播音主持寓言類朗誦存在的四大誤區(qū)！你是否知道？

　　寓言故事，一般來說，都是將一個(gè)深刻的、具有普遍意義的道理蘊(yùn)含在一個(gè)生動(dòng)的故事里。其實(shí)，寓言故事朗誦起來不好把握，在以往的考試中，考生們的表現(xiàn)普遍存在一些誤區(qū)。那么這些誤區(qū)是什么?今天小編就為大家收集整理了一些相關(guān)內(nèi)容，下面我們一起來看看吧!

　　誤區(qū)一：角色語言的把握過于戲劇化。

　　朗誦語言有一點(diǎn)要注意，就是不單單是模仿角色，一味加重角色的語氣，重要的是要抓住依據(jù)，從中適當(dāng)表現(xiàn)，還要注意內(nèi)在感和整體感。

　　參加播音主持培訓(xùn)學(xué)校的同學(xué)首先應(yīng)該了解，播音主持專業(yè)與表演專業(yè)是不同的。當(dāng)寓言故事中出現(xiàn)不同角色的時(shí)候，播音專業(yè)的語言處理，要和戲劇表演中得角色表演有區(qū)別。我們?cè)趹騽”硌葜凶非筝^多的表演方式是“我就是劇中人某某某”，因此語言創(chuàng)作上也完全“變成了角色本人”。而播音主持專業(yè)的播音員、主持人，大多處于轉(zhuǎn)述者的位置，是“我在轉(zhuǎn)述某某某的話”。所以，在角色語言的表現(xiàn)上，我們要講求靠近角色性格、性別、年齡和符合所處環(huán)境，更多的是追求一種內(nèi)在的神似。具體表現(xiàn)在角色語言的聲音使用和語氣把握上要分寸得當(dāng)。

　　誤區(qū)二：對(duì)于感受的表達(dá)過于淺表化。

　　在準(zhǔn)備稿件的時(shí)候，很多同學(xué)常常感受得不夠深入，不夠細(xì)致，這是因?yàn)樵⒀怨适露际潜容^通俗易懂又生動(dòng)活潑的。同學(xué)免顧著想善良的小白兔和狡猾的大灰狼大致是什么樣的聲音臉譜，而對(duì)角色語言的心理背景、以及對(duì)故事背后所隱含的哲理和創(chuàng)作者的良苦用心卻并沒有真正感受到，所以這樣表現(xiàn)起來，就很容易陷入流于表面，從而使朗誦變成了簡(jiǎn)單的表演和說教。

　　誤區(qū)三：在敘述語言時(shí)兒童化

　　要知道雖然是將傳播對(duì)象定為兒童，但也大可不必將表達(dá)方式用兒童化來敘述。雖然許多寓言故事常常是為少兒讀物以及兒童節(jié)目所選用，不過也并不是所有的寓言故事都必須得面對(duì)兒童。平常我們見到不少兒童節(jié)目的主持人都是模仿兒童說話的嗲聲嗲氣，但是這種方式也許并不合適。這是因?yàn)閮和嬲枰氖瞧降冉涣鳎阉麄儺?dāng)成大人一樣地和他們平等的交談。所以只要你真正了解他們、關(guān)心他們、并且愿意與他們交流，根本就不需要一味地采用語言模式的同化來拉近距離。希望藝考星播音主持培訓(xùn)學(xué)校的同學(xué)們注意這一點(diǎn)。

　　誤區(qū)四：肢體動(dòng)作面部表情過于夸張僵化

　　播音與主持的專家指出，表情動(dòng)作也要有依據(jù)。依據(jù)的適事中人物的感情和故事的寓意，還要依據(jù)朗誦環(huán)境。而最主要的還是在心里要有依據(jù)，要隨著心情情之所致。

　　播音與主持的專家常常見到有的同學(xué)動(dòng)作和表情并不是發(fā)自內(nèi)心的，造成與聲音的空洞一樣，都有些外在、過于夸張。如果我們?cè)诶收b時(shí)，能夠全面調(diào)動(dòng)自己的創(chuàng)作激情，用水到渠成的表情和動(dòng)作輔助表現(xiàn)才是合適的。

　　好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

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