時(shí)間過得可真快,從來都不等人,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作。今天小編為大家整理了一份四年級(jí)英語下冊《Unit 6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案范文。供大家閱讀參考。

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四年級(jí)英語下冊《Unit 6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案范文一

一、設(shè)計(jì)思路

1、指導(dǎo)思想

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生年齡特征，上課集中注意力時(shí)間短，并且好奇心、好勝心以及求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，教授新知時(shí)我采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生對(duì)單詞和句子進(jìn)行聽、說、認(rèn)、讀，達(dá)到熟練認(rèn)知的目的;并且根據(jù)提示，能寫出簡短的語句。

教育存在于生活當(dāng)中的各個(gè)方面，所以在英語教學(xué)中我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)的生活情境中熟練的運(yùn)用所學(xué)語言。我們應(yīng)該讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲知識(shí)、體驗(yàn)快樂，真正做到在“以生為本”的教育理念的指引下，讓學(xué)生英語的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力得到更好的培養(yǎng)。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠理解read and write部分的內(nèi)容，能熟練地聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝和生活用品的單詞以及用來修飾服飾和生活用品的形容詞和顏色詞。能聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：They’re very expensive. They’re too small.

能夠了解并熟練運(yùn)用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.

過程與方法：通過任務(wù)型教學(xué)法，交際法和視聽法等教學(xué)活動(dòng)，抓住關(guān)鍵詞，掌握核心句型，并且嘗試復(fù)述課文和創(chuàng)編新短文，從而提高學(xué)生的語言和學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樹立正確的金錢觀，教育學(xué)生在平時(shí)生活中要節(jié)約用錢，不要亂花錢，要體諒父母掙錢的辛苦和不易。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)服裝類單詞以及重點(diǎn)句型：They’re very

expensive. 和They're too small.

教學(xué)難點(diǎn)：名詞scarf的復(fù)數(shù)形式及其正確發(fā)音。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備墨鏡、手套、雨傘、圍巾等東西。

2、教師準(zhǔn)備本課課件、單詞圖片等東西。

三、教學(xué)過程

Step 1：Warming up and Revision(熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入)

1、Let's sing together.(How much is that doggie in the window?)What’s the meaning of “sale”? 板貼單詞sale并解釋。

(設(shè)計(jì)意圖：在本單元Let’s sing的歌曲中開始本節(jié)課，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在歌曲中有本課的生詞sale,在學(xué)生唱完后老師可以直接講解。)

2、Today is Sunday, my friend and I want to buy some new clothes, so we go shopping.Today we will learn Unit 6 Shopping Part B read and write. Follow me, three times, OK?(揭示課題)

(設(shè)計(jì)意圖：在情景對(duì)話中很自然的導(dǎo)入新課，讓學(xué)生可以很快的融入英語課堂的氛圍中，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。)

3、Now, look, this clothes shop, there is a big surprise for us, because all of the things are on sale(50% off).Now, look, what are these? Coats, sweaters, shirts, hats and so on. What colour are they? Red, yellow, pink, blue and so on.

(設(shè)計(jì)意圖：用本冊書第五單元clothes shop的圖片，通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色和服裝類的單詞，為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容做好鋪墊。)

Step 2：Presentation(呈現(xiàn)新知)

1、Now, when we want to go to Hainan to travel, what should I buy? Sunglasses, umbrellas.When we want to go to Ha erbin to travel, what should I buy? Scarves, gloves.

(設(shè)計(jì)意圖：在這里我讓學(xué)生書空學(xué)寫單詞，并強(qiáng)調(diào)其復(fù)數(shù)形式，讓閱讀教學(xué)做到詞不離句，句不離詞，為后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。)

2、General reading: Now，please open your book and turn to Page 63, first read this passage by yourself and then circle which things are on sale.

(設(shè)計(jì)意圖：第一遍讓學(xué)生自己略讀，根據(jù)自己的理解，圈出特賣的商品名稱。通過問題引讀，讓生自己略讀文章，圈出關(guān)鍵詞，可以幫助學(xué)生快速了解文本大意，抓住關(guān)鍵信息。)

3、Detailed reading:

now, look, what’s the meaning of “too”? For example, I’m a student. He is a student, too.

And what’s the meaning of “more”? For example, my car is Da zhong. My car is expensive. My friend--Tom’s car is Ao Di. So Tom’s car is more expensive.

What’s the meaning of “us”? We have learned “Let’s go!”so Let’s go!=Let us go!

Now let’s read after the video sentence by sentence three times, OK?

Then I’ll ask Ss “Are the sunglasses cool? Is this scarf red? Is the umbrella nice?”等能用Yes/No來回答的簡單問題。

(設(shè)計(jì)意圖：第二遍讓學(xué)生細(xì)讀，在讀之前，我把文中的生詞用圖片和例句的形式在課件上展示出來，讓學(xué)生可以直觀的感受到單詞的具體意思，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。細(xì)讀可以幫助學(xué)生更細(xì)致的理解語言知識(shí)，掌握新的詞匯。)

4、Read and answer:

Now let’s read it by yourself and answer the questions after the passage,“How much is the red scarf? How much are the sunglasses? Is the yellow scarf expensive? Are the umbrellas cheap?”等問題。

(設(shè)計(jì)意圖：有了前面的略讀，細(xì)讀，第三遍讓學(xué)生再讀一次，并且回答文章后面的問題，這時(shí)候就顯得容易多了。通過用問題引導(dǎo)學(xué)生回答，激活學(xué)生思維，拓寬學(xué)生思路。)

5、Can you retell the passage? Let’s have a try together!(邊復(fù)述邊板書思維導(dǎo)圖)

(設(shè)計(jì)意圖：老師和學(xué)生一起嘗試著復(fù)述這篇短文，邊復(fù)述邊在黑板上畫出簡單的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖的目的是讓學(xué)生根據(jù)提示，根據(jù)自己的理解，可以很快的復(fù)述出文章，甚至達(dá)到背誦的目的。)

Step 3：Practice(鞏固操練)

1、Play in a role(角色表演)

Labour Day is coming, in the market many things are on sale. Do you want to buy something? Now, look, I’m assistant. Who wants to be customer?

教師先當(dāng)售貨員，讓學(xué)生當(dāng)顧客，看看售貨員和顧客是如何交談的。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)五一商場打折的情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的增加了，也讓他們把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到了實(shí)際生活中，真正做到了學(xué)以致用的目的。)

2、Now make a dialogue in your group.

把全班分成若干小組，首先讓小組長先當(dāng)售貨員，其他學(xué)生當(dāng)顧客，用他們自己帶來的東西來買賣，讓他們在小組中練習(xí)并匯報(bào)表演。

(設(shè)計(jì)意圖：古人云：“授人以魚，不如授之以漁”。讓學(xué)生在具體的情景中正確的運(yùn)用今天的核心句型，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在，并且讓生在小組中學(xué)會(huì)與他人合作的能力。)

Step 4：Production(拓展運(yùn)用)

1、Can you write a new passage for us? Let’s have a try together. Ok, now who wants to have a try.

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過之前的反復(fù)練習(xí)與復(fù)述，在文本框架的提示下，學(xué)生替換關(guān)鍵詞，就可以很快的編寫一篇新的短文。)

2、Look, what are these? They are sunglasses. How much are these? They are 500 yuan. They are very expensive.

Now, look this pair of small gloves, they are too small for my big hands.

教師用眼鏡和手套的圖片來引出本節(jié)課的核心句型并板書。

3、Now, draw your shoes and write a sentence on your book.

(書寫時(shí)嚴(yán)格遵循“三要原則”：句子開頭首字母要大寫(Capital letter) 單詞中間要有空格(Space) 句末要有標(biāo)點(diǎn)(Punctuation, eg. comma or full stop)。)

Step 5：Summary and homework(總結(jié)和作業(yè))

1、Summary:

In our daily life, we should save our money, don’t waste money, because our father and mother work hard everyday.

(這節(jié)課通過情境教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)想買什么東西，讓學(xué)生在平時(shí)生活中注意培養(yǎng)正確的金錢觀。)

2、Homework:

Retell this passage to your parents.

Try to write a new passage.

(設(shè)計(jì)意圖：這里布置了兩個(gè)不同層次的作業(yè)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以只完成第一個(gè)作業(yè);基礎(chǔ)好的學(xué)生可以只完成第二個(gè)作業(yè)。分層次布置作業(yè)，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以更好的完成教學(xué)目標(biāo)。)

四、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Shopping Part B Read and write

How much are the sunglasses?

They are 500 yuan.

They are very expensive.

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

適時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以大大鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在本節(jié)課我采用了以下的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生單詞的發(fā)音：如scarves,umbrellas等。評(píng)價(jià)學(xué)生分角色表演的情景劇。

2、評(píng)價(jià)方法：教師用激勵(lì)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：如good、perfect、excellent、good job等。教師也可用激勵(lì)性的手勢表揚(yáng)學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：如give me five、give me ten.學(xué)生用激勵(lì)性的手勢評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)：拍手加鼓掌并說good、good、very good.

六、教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是我第一次嘗試閱讀教學(xué)，課前準(zhǔn)備了很長時(shí)間，還算順利的把這

節(jié)課講了下來，學(xué)生上課聽講很認(rèn)真，課堂紀(jì)律很好。

不足：由于我教授閱讀課經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系，也可能由于這節(jié)課是本冊書的最后一

節(jié)新授課，盡管我課前給他們教了第五、六單元的單詞和句子，但是由于

學(xué)生知識(shí)生疏的原因，導(dǎo)致上課的氛圍不是很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)

不起來。

改進(jìn)：如果我下次再教本課的話，我一定給學(xué)生把之前相關(guān)的知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教

一遍，這樣就不會(huì)再出現(xiàn)這節(jié)課的這種情況了。

四年級(jí)英語下冊《Unit 6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案范文二

教學(xué)目標(biāo)與要求

初步學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài);初步掌握用 so…that引導(dǎo)狀語從句和總結(jié)、歸納有關(guān)購物的用語，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握這種狀語從句的結(jié)構(gòu)和用法，掌握《教學(xué)大綱》中規(guī)定有關(guān)購物的用語和應(yīng)答，并能較為熟練地運(yùn)用在交際中，口頭表達(dá)流暢，書面表達(dá)正確。學(xué)生應(yīng)能從顧客的角度，對(duì)所需購買物品的名稱、尺寸、顏色、價(jià)格等進(jìn)行詢問和表示意見;也能從售貨員的角度接待顧客、提供服務(wù)及方便等。學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立完成練習(xí)冊編排的各種形式的練習(xí)，正確率不低于70%。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.句型：The suit was so expensive that he could not buy it. 2) We were so busy talking that I forgot to pay.

2.語法：過去完成時(shí)態(tài)(1)(The Past Perfect Tense)

3.日常交際用語：〔購物(Shopping) 〕1) Can I help you? 2) I'm looking for a pair of shoes. 3) What size do you want? 4) How much does it (do they) cost? 5) Have you got any other colour/size/kind? 6) Can I try it (them) on, please? 7) That's too expensive. Have you got anything cheaper? 8) That's cheap. I'll have it, please. 9) That's a bit expensive. I'll think about it. I don't think I'll take it. 10) None of them are the right size. They are either too big or too small.

三、課時(shí)安排

本單元共用4課時(shí)，每課書用1課時(shí)。

參考教案 Unit 21 Shopping 第八十一課 示例一

第八十一課 Lesson Eighty-one

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.日常交際用語：學(xué)習(xí)以下購物用語(Shopping): 1) Can I help you? 2) I'm looking for a pair of shoes. 3) What size do you want? 4) How much does it (do they) cost? 5) Have you got any other colour/ size/kind? 6) Can I try it (them) on, please? 7) That's too expensive. Have you got anything cheaper? 8) That's cheap. I'll have (take) it, please. 9) That's a bit expensive. I'll think about it. 10) I don't think I'll take it.

二、教具

錄音機(jī);一雙舊鞋;投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。

2.教師用如下語言引出本課要學(xué)的內(nèi)容：

T: Today I'm going to do some shopping after school. What am I going to buy? Now look at these shoes of mine.(出示事先準(zhǔn)備好的舊鞋。如果穿在腳上，可增加表演效果。)They are too old. Or we may say they are WORN OUT. So I want a new PAIR OF SHOES. What SIZE do I need? Oh, I know, I need size eight.

通過以上演示介紹生詞以后，反復(fù)領(lǐng)讀生詞。

3.準(zhǔn)備聽課文第1部分錄音，教師用投影儀打出聽前提問 (Pre-listening questions): 1) What's wrong with the man's shoes? 2) What does the woman ask him to do?

聽錄音一至兩遍，學(xué)生回答上述問題。

教師再用投影儀打出課文第2部分的聽前提問 (pre-listening questions): 1) What size of the shoes does the man want? 2) How much do the shoes cost?

聽這部分錄音兩遍，學(xué)生回答上述問題。

再聽錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

4.學(xué)生兩人一組，練習(xí)表演這段對(duì)話，請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。

要求學(xué)生利用課本上提供的替換練習(xí)，編寫一、兩個(gè)購物的小對(duì)話，教師予以講評(píng)。

5.請(qǐng)學(xué)生挑出本課中出現(xiàn)的有關(guān)購物用語，并抄寫一遍。

6.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課對(duì)話，抄寫生詞及有關(guān)購物用語;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.My shoes are worn out. 我的鞋穿壞了。

wear out是“穿破、穿壞”的意思。

在這個(gè)句子中，包含有一個(gè)系表結(jié)構(gòu)。

被動(dòng)結(jié)構(gòu)的形式是助動(dòng)詞be+過去分詞。但并非所有的be+過去分詞都是被動(dòng)結(jié)構(gòu)。由于過去分詞具有形容詞的特點(diǎn)，某些過去分詞可以用作句子中的表語。所以be+過去分詞可能是連系動(dòng)詞be+表語結(jié)構(gòu)，而不是被動(dòng)語態(tài)。系表結(jié)構(gòu)與被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別是：被動(dòng)語態(tài)表示以主語為承受者的動(dòng)作;而系表結(jié)構(gòu)則表示主語的特點(diǎn)或所處的狀態(tài)。請(qǐng)比較以下例句：

The window was broken by a boy just now. 窗戶剛才被一男孩打破了。(被動(dòng)語態(tài))

The window is broken. 窗子是破的。(系表結(jié)構(gòu))

Everything was done by his parents. 一切都是由他父母干的。(被動(dòng)語態(tài))

Everything was done. 一切就緒。(系表結(jié)構(gòu))

2.I'm afraid we haven't got any black shoes in than size at the moment. But we've got some brown ones. 恐怕我們眼下還沒有這種尺寸的黑鞋，但我們有些棕色的。

ones是代詞one的復(fù)數(shù)形式。在句中指上文提到過的名詞shoes。

參考教案 Unit 21 Shopping 第八十二課 示例一

第八十二課 Lesson Eighty-two

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：1) They were either too big or too small. 2) That's much too expensive.

3.語法：初步學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)的用法。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí) 值日生報(bào)告。

2.教師用以下語言引導(dǎo)出本課生詞：

T: Yesterday I went to do some shopping. I wanted to buy a pair of shoes because my shoes were worn out. First I went to a small shop, but they didn't have any shoes. They SOLD OUT all the shoes. Then I went to another shop. But the shoes there were EITHER too big OR too small (借助手勢加以說明). The shopkeeper said PERHAPS (or: maybe) they would have more shoes soon. I'll go there again and have a look.

反復(fù)領(lǐng)讀生詞，直到學(xué)生初步掌握為止。

3.布置學(xué)生閱讀課文。給學(xué)生六分半鐘時(shí)間(本課計(jì)約264個(gè)詞)，允許學(xué)生查閱其它個(gè)別生詞。教師用投影儀打出讀前提問 (Pre-reading questions): 1) What was the boy going to do a week later? 2) What did he decide to buy at last?

規(guī)定時(shí)限過后，學(xué)生回答上述問題。

4.聽課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

5.做練習(xí)冊習(xí)題1，先要求學(xué)生予以口頭回答，再布置為書面家庭作業(yè)。

6.扼要解釋課文難句(見難點(diǎn)講解)和過去完成時(shí)的構(gòu)成及用法。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課課文，抄寫生詞;2)準(zhǔn)備復(fù)述課文; 3)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.The shop was quite new, for it had opened only the week before. 商店很新，因?yàn)樗弦恢軇倓傞_張。

for是連詞，表示：因?yàn)椤?/p>

2.They were either too big or too small. 它們(指鞋)要么太大，要么太小。

either…or…意思是：或者……或者。這是一組表示選擇的并列連詞。當(dāng)連接兩個(gè)并列的主語時(shí)，動(dòng)詞與最接近的主語保持?jǐn)?shù)的一致。例如：

Either you or I must go. 你和我總要有一個(gè)人去。

You can either do it yourself, of you can ask someone else to do it. 要么你自己做，要么你找人來做。

Either the teachers or the head master is in the office. 或是老師們，或是校長在辦公室。

3.That's cheap. I'll have it, please. 這東西便宜，我買下了。

That's much too expensive. I don't think I'll take it. 這東西太貴了，我不想買。

注意，兩句中動(dòng)詞have和take均表示“買下”的意思，而不用“buy”這個(gè)詞。

much可以和too連用，修飾名詞或形容詞，但位置不同：修飾名詞時(shí)，用too much;修飾形容詞時(shí)，用much too。例如：

The doctor asked the fat lady not to eat too much food every day. 醫(yī)生告誡那個(gè)胖女士每天不要吃太多的食物。

We can't go out. It's much too cold today! 我們不能出去，今天太冷了!

參考教案 Unit 21 Shopping 第八十三課 示例一

第八十三課 Lesson Eighty-three

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型： 1) They were so pleased to see each other that they forgot everything else. 2)The jacket cost so much that they didn't buy it.

3.語法：初步學(xué)習(xí)由so…that…引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。

4.日常交際用語：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的購物用語。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí) 教師就第82課課文內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生迅速地給予回答(問題設(shè)計(jì)可參閱第82課練習(xí)1)。

2.集中講解本課生詞，反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生初步掌握為止。

3.給學(xué)生四分半鐘時(shí)間默讀課文(本課文計(jì)約186個(gè)詞)，教師用投影儀打出讀前提問 (Pre-reading questions): 1) What were John and his friend busy doing in the shop? 2) What did John almost forget to do?

規(guī)定時(shí)限過后，學(xué)生回答上述問題及閱讀提示中的提問，教師予以評(píng)判。

4.聽課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

教師用投影儀打出下表，組織學(xué)生歸納課文。

5.做練習(xí)冊習(xí)題1(方法同前)。

6.扼要解釋課文難句(見難點(diǎn)講解)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀課文，抄寫生詞;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.They were so pleased to see each other that they forgot everything else. 他們又見面了，高興得把其它的事都忘了。

句中so…that引導(dǎo)的是表示結(jié)果的狀語從句。so既可以修飾形容詞，也可以修飾副詞。例如：The coat was so expensive that he didn't buy it. 這件外衣太貴了，他沒有買。

so…that的中文意思是：如此……以致……，但通常都不譯出。例如本課第2部分的三個(gè)句子可以分別譯為：

1)這套衣服太貴了，他買不了。

2)這件夾克很便宜，他決定買下了。

3)他的鞋太臟了，必須涮洗。

2.They talked on and on very happily. 他們都很高興，不停地聊起來。

句中 on and on是副詞短語，表示“不停地做某事”。

參考教案 Unit 21 Shopping 第八十四課 示例一

第八十四課 Lesson Eighty-four

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.聽力訓(xùn)練(見練習(xí)冊)。

3.語法：小結(jié)不規(guī)則動(dòng)詞;小結(jié)本單元所學(xué)的語法內(nèi)容。

二、教具

錄音機(jī);投影儀。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí) 檢查第82、83課課文復(fù)述。檢查前，可將兩部分課文錄音再放一遍。

2.準(zhǔn)備做聽力訓(xùn)練。學(xué)生一分鐘準(zhǔn)備。聽錄音三遍，當(dāng)堂核對(duì)答案。

3.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文第2部分內(nèi)容。允許學(xué)生查閱生詞。閱讀結(jié)束后，按課本要求，做造句練習(xí)。

組織全班同學(xué)歸納已經(jīng)學(xué)過的過去式和過去分詞與原形相同的不規(guī)則動(dòng)詞。允許學(xué)生查閱書后不規(guī)則動(dòng)詞表。

4.學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)中所列的內(nèi)容，教師回答學(xué)生的疑問，小結(jié)過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法;小結(jié)由so…that引導(dǎo)的表示結(jié)果的狀語從句。

5.當(dāng)堂完成練習(xí)冊習(xí)題2、3，并核對(duì)答案。

6.布置作業(yè)

預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

能夠在圖片的幫助下讀懂日記內(nèi)容;能夠在語境中理解單詞cheap、expensive的意義;能夠正確聽、說、讀、寫 Can I help you?/ How much is the … / How do you like…/ I like …/ It’s pretty.等。

(2) 能力目標(biāo)：熟練掌握新單詞、新句型，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(3) 情感目標(biāo)：也通過對(duì)父母辛苦生活的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗氖隆?/p>

五、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

能夠在圖片的幫助下讀懂課文內(nèi)容，并且完成課后練習(xí);能夠描述衣物及問價(jià)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、衣服卡片、PPT

三、教學(xué)過程

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第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.

2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.

四、教學(xué)難點(diǎn)：在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z訓(xùn)練。

? 教學(xué)新課

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子表演圖中的情景，教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋，引出新句型的教學(xué)。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問答練習(xí)，然后調(diào)查同伴的鞋的號(hào)碼，進(jìn)行小組匯報(bào)。

3、待學(xué)生能夠熟悉句型后，教師為學(xué)生放VCD，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。

4、學(xué)生跟錄音朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

? 鞏固練習(xí)

1、教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。

2、小組交流自己看到的內(nèi)容。

? 布置作業(yè)

1、聽第58頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

五、板書設(shè)計(jì)

Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.

六、教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

2、 在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、Let’s talk：學(xué)生讀一讀，并進(jìn)行角色表演。

3、Guessing game：教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。

? 教學(xué)新課

1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種物品。

3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音)，根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

? 鞏固練習(xí)

1、做Complete and say的練習(xí)，先以兩人一組完成表格填空，然后全班展示。

2、做作業(yè)本上配套的練習(xí)。

? 布置作業(yè)

1、讀課文第59頁;

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

? 板書設(shè)計(jì)

sunglasses, gloves, umbrella, scarf

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本冊的所有字母組合的發(fā)音。

2、能聽、說、讀、寫本冊的四會(huì)單詞。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫本冊的四會(huì)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫本冊的四會(huì)單詞。

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z練習(xí):

A: Can I help you?

B: Yes...

A: Are they OK?

B: ...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。

? 教學(xué)新課

1、播放Read aloud的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Listen and chant的錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合的單詞。

? 鞏固練習(xí)

1、完成作業(yè)本上的配套練習(xí)。

? 布置作業(yè)

1、抄本冊四會(huì)單詞4+1模式。

? 板書設(shè)計(jì)

computer dinner girl wall homework nurse

card little people world

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”

2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。

3、培養(yǎng)孩子購物要節(jié)約的觀念。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.

四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-nine yuan.”

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z訓(xùn)練。

2、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字，為價(jià)格的描述作好準(zhǔn)備。

? 教學(xué)新課

1、教師通過課件展示各種衣物。

2、教師和孩子們進(jìn)行對(duì)話的交流

T: Look at this shirt .It’s colourful.

S: Yes, it’s pretty.

T: How much is it?

S (請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.

3、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。

4、再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。

5、分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

? 鞏固練習(xí)

1、孩子運(yùn)用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話和描述，完成Let act。

? 布置作業(yè)

1、聽第61頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽

? 板書設(shè)計(jì)

Can I help you? How much is this skirt?

Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞：nice，pretty, cheap , expensive。

2、能運(yùn)用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.來描述價(jià)格和顏色。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：單詞：nice，pretty, cheap , expensive。

句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.

四、教學(xué)難點(diǎn)：單詞expensive的讀音;根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、Talk about the weather

What’s the weather like today?

What do you want to wear?

2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

? 教學(xué)新課

1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說：“Guess, how much is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引導(dǎo)學(xué)生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/ nice /pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。

T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”

Students try to say like this.

3、觀看課件展示，跟讀練習(xí)。

4、小組活動(dòng)：孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格，兩人進(jìn)行購物的對(duì)話練習(xí)。

教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.)

? 鞏固練習(xí)

1、Guessing game：How much is it? 孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測價(jià)格。

A: Guess, How much is it?

B: It’s twenty yuan .

A: No , too cheap. Guess again.

B: …

2、完成Lets play的練習(xí)。

? 布置作業(yè)

? 板書設(shè)計(jì)

單詞：nice，pretty, cheap , expensive。

句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用They are... 寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂Story time 的內(nèi)容。

二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子：“They are...”的正確書寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫They are...

五、教學(xué)過程：

? 復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。

A: Can I help you?

B: ...

A: How much ...?

B: ...

2、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。

? 教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用They are...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

? 鞏固練習(xí)

1、讀短文并填空。

2、聽錄音并判斷對(duì)錯(cuò)。

3、看一看并連線。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。

? 布置作業(yè)

1、唱第60頁的歌曲給家長聽;

2、聽錄音并跟讀Story time。

? 板書設(shè)計(jì)

Let’s check

四年級(jí)英語下冊《Unit 6Shopping》優(yōu)質(zhì)教案范文五

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：nice, pretty, cheap, expensive。

2、能根據(jù)所學(xué)單詞，以及所學(xué)知識(shí)藐視服飾特點(diǎn)。

3、理解what, who, how much這幾個(gè)疑問詞的含義，并結(jié)合實(shí)際情景模擬購物場景。

教學(xué)重點(diǎn)

1、立體掌握單詞nice, pretty, cheap, expensive的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

2、能用相關(guān)詞匯描述服裝的搭配以及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的服裝。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教具

每組準(zhǔn)備一套自制的服飾卡片。

教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

一、明確目標(biāo) 激情投入

1.小組合作復(fù)習(xí)效果(單詞、句型)展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)

1.慢而清晰地自練5次;

2.一口氣訓(xùn)練;

3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

4.計(jì)次訓(xùn)練(比比誰讀的次數(shù)多);

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

5.由詞入句

1)以nice為例

nice----This dress is nice.

expensive-----The shirt is expensive.

scarf------The scarf is pretty.

(在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)單詞描述相關(guān)服飾。)

2)在課件或者卡片的引導(dǎo)下學(xué)生能兩人一組，自創(chuàng)情景模擬購物場景。

三、小組合作 聚焦主題

1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會(huì))，然后說單詞，讓組員搶答說出對(duì)應(yīng)反義詞。

2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作(人人展示，人人達(dá)標(biāo)。)

3.小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué)，AA,BB,CC同質(zhì)對(duì)學(xué)，確保人人學(xué)會(huì)。

四、匯報(bào)展示 人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：單個(gè)詞匯的展示;指示語的展示;)

1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音)

2.小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作(要求：正確，反應(yīng)快

3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問 (注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)

五、整合提高 總結(jié)梳理

1.搶讀，搶答Let’s learn中的單詞。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

2.學(xué)唱歌謠How much is that doggie in the window?

3.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測

聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)

單詞積木.將給出的字母拼裝成新單詞，寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。

昂貴的ensepvexi 漂亮的rytpet,

好看的inec 便宜的hcape

答對(duì)一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分 個(gè)☆

看圖說指令根據(jù)下列圖圖片描述衣服的價(jià)格、款式和顏色等。

教學(xué)

反思

小學(xué)英語課開展的活動(dòng)比較多，也經(jīng)?？吹交顒?dòng)呈現(xiàn)時(shí)的“冷場”，學(xué)生反應(yīng)滯后，手足無措，教師干著急。這就需要教師在活動(dòng)開展前進(jìn)行充分、有效的鋪墊。有效的鋪墊有多種形式，如，語言動(dòng)作鋪墊、圖片表格鋪墊、舉例示范鋪墊等。

板書可以在教學(xué)的全過程中反復(fù)利用，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力，操練環(huán)節(jié)降低學(xué)習(xí)難度，鞏固環(huán)節(jié)提供語言材料，小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句，甚至家作還可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，做老師的小助手完善板書，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

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