麗。)

　　2.哪些內(nèi)容描寫(xiě)了元宵節(jié)的燈?這些燈有什么特點(diǎn)?

　　3.用“有的……有的……還有的……”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)上還有什么燈,并寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4.作者用這么多的筆墨寫(xiě)燈的數(shù)量多、種類(lèi)多,其用意何在?(突出元宵節(jié)的熱鬧)

　　5.朗讀這一部分,讀出元宵節(jié)的熱鬧。

　　三、領(lǐng)悟?qū)懛?拓展延伸。

　　1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中的寫(xiě)作特點(diǎn),如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街像是辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

　　2.對(duì)比閱讀鏈接,體會(huì)文章抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)北京春節(jié)的方法,對(duì)老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。

　　(老舍先生《北京的春節(jié)》語(yǔ)言通俗直白,如一位長(zhǎng)者侃侃而談,清淺素白中流露出了對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)除夕這一天熱鬧場(chǎng)景的描寫(xiě)順序井然。舒乙的《北京的春節(jié)》描繪的是祭灶、吃春餅等風(fēng)俗習(xí)慣,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。斯妤的《除夕》重點(diǎn)描述了一家人在除夕這一天的忙碌,介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,忙碌中透露出溫馨與喜慶,字里行間流露出作者對(duì)生活的熱愛(ài)。)

　　3.聯(lián)系生活,寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　北京的春節(jié)

　　臘八　　　　　　　　　　　忙碌　詳略得當(dāng)

　　課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生搜集春節(jié)習(xí)俗,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　小學(xué)六年級(jí)上下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》精選教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片，資料

　　3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、師談話(huà)導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

　　(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě)，展示朗讀。

　　(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

　　五、拓展對(duì)比，感受寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

　　2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

　　3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

　　課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……

　　點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明