為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的教研活動實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動實施方案1

為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進“嘗試教育”的引進推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進校與校之間的互動交流，梁樹中學(xué)、實驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六?！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。

一、活動目的

以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)校科研新模式。

二、活動內(nèi)容及安排

“六校”聯(lián)片教研將分兩個階段進行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

第一階段聯(lián)片教研活動安排

時間 地點 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級

5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹 初二6班

10:40～11:10

研討交流

10:40～11:10

活動總結(jié)表彰

三、獎勵辦法

本次活動將評出“六?！甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進行，特成立“六?！甭?lián)片教研組委會：

組長：z市教育學(xué)院副院長

副組長：z實驗中學(xué)校長

馮寶貴梁樹中學(xué)校長

z市第二中學(xué)校長

z市第四中學(xué)校長

z田家炳中學(xué)校長

z市第九中學(xué)校長

組員：

z實驗中學(xué)副校長 z

五、相關(guān)要求

1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負責(zé)人，負責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。

3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

5.各校組員要負責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。

教研活動實施方案2

一、指導(dǎo)思想

大力推進素質(zhì)教育，深化課程教學(xué)改革，加強教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)研究，提升教研服務(wù)水平，努力實現(xiàn)教研理念、教研作風(fēng)和教研方式的轉(zhuǎn)變，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，為促進我區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。

二、工作目標(biāo)

1、進一步探索和完善各科有效課堂教學(xué)模式，鞏固我區(qū)課堂教學(xué)改革已取得的成果，努力打造我區(qū)有效課堂教學(xué)特色。

2、加強教學(xué)常規(guī)過程管理。通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式，促進學(xué)校精細化管理和規(guī)范化管理，為提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和推進新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。

3、立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學(xué)有效性，加強新課程開發(fā)和實施，指導(dǎo)校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、扎實做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學(xué)校個性品牌和特色。

5、加強教研隊伍建設(shè)。努力提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊伍。

三、主要工作及措施

（一）強化教學(xué)常規(guī)過程管理，力爭教學(xué)常規(guī)管理的實效性有新的突破。

1、進一步落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，促進小學(xué)教學(xué)工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學(xué)評價體系，加強教學(xué)評估，促進教師樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、深化教學(xué)常規(guī)隨機抽檢工作。從嚴(yán)從實抓好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核總結(jié)的要求；重點抓住薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)，加強指導(dǎo)和服務(wù)，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學(xué)檢查與視導(dǎo)力度，在視導(dǎo)中增加素質(zhì)教育質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)，落實中小學(xué)教學(xué)工作每月匯報和通報制度。

3、深化教學(xué)“學(xué)、查、糾”工作。各學(xué)校每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校管理實際，制定教學(xué)管理整改方案，明確整改目標(biāo)和措施，全面建設(shè)良好教風(fēng)，培養(yǎng)勤學(xué)進取的學(xué)風(fēng)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要抓實教學(xué)過程的精細管理、質(zhì)量檢測的責(zé)任管理、教學(xué)工作的目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量的評價管理。

4、培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學(xué)常規(guī)先進典型，推廣先進經(jīng)驗與做法，研究教學(xué)常規(guī)工作中存在的問題，進一步規(guī)范教學(xué)管理工作。全面建立各科教研員定點聯(lián)系學(xué)校制度，明確教研人員對聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、管理和服務(wù)責(zé)任，把培植典型作為一項重要任務(wù)，建立區(qū)域性的典型學(xué)校，推廣先進典型經(jīng)驗。

（二）立足課堂開展問題研究，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、積極開展以課堂教學(xué)為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學(xué)法研究、作業(yè)研究、教學(xué)問題及對策研究、教學(xué)評價研究、教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)實施研究。積極圍繞相關(guān)主題組織開展主題（專題）教研活動。

2、重視對文本的研究。根據(jù)提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學(xué)科教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真研讀新教材和教師用書，深入領(lǐng)會課標(biāo)理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎(chǔ)上從教法、學(xué)法等方面進行認真的研討。

3、加強有效教學(xué)研究。各學(xué)科組織的區(qū)級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導(dǎo)教師更新理念，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)有效性。校本教研活動，應(yīng)以“課例”或“教學(xué)片段”為載體，剖析典型課的教學(xué)過程，分析、研究教與學(xué)的得失，尋求解決低效、無效課堂教學(xué)問題的途徑和方法，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達成度。

4、努力實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新突破。根據(jù)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索提高課堂教學(xué)效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導(dǎo)等措施，進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的改革，不斷提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

5、大力推進片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動的導(dǎo)向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯(lián)片教研活動的實施及成果與學(xué)校考核、教師考核結(jié)合起來，促使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。

（三）大力實施教師隊伍建設(shè)工程，提升教師專業(yè)發(fā)展水平

1、充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科培訓(xùn)等多種形式，搞好學(xué)科知識建構(gòu)活動。通過學(xué)科知識建構(gòu)活動，增強教師準(zhǔn)確把握教材、提高課堂效益的能力。學(xué)科教研員根據(jù)學(xué)科的實際需要，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，靈活設(shè)計培訓(xùn)形式，確保培訓(xùn)收到實效。通過培訓(xùn)，要使各學(xué)段教師要在短時間內(nèi)精通本學(xué)段學(xué)科教材知識，完成本學(xué)段學(xué)科知識建構(gòu)，并逐步掌握相近學(xué)段、相關(guān)學(xué)科課程的基本知識，逐步完成教師的大學(xué)科知識建構(gòu)。

2、繼續(xù)加強青年教師培養(yǎng)力度，深化青年教師青藍工程。繼續(xù)推進實施全區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內(nèi)的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業(yè)化成長，讓他們盡快成為全區(qū)教學(xué)的中堅力量。

3、實施教師“以考促學(xué)”的專業(yè)提升模式。“以考促學(xué)”的實施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）和區(qū)直學(xué)校為單位進行，區(qū)教研室在考試主題、內(nèi)容、方式上給予指導(dǎo)；考查內(nèi)容以教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優(yōu)樹先、年度考核、教學(xué)實績考核有機結(jié)合；逐步形成面向教師的各種業(yè)務(wù)評定和評優(yōu)，實行業(yè)務(wù)考核缺項一票否決制。

4、建立全區(qū)學(xué)科名師團隊。以全區(qū)各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為主體，吸收骨干教師，組建學(xué)科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。

（四）大力實施書香校園建設(shè)工程，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1、大力實施書香校園建設(shè)工程。各校要注重營造濃厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍，繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節(jié)系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學(xué)分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規(guī)月查項目，切忌流于形式，區(qū)教研室將在教學(xué)視導(dǎo)中對該項工作進行專項督查評估。

2、各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動，形成學(xué)校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)、培植典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗，促進全區(qū)讀書活動的深入開展。

3、培植一批書香校園建設(shè)特色項目。研究制定《書香學(xué)校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評選辦法》，各學(xué)校要圍繞“誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設(shè)計讀書節(jié)系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年”系列評選。

（五）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

1、進一步強化廣大師生的網(wǎng)絡(luò)意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要進一步完善教師實施網(wǎng)絡(luò)教研的活動規(guī)劃和評價方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對教師的評價之中。

2、發(fā)揮全區(qū)各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組作用，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)日常教研管理、輔導(dǎo)、答疑、網(wǎng)上互動等研究任務(wù)，提高學(xué)科教研的即時性和有效性。

3、立足區(qū)域優(yōu)秀教學(xué)資源的整合，在網(wǎng)上提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學(xué)提供即時、有效的資源服務(wù)，逐步形成具有我區(qū)特色的教學(xué)資源庫。

4、開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究的優(yōu)勢，提升經(jīng)驗面向全區(qū)推廣。

（六）加強教研室自身建設(shè)，打造高效和諧教研團隊。

1、進一步加強教研員隊伍建設(shè)。教研員要進一步明確自己的職責(zé)，樹立研究、指導(dǎo)、服務(wù)意識；要提升四種能力，即課堂教學(xué)的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

2、實行學(xué)科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學(xué)科教研團隊。鼓勵學(xué)科教研員干事立業(yè)，勤于奉獻，敢于創(chuàng)新；建設(shè)一批以學(xué)科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。

3、實行學(xué)科教研的項目責(zé)任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學(xué)課堂，要積極主動地研究和指導(dǎo)教學(xué)，不斷汲取新的教學(xué)理念，與時俱進；每人每學(xué)期聽課至少60節(jié)，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”（即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學(xué)校、包學(xué)科）責(zé)任；每人每年要到學(xué)校開設(shè)2—3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應(yīng)自己工作需求的現(xiàn)代教育技術(shù)；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。

4、加強學(xué)科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發(fā)展?jié)摿?、前景的學(xué)科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優(yōu)先立項，大力支持。

5、優(yōu)化教研指導(dǎo)服務(wù)的方式。要將跟進式指導(dǎo)、跟蹤視導(dǎo)、針對幫扶、推門聽課、專項指導(dǎo)、調(diào)研指導(dǎo)、巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)等活動有機結(jié)合起來，建立視導(dǎo)反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質(zhì)教育、師資隊伍建設(shè)、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量有效開展各項教研活動。

6、改進教研方式，充分發(fā)揮教研員在學(xué)科建設(shè)中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學(xué)，以教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進?；顒?，促進教育公平和均衡發(fā)展。

XX—XX學(xué)年度小學(xué)教學(xué)教研工作要點

XX年9月

1、組織參加市全市新課標(biāo)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；

2、全區(qū)小學(xué)教師三項基本功決賽；

3、籌備全區(qū)XX年教育教學(xué)工作會議；

4、舉行全區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽；

5、迎接省小學(xué)品德與社會學(xué)科XX規(guī)劃課題結(jié)題；

6、公布學(xué)科帶頭人、星級教師考核結(jié)果；

7、區(qū)級“教學(xué)示范化學(xué)校”評選。

XX年10月

1、全區(qū)英語科新教師聽課調(diào)研，加強新教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)；

2、組織參加鳳凰語文研究所實驗課題申報與結(jié)題工作；

3、組織參加全市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩；

4、組織參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩；

5、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象評選。

XX年11月

1、全區(qū)小學(xué)階段性綜合素質(zhì)調(diào)研測試；

2、觀摩指導(dǎo)片區(qū)教研工作；

3、第一次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；

4、近三年上崗的青年教師課堂教學(xué)展評；

5、組織全區(qū)小學(xué)常識科教師基本功比賽（教師科學(xué)知識競賽）。

XX年12月

1、課堂教學(xué)聽課調(diào)研；

2、舉行英語六年級聽寫比賽；

3、語文實踐活動成果展評；

4、舉行全區(qū)中小學(xué)美術(shù)公開課暨美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新研討活；

5、小學(xué)數(shù)學(xué)“每月專題論壇”優(yōu)秀論文評比。

XX年1月

1、指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)期末學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)研命題和測試；

2、全區(qū)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)；

3、全區(qū)星級教師專業(yè)化發(fā)展調(diào)研。

XX年2月

1、組織參加全市新課標(biāo)蘇教版語文下冊教材培訓(xùn)；

2、組織參加全市新課標(biāo)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材培訓(xùn)。

XX年3月

1、組織小學(xué)科學(xué)教師基本功（實驗操作）培訓(xùn)；

2、語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課評比。

XX年4月

1、全區(qū)小學(xué)階段性綜合素質(zhì)調(diào)研；

2、全區(qū)教學(xué)教研常規(guī)督導(dǎo)評估；

3、中小學(xué)師生硬、軟筆書法展。

XX年5月

1、舉行小學(xué)師生古詩文誦讀大賽；

2、第二次名優(yōu)教師送課下鄉(xiāng)（校）；

3、舉行小學(xué)四年級師生同堂英語書寫比賽；

4、組織小學(xué)生科學(xué)、品德與社會綜合知識競賽；

5、舉行“愛我家園·我們一起成長”——慶六、一西湖現(xiàn)場繪畫比賽。

XX年6月

1、指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)期末綜合素質(zhì)調(diào)研測試命題；

2、蘇教版語文實驗階段性總結(jié)；

3、全區(qū)小學(xué)教師簡筆畫、教案設(shè)計與編寫基本功比賽。

XX年7月——8月

1、全區(qū)學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié)；

2、組織暑期教師新課程培訓(xùn)；

3、全區(qū)教師教學(xué)實績考核。

教研活動實施方案3

一、活動目的：

通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的疑惑，達到取人之長、補己之短，促進學(xué)校的教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補共享的目的，從而推動學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、聯(lián)片學(xué)校：

豫辦實驗小學(xué)、大色小學(xué)、長信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小

三、參加教師：

聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。

四、活動形式：

1、研討課：指定教師上課，課后研討。

2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。

五、活動說明：

根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。

1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。

2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。

六、活動安排

4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課，然后進行主題教研；

5月22日觀看一節(jié)錄像課。

七、人員名單

教研活動實施方案4

建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會"綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實

踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。達到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。

二、工作目標(biāo)

1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長：劉曉娟

副組長：薛 雷

組 員：普德麗 李 梅 劉學(xué)梅

四、教研活動的基本原則。

1.實踐性

本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3.互動性。

通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

五、活動實施的要求。

1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2.在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準(zhǔn)備。

4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

六．教研活動的具體安排

九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論） 十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論） 十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進行評價）

十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）

一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）

教研活動實施方案5

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想，扎實推進“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特制定談固小學(xué)主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，從而最終實現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。

二、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠達到解決困惑、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1、以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強。

2、是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。

3、每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進作用。

4、通過開展某項主題教研，能夠促進每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5、定位于課題實驗的某個方面或其中的一個研究階段。

6、對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。

三、實施步驟

（20xx年3月16日—3月20日）

各教研組組織全體教師認真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學(xué)教研主題申報表”，按學(xué)校要求制定好研究計劃并完成研究主題的申報。

（20xx年3月23日—3月27日）

篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。

（20xx年3月30日—20xx年5月底）

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進行研究。

（20xx年6月1日—6月30日）

各教研組除了要對研究的主題進行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報交流會，促進各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。

四、主題式教研時間和教研組人員的確定

主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進行，這兩項工作各有側(cè)重，為了保證兩項工作不互相沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進行調(diào)整。

單周每個教研組自己進行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負責(zé)；雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

低年級語文組（低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右），低年級數(shù)學(xué)組（和低年級語文組要求相同），中年級語文組（三四年級語文老師），中年級數(shù)學(xué)組（三四年級數(shù)學(xué)老師），高年級語文組（五六年級語文老師），高年級數(shù)學(xué)組（五六年級數(shù)學(xué)老師），英語組（全體英語老師）

低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長；中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。

五、資料的整理：

為了保證主題式教研扎實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時上交。

①教研主題申報表。

②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

③錄課視頻

④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料

⑤主題式教研階段總結(jié)材料

⑥教師優(yōu)秀論文

⑦主題式教研活動記錄表（每學(xué)期8次左右）

⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

教研活動實施方案6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間開展空中課堂的通知》（寧教基（20xx）13號）、《自治區(qū)教育廳關(guān)于在疫情防控期間做好線上教學(xué)相關(guān)工作的指導(dǎo)意見》（寧教發(fā)（20xx）27號）、《原州區(qū)教育體育局關(guān)于在疫情防控期間做好線上教學(xué)及研究工作的指導(dǎo)意見》（原教體發(fā)（20xx）29號）文件精神以及《原州區(qū)第七小學(xué)防疫情期間“停課不停學(xué)”活動安排》。結(jié)合我校的實際情況，制定了本學(xué)期線上教研實施方案。

二、工作目標(biāo)

要充分認識學(xué)校在疫情期間，開展“空中課堂”在線教育教學(xué)的重大意義。通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦和手機智能終端等，實施師生在線觀課，線下輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)活動的影響，實現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)、不停研”。主管校長擔(dān)任工作小組負責(zé)人，確保分工協(xié)作，整體推進，務(wù)實高效。制定科學(xué)周密的推進計劃，層層壓實責(zé)任，確保學(xué)校對學(xué)生延期開學(xué)在家學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)能有計劃、分階段，按時有序有效地組織和落實。

三、工作小組內(nèi)容：

成立線上教研工作小組

組 長：

組員：

主要聯(lián)絡(luò)人：

工作任務(wù):

(一)根據(jù)上級部門確定的春季延期開學(xué)的要求和實際新情況，教學(xué)教研部門科學(xué)安排和調(diào)整在線自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，分階段安排，定期有序啟動，確保教學(xué)教研指導(dǎo)工作務(wù)實有效。

1.準(zhǔn)備階段

摸排統(tǒng)計學(xué)生在線學(xué)習(xí)接收情況，全體班主任通過QQ群、微信群、云校家等網(wǎng)絡(luò)渠道做好學(xué)生收視匯總上報;組織各年級學(xué)科進行集體備課。

負責(zé)人：各教研組長，成員、相關(guān)學(xué)科教師

2.在線階段

在學(xué)校教務(wù)處、教科室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，分年級、分學(xué)科制定和落實“停課不停學(xué)”“離校不離教”的學(xué)習(xí)計劃和任務(wù)，并通學(xué)校微信群要求相關(guān)學(xué)科教師共同參與。

（1）教學(xué)管理人員調(diào)動骨干團隊力量，精心部署，提前協(xié)調(diào)各種教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生實際情況合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生答疑解惑，加深對知識的理解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實效，確保孩子在線學(xué)習(xí)不受影響。

（2）一是利用云校家平臺免費提供學(xué)習(xí)資源和“學(xué)習(xí)強國”、寧夏教育電視臺、寧夏教育資源公共服務(wù)平臺免費微課課程，供學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。二是各年級各學(xué)科骨干團隊組織教師按制定的學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)計劃，通過微信群、QQ群等檢查學(xué)生作業(yè)情況，并答疑指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地組織教師制作微課對學(xué)生進行重點難點指導(dǎo)。三是加強教學(xué)管理工作，督促指導(dǎo)教師做好集體備課和年級組主題研修工作。

（3）在空中課堂開課期間，各年級各學(xué)科教研組長以及各骨干團隊，密切配合學(xué)校積極推進家校共育，建立有效溝通聯(lián)系，及時將“空中課堂”、線上教學(xué)計劃、有關(guān)課程安排通知給家長，幫助家長解答和解決問題。

（4）班主任及相關(guān)學(xué)科教師通過APP、微信、QQ等方式，指導(dǎo)家長開展親子活動：幫孩子及時上傳作業(yè)、制作美篇和簡報、參加每周一升旗儀式及國旗下演講等視頻活動。

（二）根據(jù)國家春季課程安排，落實線上教學(xué)教研主題，加強防疫知識、戰(zhàn)疫事跡教育、增強師生愛黨愛國情懷，駐牢理想信念。

1.各年級、各學(xué)科教研組制定以國家課程內(nèi)容為主的線上教研主題，落實教研常規(guī)，發(fā)揮線上集體備課的優(yōu)勢。

2.圍繞空中課堂教學(xué)制度，適時發(fā)起線上學(xué)習(xí)研討。

3.抓實線上學(xué)科教師對空中課堂所講授知識的課前預(yù)習(xí)，推送導(dǎo)學(xué)案，課中指導(dǎo)，對相關(guān)知識鏈接或截屏突出重點、突破難點。

4.根據(jù)寧夏空中課堂和原州區(qū)在線直播所授內(nèi)容，有針對性的組織各年級、各學(xué)科教學(xué)交流、反思研討活動。

5.落實學(xué)生減負要求，各學(xué)科依照線上教學(xué)內(nèi)容，布置適合年級學(xué)科任務(wù)的作業(yè)，做到不超負荷，難易相適，時間有度。

四、工作要求

1.發(fā)揮學(xué)校骨干教師團隊作用，成立各學(xué)科骨干教師,教研工作組?？傌撠?zé)：李鳳娥，李宗元、馬玲玲協(xié)助做好語數(shù)組團隊教研工作，并要求所有學(xué)科老師，在空中課堂開播期間，先做學(xué)生，后做老師，做好記錄，交流想法，強化輔導(dǎo)，推動成長。

2.發(fā)揮各年級教研組的主導(dǎo)作用，語文、數(shù)學(xué)、英語三大科教研組長組織開展好每月的線上教研活動，開展好線上磨課、評課，及時梳理線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題，反饋到組、反饋到學(xué)生。

3.發(fā)揮學(xué)習(xí)名師作用，做好“青藍工程”線上接對工作，開展好線上師徒同課異構(gòu)的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生輔導(dǎo)等工作。

4.扎實開展集團校教學(xué)資源共享，成立兩校主管教學(xué)的副校長負責(zé)，各相關(guān)學(xué)科教師共同參與。在空中課堂開播期間，做好“互聯(lián)網(wǎng)+教研”，落實備課小組的線上研討，問題梳理，課后輔導(dǎo)的工作機制。

5.切實加強學(xué)生愛國主義，社會主義核心價值觀的教育，大力宣傳抗疫英雄的先進事跡，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，堅定理想信念，厚植愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立科學(xué)觀念，理性應(yīng)對疫情，在網(wǎng)上積極唱響主旋律，傳播正能量。

教研活動實施方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校《XX-XX年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、研究時間：XX年11月23日---12月29日

　　五、作課教師：楊文國

六、活動步驟：

宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位

老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。

3、上課：公開講課分為一下三個步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，

（3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

教研活動實施方案8

一、活動主題

分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

二、活動目的

1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

三、活動內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

xx科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由xx科副校長、xx老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

3、專題交流

xx老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

xx科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

xx老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

xx老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

四、活動說明

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

教研活動實施方案9

一、 競賽主題：

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽，對于推進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量，有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，促進思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能；3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接；4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

二、競賽學(xué)科：數(shù)學(xué)

三、競賽時間：3月到21日。

四、競賽對象：四、五、六年級學(xué)生

五、安排：

1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。

2、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點：學(xué)校操場

要求：

1、嚴(yán)格監(jiān)考、獨立完成、考出真實水平。

2、閱卷教師：認真、公平、公正。

3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

六、活動注意事項：

1、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽，及時總結(jié)反思。

2、教師之間互相配合，調(diào)整安排好課堂教學(xué)，不能影響正常的教學(xué)秩序。

教研活動實施方案10

一、活動內(nèi)容：

二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會

二、活動策劃背景分析：

大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用。

三、活動目的：

《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用及教學(xué)體現(xiàn)。

四、活動時間：

20xx年4月16日

五、活動地點：

電教室

六、活動過程：

1．實驗小學(xué)xx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（P32例題）。

2．市教學(xué)能手xx老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

3．觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

4．各觀課老師互動交流。

附件：

1．活動安排表：

2．具體分工：

攝像：xx

攝影：xx

活動簡訊：xx

活動總結(jié)：xx

資料匯總：xx

3．活動準(zhǔn)備：

（1）各參加活動人員認真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認識。

（2）深入鉆研二年級P32教材及《教師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動課例，你認為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。

教研活動實施方案11

一、指導(dǎo)思想：

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。

二、園本教研的需求：

多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

三、園本教研的工作思路：

以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。

四、園本教研的目標(biāo)：

1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。

2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗。

3、探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體發(fā)展提供支持。

4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。

五、專題研究的目標(biāo)：

探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）

六、專題研究的具體內(nèi)容：

1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。

a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）

c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、注意個別差異，給予針對性的指導(dǎo)。

4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）

七、園本教研的任務(wù)：

1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。

2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓(xùn)，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。

3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。

八、園本教研遵循的原則：

1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。

3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。

4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。

九、園本教研的工作要求：

1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。

2、幼兒園應(yīng)從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。

4、針對教學(xué)實踐問題，有目標(biāo)、有計劃地組織全園協(xié)作研究。

5、對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。

十、園本教研的途徑與保障：

1、加強教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機會，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。

3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。

4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助，。

5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時得到回應(yīng)，對教師進行專業(yè)引領(lǐng)。

6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

十一、園本教研落實的措施與策略：

1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、改進和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機制。

3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進行。

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，

（1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）

（2）活動的類型：

a、集體（全體教師）

b、小組

c、個別教師

（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限）

（3）具體的活動方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課、評課、研課、一度、二度研課）

（b）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）

（c）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。

十二、實施的過程：

第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）

1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。

2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。

3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

（1）結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓(xùn)。

（2）園本教研的目的、意義。

（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學(xué)習(xí)特點。

學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。

第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）

1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓(xùn)。

2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。

3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法

第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）

1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。

2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)

3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進行深入的研究。

教研活動實施方案12

根據(jù)原教體發(fā)[20xx]240號關(guān)于調(diào)整《原州區(qū)開展學(xué)科教研基地校暨城鄉(xiāng)結(jié)對共同體創(chuàng)建活動名單》的通知，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十九大、十九屆二中、三中全會為制導(dǎo)，全面落實區(qū)教育局開展學(xué)科教研基地校暨城鄉(xiāng)結(jié)對共同體創(chuàng)建活動實施方案的工作部署，增強學(xué)校質(zhì)量意識，促進學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，充分發(fā)揮教研基地校的龍頭作用，加強校際之間的交流，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源的有效共享，豐富城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵，促進城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校的教育教學(xué)工作，促使結(jié)對學(xué)校管理規(guī)范化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，達到互相促進、互助雙贏的目的。

二、目標(biāo)任務(wù)：

以“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，深化素質(zhì)教育”為主題，以尋求課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題及其解決為目標(biāo)。進一步明確校本研修、聯(lián)片教研的“基本內(nèi)涵與目標(biāo)定位”，健全“工作制度與保障措施”，進一步疏理教學(xué)問題、篩選研修課題，增強校本研修與聯(lián)片教研的針對性、規(guī)范性和有效性。

三、工作思路

突出一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心

抓實兩項工作：有效聯(lián)動管理活動，有效聯(lián)動教研活動。

提升三個水平：提升聯(lián)動校管理者水平，提升教師素質(zhì)，提升教研活動水平。

四、具體工作：

（一）開展聯(lián)動管理活動

1.建立聯(lián)動學(xué)校教學(xué)管理工作聯(lián)席會議制度，總結(jié)交流研究教學(xué)管理中的經(jīng)驗教訓(xùn)，存在問題和改進措施。

2.建立雙方學(xué)校對口聯(lián)系關(guān)系，如教學(xué)教研，學(xué)科組對口聯(lián)系。

3.每學(xué)期召開一次中層以上干部參加的教學(xué)管理工作研討會。

4.開展聯(lián)動校管理人員輪流交流學(xué)習(xí)。

（二）開展聯(lián)動教研活動

1.建立核心備課小組，制訂好備課小組開展活動計劃或方案，做到資源共享，智慧共享。

2.開展送課下鄉(xiāng)活動，每學(xué)期送課不少于兩節(jié)。

3.開展教學(xué)開放活動，每學(xué)期聯(lián)動校至少開展一次課堂教學(xué)開放交流活動，以深入課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4.開展教育教學(xué)比賽活動，每學(xué)年開展一次。

5.開展教研科研交流活動，如在科研工作管理，科研工作制度，科研工作選題立項等方面進行深層次交流，科研興校、科研興教。

6.充分利用在線課堂，使優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（三）采取共享與捐贈相結(jié)合的方式，力所能及地給予結(jié)對學(xué)校物質(zhì)支撐。

在力所能及的條件下，學(xué)校想方設(shè)法支援圖書資料，教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)用品。

五、實施保障

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)密組織

⑴聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：南燕（十一小校長）張學(xué)軍（寨科中心校校長）

副組長：白建國（十一小副校長）羅進軍（十一小教科室主任）

陳蓉（中心校教研員）

成員：寨科各小學(xué)校教導(dǎo)主任

聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)聯(lián)片教研活動的計劃安排、組織實施和檢查評估，對片區(qū)所轄學(xué)校校本教研工作有調(diào)研指導(dǎo)和建議督查職能。

⑵學(xué)科研修指導(dǎo)組：具體組織聯(lián)片教研活動。

語文組組長：白建國數(shù)學(xué)組組長：馬琴

綜合組組長：馬朝芳

聯(lián)片教研學(xué)科指導(dǎo)組是片區(qū)學(xué)科研修活動的組織、引領(lǐng)、實施機構(gòu)，負責(zé)學(xué)科問題的征集篩選、活動主題的確定、活動過程的設(shè)計安排與評價反思；對片區(qū)學(xué)科教學(xué)、教研、培訓(xùn)及管理有診斷、建議和指導(dǎo)職能。

2、加強管理，抓實工作

注重平時工作積累，做好受導(dǎo)學(xué)?，F(xiàn)狀分析及發(fā)展定位，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)管理、教學(xué)研究，教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，深遠指導(dǎo)工作等，并做好活動記錄。

3研討方式多樣化—讀書指導(dǎo)、教學(xué)交流、課例評析等，特別注重兩點：

第一、展示交流。其內(nèi)容和方式有學(xué)習(xí)體會、課堂教學(xué)、教研成果、教學(xué)沙龍、書面呈現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)交流等。

第二、專業(yè)引領(lǐng)。由骨干教師上示范課、介紹研修經(jīng)驗體會等。

教研活動實施方案13

根據(jù)市教育局和學(xué)校的工作安排，為了更好的落實“停課不停學(xué)，離校不離教”的精神，及時開展線上教研，集思廣益，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡。結(jié)合我組開展線上教學(xué)的實際情況，特組織綜合組教師開展大討論活動，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動目的：

1、通過組內(nèi)的線上研討，樹立問題，總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好線上教學(xué)。

2、及時了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的新問題，教師集思廣益及時研討解決。

3、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進行線上教改實驗，提高教育教學(xué)的實踐能力。

二、研討主題及時間：

梳理音體美線上教學(xué)中的有效方法。

三、教研方式：

采用視頻會議的形式進行教研。

四、活動安排：

活動時間：20xx年11月18日16:40-17:40

活動地點：青銅峽市第五小學(xué)寧教云在線課堂線上交流。

活動內(nèi)容：交流音體美等綜合學(xué)科線上教學(xué)中的有效辦法。

五、活動準(zhǔn)備：

所有綜合組教師針對研討主題交流看法和意見。中心發(fā)言人重點交流，其他教師補充發(fā)言。

六、活動要求：

1、所有綜合組教師提前上線，組長負責(zé)清點人數(shù)，確保會議準(zhǔn)時開始。

2、活動由教研組長組織，分管領(lǐng)導(dǎo)積極參與主題研討活動，并提出指導(dǎo)意見和建議。參會教師人人做好會議記錄。中心發(fā)言人做主要交流發(fā)言，其他教師人人進行交流發(fā)言，教師要認真圍繞發(fā)言主題精心準(zhǔn)備，認真總結(jié)，切實總結(jié)出金點子、好做法，能解決線上教學(xué)困惑。

3、中心發(fā)言人將個人發(fā)言材料上交給組長。

4、做美篇的教師負責(zé)照片、小視頻的拍照、采集工作。

教研活動實施方案14

一、課題研究的意義

校本教研是以學(xué)校自身的發(fā)展為本，以教師為研究主體，以解決發(fā)生在學(xué)校現(xiàn)場的教學(xué)問題為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動，它是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效戰(zhàn)略。根據(jù)我們對全華藏教育輔導(dǎo)站學(xué)校教研活動的調(diào)查，校本教研活動都有計劃、布置，不少學(xué)校也圍繞著教研方面開展了一些活動，但還有些問題存在，主要有：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對教研重視不夠，沒有認識到教研活動對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的巨大作用。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至認為“搞教研、寫優(yōu)秀論文是耍花架子，無非是為了評職稱，對教學(xué)無用?！?/p>

②校本教研缺乏引領(lǐng)。校本教研的開展必需發(fā)揮教師個人，教師集體和專業(yè)研究人員的作用，其中專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。但是許多學(xué)校仍然是憑經(jīng)驗、憑權(quán)威，教研內(nèi)容仍然沒有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法的介紹，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)次數(shù)，或者僅僅開展聽課、評課活動進行大同小異的經(jīng)驗總結(jié)等。而對一些看似新的課題，研究更是無從下手。

③教研教改的風(fēng)氣不濃。有的學(xué)校教研組名存實亡，很少組織教師開展教研活動，甚至有的教研組連一份與教學(xué)方面有關(guān)的書報雜志也沒有。有的學(xué)校連續(xù)幾年，沒有那一位教師寫過一篇教研方面的文章。有的教師還是“一本教參打天下”，滿足于把教參搬到教學(xué)設(shè)計上，又“販”到課堂上，手頭上也是一份教育報刊雜志都沒有，對教研教改的動態(tài)一無所知，因循守舊，固步自封。

④教研活動單打一，大都圍繞著如何提高^考~試分數(shù)做文章。

⑤教研活動目標(biāo)不明確、不集中，隨意性大，活動無效果，教師失去信心。

⑥雖有些教師比較重視教學(xué)研究，且取得不少研究效果，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，方法比較陳腐，研究水平有待提高。有的研究效果個體色彩較濃，整體性、系統(tǒng)性不夠，研究出來的效果難以普遍推廣。

⑦局部學(xué)校對教研活動制度不健全，造成教師參與教研活動的積極差等。針對我輔導(dǎo)站各小學(xué)教研存在的這些問題，為增強教研的針對性和實效性，我們選定了“農(nóng)村小學(xué)有效開展校本教研活動的研究”作為研究課題，選取具有代表性的小學(xué)作為試點，探索出農(nóng)村中小學(xué)校本教研活動的有效模式，為全縣乃至全省、全國廣大農(nóng)村小學(xué)開展校本教研提供經(jīng)驗和理論依據(jù)。

二、研究的基本內(nèi)容

研究的基本內(nèi)容是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。內(nèi)容包括：

①教研必需以學(xué)校發(fā)展為本，強調(diào)教研工作必需從學(xué)校實際動身，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決實際問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

②教研必需以教師發(fā)展為本，必需確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成為教研的主人，通過教研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。

③教研必需以學(xué)生發(fā)展為本，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

三、重點和難點

重點和難點都是農(nóng)村小學(xué)如何有效開展校本教研活動。

四、國內(nèi)外同類課題研究狀況

國外：校本研究在英美是隨同著“教師即研究者”運動于20世紀(jì)60年代前后興起的，當(dāng)時人們越來越多地認識到，沒有學(xué)校參與特別是教師參與的教育研究，是無法使教育研究效果很好地在教育實際中加以運用的。這方面的積極倡議者斯騰毫斯就談到：“假如沒有得到教師這一方面對研究效果的檢驗，那么就很難看到如何能夠改進教學(xué)，或如何能夠滿足課程規(guī)劃。假如教學(xué)要得到重大的改進，就必需形成一種可以使教師接受的，并有助于教學(xué)的研究保守?！边@種研究保守后來逐漸演化成直指學(xué)校問題，將學(xué)校實踐活動與研究活動密切結(jié)合在一起，大力倡議學(xué)校教師參與研究的校本研究。

五、對課題實施和完成條件的論證

本課題確定天?？h華藏寺鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站岔口驛中心小學(xué)為試點學(xué)校，以點帶面，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。在實施過程中，開好實驗校兩次會，期初各教研組計劃推薦會，期末各教研組總結(jié)會。日常的教研活動要做到“七有、六保證、五個一、四上好、四組織”的基本要求。七有：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織、有計劃、有總結(jié)、有記錄、有摘抄、有收集、有評比。六保證：學(xué)校、年級組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到保證時間、保證人數(shù)、保證內(nèi)容、保證質(zhì)量、保證經(jīng)費、保證督查。五個一：講好一節(jié)公開課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，發(fā)表一篇教育論文，說好一節(jié)課，教學(xué)有一種新突破。四上好：圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)：每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)上好教研帶頭課；骨干教師上好教研優(yōu)質(zhì)課；高級教師上好教研范文課；青年教師上好教研匯報課。四組織：學(xué)校、年級組、學(xué)科組要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)高質(zhì)量組織下列活動：每周組織好學(xué)科教研活動；每月組織好年級組教研活動；不定期組織好學(xué)校教研活動；發(fā)明機會組織好教師外出學(xué)習(xí)?？傊?，校本教研就是要結(jié)合學(xué)校實際，找準(zhǔn)問題，以活動為載體，使問題化為經(jīng)驗。

教研活動實施方案15

一、指導(dǎo)思想：

期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況：

（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生

（2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施：

1、上課前督促其進行預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。

4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

四、具體安排：

時間：雙周二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：x

中心發(fā)言人：x

記錄人：x

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了x老師做的《分數(shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學(xué)課堂。

活動安排

1、主持人主持，活動開始

2、朱老師播放視頻

3、各位老師談想法

4、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見

5、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束