教育家精神，照亮教育未來。下面是為大家整理的弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得，請看！喜歡可以收藏分享喲！

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇1）

師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對我來說特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。

今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認(rèn)識到新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”：

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了開縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的'茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇2）

關(guān)于《新時代的教師》這本書，我讀完以后，我覺得它對我的指導(dǎo)意義并不大。這本書前部分1-4章以及第六章和第八章的內(nèi)容，就是教育學(xué)心理學(xué)的濃縮精簡版，第五章講到了兒童，有一定的實操性?？v觀整本書，對我來說啟發(fā)意義最大的就是《總序》的那兩頁內(nèi)容，讀總序的時候，我是熱血沸騰的。

總序中有這樣一段話：教師們有一種強(qiáng)烈的感覺，改革的腳步越來越快，實踐成果越來越多，一路狂奔似乎停不下來，在狂奔過后的路上，是迷茫。新課程理念與價值觀和現(xiàn)實的教育教學(xué)中一些新方案、新做法似乎又成了兩張皮，教師依然很難告別“工具理性”的“技術(shù)熟練工”的身份，很難逼近“反思性實踐家”的“境界”。人類靈魂的工程師，仍然是帶著鐐銬跳舞的教書匠，教師徘徊的靈魂，已經(jīng)跟不上腳步……

是的教師是人類靈魂的工程師，可誰又來拯救教師的靈魂呢？

學(xué)校在熱衷于維護(hù)如何幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績，以及提升教師技術(shù)能力所進(jìn)行的教育改革，而忽略教師職業(yè)的倫理道德，以及當(dāng)前社會各個層面普遍倫理價值的缺失，我認(rèn)為這是導(dǎo)致教師靈魂在痛苦徘徊的一個重要原因。

在總序中提到了本書中我認(rèn)為最有價值的一個詞“教師的教育力”，這就跟學(xué)共體課堂改革中提到的“學(xué)生的學(xué)習(xí)力”一樣，教師的教育力就是教師本上，學(xué)生的學(xué)習(xí)力也是學(xué)生本身，是內(nèi)發(fā)的，是靈魂的，是需要激發(fā)的。書中說到，教師的教育力集中體現(xiàn)于教師對教育及教學(xué)的道德責(zé)任，滲透于教師工作的各個層面，是教師職業(yè)的“靈魂”。從某個層面來說，教師的教育力就是教師教育教學(xué)實踐的理念和價值觀。三觀正了，靈魂就是輕盈的，三觀不正，就一輩子都戴著鐐銬跳舞。

我接著從以下三個方面來談?wù)勎覀內(nèi)绾卧诂F(xiàn)實面前讓靈魂跟上腳步，不再徘徊。這三點呢，書中沒有直接說到，但都是我觀書后結(jié)合自己的經(jīng)歷引發(fā)的思考。它們還很淺薄，不夠成熟，可能有失偏頗，甚至偏激，所有的問題都是自己的問題，所有的想法都是真實的想法。

第一：關(guān)于工作、職業(yè)與事業(yè)

簡單的來說，工作是用來謀生的；職業(yè)不僅可以解決謀生的問題，還可以解決未來發(fā)展的問題；事業(yè)則不僅僅可以解決謀生的問題和發(fā)展的問題，更加具備了各種責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對事業(yè)伙伴的責(zé)任，對員工的責(zé)任，對社會的責(zé)任，對國家和人民的責(zé)任。

對事業(yè)來說，可能一份工作你很喜歡，但可能沒有報酬或不賺錢，即使一天工作十二個小時，但你仍然愿意做，因為這是你喜歡和愿意從事的，這就是事業(yè)。事業(yè)是對你個人而言的。而職業(yè)則不一樣，即使你不喜歡，但你還要來做，因為這是你謀生的必需。職業(yè)解決的是你最基本的生存需要，而事業(yè)則關(guān)注于最本質(zhì)或更高層面，主要是精神層面。

對于每一位教師而言，初來乍到的，都是為了一份謀生的工作，而工作了三五年后，就進(jìn)入職業(yè)階段了。但這個職業(yè)階段是伴隨你一輩子，還是讓職業(yè)一步一步向事業(yè)靠近呢，完全取決于自己。因為教師這樣一份事業(yè)，注定是清貧的，你如果選擇了，意味著你接收了在這個行業(yè)內(nèi)大部分人無法用豐厚的物質(zhì)條件來滿足你想要跳舞的靈魂。我想說的是，唯有熱愛，不計回報的熱愛，你才可以讓這一份穩(wěn)定的可以干一輩子的.職業(yè)，成為你一輩子的事業(yè)。唯有這樣，唯有當(dāng)成自己人生中的一份事業(yè)來做，才不會徘徊迷茫，抱怨倦怠。

第二：關(guān)于一般行業(yè)與教師職業(yè)

關(guān)于這兩者，我認(rèn)為一般行業(yè)更容易獲得成就感，而教師職業(yè)更容易獲得價值感。

好的公司會有一套完善地激勵制度、個人成長指標(biāo)，也就是說只要你有能力，并且有意愿，你就有提升的可能，職位上的升遷或者物質(zhì)上的提高等，這是與個人能力和付出相匹配的，你因為你的能力和付出獲得相應(yīng)的報酬，得到相應(yīng)的提升，從而富有成就感。但教師的職業(yè)卻不一定能做到，它更多的是一種情感的投入。要知道評一個職稱是很難的，而三年、五年，甚至十年后，你的工資提升的空間是變化不大的，你的生活也許還是這樣。教師這樣一種情感的投入，在短時間內(nèi)很容易讓我們獲得價值感，讓我們覺得自己的付出是非常有意義的，但久而久之，這種付出的意義這種價值感就會開始漸漸消退，這也就是為什么這個行業(yè)這么容易有職業(yè)倦怠的原因之一吧。如果一個不擅長自我提升，或在這方面消極應(yīng)對的人，他的靈魂就有可能是無趣甚至痛苦的。

第三：關(guān)于教育教學(xué)的技能與情感

首先用一個簡單的圖表來呈現(xiàn)他們的關(guān)系。

技能 ——回報成就感（物質(zhì)上）

情感 （基礎(chǔ)）—— 回報價值感（精神上或心理上）

內(nèi)在（對自身）

外在（對學(xué)生）

技能上的強(qiáng)大，能夠快速的祝你成名，更有成就感，但光有技能而少有情感，那就是一架教學(xué)的機(jī)器，教出來的也都是靈魂在游移的軀體。

而技能不夠強(qiáng)大，但情感夠真摯，我認(rèn)為關(guān)系沒那么大。用真情育出來的孩子，會擁有健全飽滿的人格，會有豐盈生動的靈魂，他的學(xué)習(xí)力也不會差，因為其實孩子本身都是會學(xué)習(xí)的。

所以，我認(rèn)為兩者之間情感是基礎(chǔ)，是教師靈魂的基礎(chǔ)。

而情感又有外在和內(nèi)在兩方面，內(nèi)在的情感主要是自身修養(yǎng)和自我的提升，外在情感就是對學(xué)生的情感，培育學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。這兩者也沒有絕對的界限，都是相互影響，相互滲透的。

教室職業(yè)是與人的成長相關(guān)的專業(yè)，即教師不是單純傳授知識和技能，而是要培養(yǎng)學(xué)生的個性、社會性等豐富的人性。教師自身的性格、價值觀、信念等對學(xué)生的人格產(chǎn)生巨大的影響，因此教師的自身修養(yǎng)非常重要。

“專門的技能”和“做人的修養(yǎng)”是教師擁有完整地身體和靈魂的兩個比不可少的因素，我們能夠?qū)ψ约喝粘＝逃龑嵺`進(jìn)行有意識的反思和調(diào)整，并對自己的價值觀、態(tài)度和觀念進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，把這一份職業(yè)當(dāng)成個人事業(yè)來經(jīng)營，就可以慢慢擺脫束縛靈魂的枷鎖，讓靈魂跟上腳步……

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇3）

在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的清茶，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。

想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念"學(xué)生為本"、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立"以人為本"的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴(yán)，維護(hù)他們的天性——"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒險精神"，才能達(dá)到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。

關(guān)愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻重視小學(xué)生身心健康，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的`你"，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。

教師要真正做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學(xué)生，真正做到尊重個體差異？，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學(xué)生。我們知道不同學(xué)習(xí)個體在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學(xué)生的評價也應(yīng)該是個性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實處。對后進(jìn)生要做到采用表揚(yáng)評價、尋找其閃光點。

及時肯定他們的點滴進(jìn)步、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對中等生，要采用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向；對優(yōu)等生，要采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。同時我們教師還要充分運(yùn)用激勵性的評價方法？，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的"閃光點"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生才會"親其師"，"信其道"。在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的時代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學(xué)習(xí)困難戶，慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇4）

俗話說：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師就是學(xué)生的照明燈，是教授學(xué)生知識學(xué)識，傳授學(xué)生做人道理的人生導(dǎo)師。很有幸，我成為了一名新時代人民教師。轉(zhuǎn)眼間，我在阿依庫勒鎮(zhèn)小學(xué)已有四個年頭，在這里，我由最初的不適應(yīng)，不斷改變提升，慢慢地找到了方向，樹立了目標(biāo)，對農(nóng)村小學(xué)有了更新的認(rèn)識。

起初，我來到這里工作，語言溝通不暢，心里充滿了迷茫，讓我倍感孤獨。但黨和政府對我們農(nóng)村教師的無微不至的關(guān)心，大力提升教師待遇，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的'純樸、熱心，讓我收獲了許多感動，使我不斷堅定了留下來的信心，堅定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。

在這里，我經(jīng)歷了一個農(nóng)村學(xué)校不斷進(jìn)步、不斷變化的過程。黨和國家對農(nóng)村教育高度重視，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，大力推動國家通用語言文字教學(xué)，讓這里的孩子享受到了良好的教育資源，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

看，一幢幢漂亮的教學(xué)樓，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥，一名名優(yōu)秀的教師，一件件先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓農(nóng)村的孩子從小就擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們不斷養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，健康快樂的成長著。

近年來，大量集團(tuán)核心校的優(yōu)秀教師來這里支教，把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源、教學(xué)方法引入到農(nóng)村學(xué)校，這里的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，大力推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

在教學(xué)中，伴隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，一個個困難也接踵而至，但我們不畏艱難，不斷在教學(xué)方法上進(jìn)行摸索、嘗試、總結(jié)，大力開展興趣小組、朗誦比賽等，讓孩子在快樂中吸收知識；不斷更新配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開闊了學(xué)生的眼界，拓寬了學(xué)生的知識面，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

社會飛速發(fā)展，我作為一名新時代人民老師，更應(yīng)與時俱進(jìn)，全面提升自己的綜合素質(zhì)，博學(xué)篤行，為人師表。不斷鉆研教育教學(xué)方式方法，做一名學(xué)習(xí)型教師；不斷加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，做一名師德師風(fēng)標(biāo)兵；不斷關(guān)心關(guān)愛孩子，做一名受學(xué)生愛戴的教師。用自己的真心真誠去滋養(yǎng)這些可愛的花朵，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，努力讓孩子綻放出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇5）

非常榮幸有這樣的機(jī)會參加"中國好老師"行動計劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上8：30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后，李達(dá)武教授走上了講臺。

初見李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?quot;少男少女"時，我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場下是一片嘩然。

認(rèn)識她是緣分，了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。

首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句，她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的.古詩詞說得如此流暢，相信在場的數(shù)百名教師也無人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺，沒退休前，一天的課曾達(dá)到五節(jié)，退休之后，也從未離開過講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個人都能像李達(dá)武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個細(xì)節(jié)里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。

其次，讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場。"增之一分則太長，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達(dá)武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合，親自一展歌喉演唱古詩詞，并且?guī)蝇F(xiàn)場的同學(xué)一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子，帶我們唱歌悟詩之理，大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，印證她在總結(jié)說的一句話：我教書、我快樂！我讀書、我快樂！

講座持續(xù)三個小時，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉，似乎忘記了時間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活，人是為信念而活。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇6）

在20__年4月23日，我們的實習(xí)學(xué)校-__中心小學(xué)在六藝廣場舉行了“師生誦讀共成長”演講比賽，我們五位實習(xí)老師都參與進(jìn)了這次演講比賽中。

在比賽前夕，4月19號的時候，學(xué)校通知了要舉行演講比賽的消息，在知道了這個消息后，我們都開始積極的準(zhǔn)備這次演講比賽的演講稿，寫完之后，我們就開始背稿，把稿子背的滾瓜爛熟。

終于到了比賽那天，我們實習(xí)學(xué)校邀請了南宮市朗誦藝術(shù)協(xié)會主席張義明和南宮市朗誦協(xié)會理事關(guān)玉寧親臨現(xiàn)場給予點評指導(dǎo)。全體師生齊聚六藝廣場，參賽教師嚴(yán)陣以待。我和吳闊參加了這次比賽，還沒到我的時候，我把演講稿背了3，4遍，內(nèi)心很緊張，那種又緊張又興奮的感覺，有點小刺激，到了比賽的時候，也不緊張了，一切都那么水到渠成，比賽完了之后，心情還是久久不能平復(fù)。通過層層選拔，我和組長分別獲得了二等獎和三等獎的`，當(dāng)時內(nèi)心很激動很興奮，我沒想到自己居然能得個二等獎。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這次的演講比賽，我們五位實習(xí)老師在比賽中得到了成長。聆聽了優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)的演講，我們五名實習(xí)教師從心靈上也得到了洗禮，懂得了用愛去澆灌花朵，用心去呵護(hù)靈魂，以身作則，努力讓自己真正成為學(xué)生可以依靠的臂膀，為學(xué)生撐得起一片天空。不要放棄每一個孩子，不能落下任何一個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能體現(xiàn)做人師的價值。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要熱情、時間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風(fēng)演講時所說的，教育要傾注愛心，要愛每一個孩子，老師對孩子的愛是無私的、是不記回報的、是沒有血緣的愛。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養(yǎng)出言行一致的孩子，傳承美德典范的榜樣力量。

教師的工作是需要責(zé)任感的，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。作為家長，我們也要積極配合學(xué)校，共同影響孩子們的精品人生。教師在教書時，更多的是在育人，老師的積極心態(tài)、快樂陽光也會灑到每個孩子的身上，而后開出燦爛無比的花。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇7）

近期我校組織全體教師開展學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》活動，并遵照落實到我日常的教育教學(xué)活動過程中。首先，國家充分肯定了我們教師在國家現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)國家教育事業(yè)中的巨大貢獻(xiàn)，使我們深受鼓舞。我作為一名新時代的人民教師，深刻體會到國家對我們的殷切希望，讓我的使命感和責(zé)任感有了進(jìn)一步強(qiáng)化，《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》是對我們新時代教師行為規(guī)范的高度概括，也是我們堅持教書育人原則精煉總結(jié)。

首先，我們作為新時代的人民教師，思想定位一定要有高度，堅定政治方向，胸懷祖國和人民，懷揣夢想，有格局有思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時期的教育方針，這是做好一名人民教師的提前。

其次，我們也要準(zhǔn)確定位自身角色。我是推進(jìn)祖國教育事業(yè)大軍中一分子，堅持教書育人為己任，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一。用高度的使命感和責(zé)任心來對學(xué)生施以愛心和耐心，無私奉獻(xiàn)，堅持“蠶死絲盡，蠟炬成灰”的精神來做“太陽底下最光輝的`職業(yè)”。要用我們每天一點點的付出帶來孩子們的每天的點滴改變。

教書育人是一項長期的大工程，不能一蹴而就，這就要求我們守得清貧耐得住寂寞，傾注自己的心血，去發(fā)現(xiàn)孩子們的每一個“閃光點”。在天長日久的工作中我們難免會在思想和行為等方面出現(xiàn)這樣那樣的偏差甚至是錯誤，這就需要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用我們的仁愛之心去感化每個孩子的心靈，用我們的知識和才華去澆灌每一棵“幼苗”，使其成材。

總之，在新今后的工作中我定會按照《新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》來嚴(yán)格要求自己，堅持落實到我具體工作中。 

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇8）

在我人生的旅途中，走過了平坦的道路，也步行過羊腸小道，經(jīng)歷了河風(fēng)細(xì)雨的春天，也遭遇過雪花飛舞的冬天，有苦有甜，有酸有辣，但大都化為了過眼煙云，一一談忘了記憶，唯獨爸爸給我的一堂深刻的思想教育課，言猶在耳，永世難忘。

記得有一次，我在餐桌上吃飯，一不小心掉了幾粒米飯在桌子上，爸爸見了對我瞪著眼，我很納悶！就問他：“爸爸，你干什么小題大做，殺雞用牛刀呀！不就掉了幾粒飯嗎？有什么大不了的呢？”這時爸爸的態(tài)度更嚴(yán)肅了，他聲音高“八度”地回答：“小題大作？你知道一粒糧食要付出多少辛勞才能得到呀？你一個人掉一粒糧食，十三億中國人都像你一樣，每人浪費(fèi)一粒糧食，那加起來這個數(shù)字還小嗎？孩子，你這是對勞動人民的不尊重、輕視他們的勞動成果，你丟掉的不僅僅是糧食，丟掉的是對勞動人民的感情，丟掉的是勤儉節(jié)約的美好傳統(tǒng)，丟掉的是如何做人的資本！”作為人民教師的爸爸神情嚴(yán)肅，他給我進(jìn)行了一場及時的思想教育。聽了爸爸的`教育后，思想受到了很大的震動，心里很內(nèi)疚，是啊，小學(xué)課本上的一首古詩深深的打動了我，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒艱辛苦。”農(nóng)民種下一粒糧食真的不容易，作為小學(xué)六年級的學(xué)生還浪費(fèi)糧食，還要為自己的錯誤行為辯解，這是多么不應(yīng)該呀！爸爸給我上了堂深刻的教育課，我將牢牢記在心中，永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記！

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇9）

生活中，我是一個幸福的女孩，因為爸爸媽媽是那樣的愛我。雖然，有時候他們的愛會穿上“嚴(yán)厲”的外衣。一天早上，我去上學(xué)，爸爸再三強(qiáng)調(diào)一定要帶好手表，要不然放學(xué)時不方便接。

臨走時，爸爸媽媽依舊強(qiáng)調(diào)了一遍：“把手表帶起來呀！”我說：“知道啦，我?guī)饋砝病闭f完，我就出發(fā)了。我走在回學(xué)校的路上，突然發(fā)現(xiàn)，手表忘帶啦！呀，這可怎么辦？我左想辦法右想辦法就是沒有想到一個合適的.辦法。心里特別的糾結(jié)。

放學(xué)了，我沒有帶手表，沒法給爸爸媽媽打電話。終于我想到一個好主意，我找到一個帶手表的同學(xué)。我就問他：“可以借用一下你的手表打個電話嗎？”“好呀！”那同學(xué)爽快地答應(yīng)了?！?/p>

爸爸來接我時很不開心地說：“臨走時就強(qiáng)調(diào)了那么多遍。把手表帶上，把手表帶上。你怎么就是記不得呢？而且你不是說你戴手表了嗎？你怎么可以騙爸爸呢？”爸爸的目光中閃過一絲怒氣。

我慚愧地說：“我不想讓你們說那么多遍，我也覺得煩，所以就騙了你們?！卑职忠贿吚业氖郑贿厙?yán)肅地說：“以后不能騙我，否則后果很嚴(yán)重！”“知道了，對不起。”

我知道爸爸希望我是個誠實的好孩子。我還知道爸爸只是希望以后有更多人能夠相信我。我還得感謝爸爸這段講話，讓我懂得了很多，也體會到爸爸藏在教育里的嚴(yán)厲的愛。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇10）

“人的胸懷要像大海一樣寬廣，要能容得下矛盾與不平?！边@是媽媽經(jīng)常教育我的話，也是她身上的閃光點。

寒假里，弟弟來我家玩。一次，我正在給心愛的文竹澆水，弟弟悄悄地走到我背后，猛地碰了碰我的手肘，一剎那，盛滿清水的瓶子往后一倒，我還沒反應(yīng)過來，“嘩”的一聲，瓶子里的'水一下子濺濕了我的衣服，一股寒意沖我襲來。我憤怒地沖弟弟說：“你這是干啥?你知不知道這樣姐姐會感冒的嗎?”誰料，弟弟不但不認(rèn)錯，還強(qiáng)詞奪理地說：“那怎么會是我弄的呢?我的手根本沒碰過你!”就這樣，我倆你一言我一語地吵開了。

媽媽聞聲趕來，了解了事情后，就開始“數(shù)落”我了：“弟弟還小，才四年級，你就不能讓讓他嗎?”我哭了，委屈地說：“你怎么就幫著弟弟呢?明明是他不對嗎!”說著，我跑回房間，鎖上門，趴在書桌前哭。

不知什么時候，媽媽用鑰匙開了門，走到了我背后。她用那雙溫柔的手撫慰著我，語重心長地對我說：“孩子，得饒人處且饒人呀!別生氣了，看看書吧!”我仍不依不饒地說：“媽媽，您干嗎老幫著弟弟?”媽媽見我仍不肯原諒弟弟，便坐下來，循循善誘耐心地開導(dǎo)我，使我漸漸明白過來了。熱淚再次奪眶而出，我撲到媽媽懷中，感到自己原來是多么渺小，媽媽說的話雖然聽起來簡明易懂，仔細(xì)琢磨后卻又回味無窮，令人深思。

從那時候起，我時刻提醒自己，無論何時何地，都一定要像媽媽那樣，擁有一顆寬容的心!

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇11）

記得在一個陽光柔和的早晨，我心事重重地回到教室，想不到老師已經(jīng)坐在教室等候我了。我剛放下書包，老師就把我叫去辦公室談話。

我跟著老師向辦公室走去，心里難受極了：想不到昨天和媽媽頂撞了幾句，事情竟會變得這樣嚴(yán)重！唉！誰叫自己……想著想著，不覺來到了老師的辦公室。我紅著臉，低著眼皮，一動不動地站在那里。老師見了，拉來一張椅子，輕輕地說：“玲玲，快坐下吧！”

“?。坷蠋熯€是這樣叫我？”我真不相信自己的耳朵。我是一個班干部，時常到老師辦公室協(xié)助工作，老師平時也是這樣稱呼我的，我也特別喜歡。我怦怦直跳的心不再那么緊張了，等待著老師的發(fā)落。

出乎意料的`是老師并沒有發(fā)怒，他只輕輕地說：“玲玲，你昨天做了什么事?。俊蔽衣犃?，臉“刷”地一下紅了，怎么也說不出話來。老師接著說：“你在家早晨做的事我已經(jīng)知道了。你可別這樣?。寢?、爸爸辛辛苦苦地養(yǎng)育你，還教你學(xué)知識，他們是你頂撞的嗎？你叫他們?nèi)绾伟残墓ぷ靼。磕阋呀?jīng)是三年級的學(xué)生了，如果意氣用事，怎么能學(xué)好知識呢？你已經(jīng)長大了，應(yīng)該懂得尊重父母！”最后的兩句話是那么有力！那么懇切！

老師的一番話，使我猛然醒悟到：我錯了，我不該這樣對待父母。

老師見我滿臉悔意，就和藹地說：“玲玲，知錯能改就是好孩子。晚上，鼓起勇氣向爸爸媽媽承認(rèn)錯誤去，好嗎？”我被老師的話感動了，輕輕地點了點頭。

事情已經(jīng)過去了，可老師的那次談話卻常常在我心中回響。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇12）

賞識教育之所以成為當(dāng)今社會對青少年的父母以及老師所提倡的教育，應(yīng)該是它的利大于弊。當(dāng)然，所有的教育方式都會有弊的一面，現(xiàn)在就讓我來分析一下這個飽受非議的賞識教育。

賞識，自然就是表揚(yáng)。賞識教育顧名思義就是用表揚(yáng)的`方式去教育孩子。我個人的觀點認(rèn)為，賞識教育十分不錯。這時，也許會有大人說：“區(qū)區(qū)一個小孩子，當(dāng)然是會對他自己有利的事情說好?！板e！難道小孩子的觀點就一定是錯的嗎？這個大人未免太獨裁了吧？！大人不也是從小孩子長大的嗎？在政治書上就有一個例子：老師說的孩子犯下的任何錯誤媽媽都沒說，只是從好的角度去贊賞孩子、鼓勵孩子，讓一個本來再班上成績低下的孩子考上了重點大學(xué)。這不是正一個成功的事例嗎？

反過來說，賞識教育很容易會讓一個孩子在太大的順境中成長，導(dǎo)致長期的“養(yǎng)尊處優(yōu)“狀態(tài)，會對孩子造成很大的損害。記得當(dāng)有人問貝克漢姆的孩子會否成為足球明星時，他說過：“好的球星總是會出自窮人之家?！斑@也不無道理，天天待在舒適的空調(diào)房里，能成為在足球場上奔跑的健將嗎？很顯然不可能。所以也許更多的批評和逆境能使這個孩子更好的成長吧？！

如此說來，雙方各執(zhí)一詞，不分上下。但是，各種東西都要有個度。既不要給孩子太多壓力，又不能不給他們壓力，剩下的，只能是依照各個孩子性格決定的，調(diào)配好這個度，自然教育起孩子來得心應(yīng)手。孩子既不會覺得枯燥，家長又能達(dá)到目的，何樂不為？

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇13）

秋日清晨的風(fēng)是不錯的，既柔和卻又“干凈利落”，拂過人們的面頰只給人留下了深深的感嘆和懷戀。天上的白云如薄絮一樣平整地鋪開，就像我們此刻在操場上整齊地排列著站著軍姿一般。

開學(xué)前一直和同學(xué)討論的國防教育伴隨著那“秋老虎”到來了。本以為操場上應(yīng)是秋風(fēng)散散，沒想到卻放了晴。啊，這秋日的異常的太陽！刺眼的陽光下，我恍惚地站著軍姿，思緒早已飄到了九霄云外。教官尖銳的哨響劃過整個操場，忽地把我拉回現(xiàn)實——這意味著我們至少可以活動一下了。稍作休息過后我們又開始刻苦地訓(xùn)練，稍息、跨步、齊步走……一樣不落。盡管效果總是不如人意，但那額頭上的汗珠是我們努力的證明！在一遍又一遍的齊步走中我好像領(lǐng)悟到了一點，一點政委教官說的'那種“紀(jì)律中自由的快感”：每當(dāng)大家邁著整齊統(tǒng)一的步伐在操場上來回練著，喊著響徹云霄的口號，每一步都迎著風(fēng)，每一步都冒著驕陽，每一步都如此堅定有力！

還是那陣風(fēng)，它靈巧的在人與人之間來回穿梭，帶著操場旁香樟樹語的祝福，帶著老師寄予我們的希望，帶著父母幾日不見的想念與關(guān)懷，一并吹入我們的心靈，是這樣的順心。就是這陣奇特的風(fēng)，讓我領(lǐng)悟到了一點“紀(jì)律中的自由”，我好想這般堅持不懈地一直走下去，走向勝利的舞臺，走向成功的彼岸，走向光彩的人生！

從晨光到余暉，從雛鳥到雄鷹，從躊躇而行到自由奔跑，這是我的期望，也是我們的走向。 

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇14）

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間，使我更加認(rèn)識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后聆聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認(rèn)識到什么是打擊樂；怎樣才能上好打擊樂課程；知道了什么是創(chuàng)造性；了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種；怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程；還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。陳曉娟教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》，使我認(rèn)識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達(dá)能力、概括能力、思維能力等等。

王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)運(yùn)營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認(rèn)識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進(jìn)步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負(fù)的重任和偉大。張建偉教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。

通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運(yùn)用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇15）

3月16日在__實驗小學(xué)聽了了__學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特別是王老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學(xué)生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認(rèn)識。

一、為什么要批評學(xué)生？

教師批評學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步，形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。

二、批評的出發(fā)點：教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐u教育會產(chǎn)生副作用，會傷害孩子的自尊心。因此批評教育要堅持“對事不對人”的原則。讓孩子體會到：是自己的行為不對，犯了錯誤，只要今后改正，仍然是好孩子；老師批評教育我，是出自對我的關(guān)懷、愛護(hù)。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對待所有的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯誤，都要受批評，對事不對人。對待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼藢τ谀切┳宰鹦氖艿絿?yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評根本起不了作用，班主任用表揚(yáng)代替批評，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、批評的基本要求

1、是否有利于解決問題？要形成一個全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評。批評是思想教育的一種重要手段，沒有批評的教育是不完整的教育。正確的批評教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識到自身的缺點和不足，并警示自己不再重犯過去的錯誤。

2、是否有利于學(xué)生接受？要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長？現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心?！币虼?，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會從心底里感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語他們會聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊建設(shè)？批評必要時可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評，為什么要這樣批評，以消除感情上的隔膜。對確屬自己認(rèn)定事實有誤或批評過火，要坦誠的表示歉意。但是，批評后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤，還會有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。批評是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點，但如果掌握不好尺度，則會使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇16）

今天星期六，沒有休息，去中心學(xué)校參加繼續(xù)教育“上好課”專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽專家講座。這次主講的專家是至德小學(xué)的秦斌老師。秦老師是省教壇新星，人很年輕，30歲左右，戴著眼鏡，面容消瘦，顯得文質(zhì)彬彬；秦老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，兩個小時的演講很有激情；秦老師理論聯(lián)系實際，從一線教師的視角為我們詮釋了怎樣上好一節(jié)語文課的理論，講座深入淺出，我受益匪淺，體會頗深。

一節(jié)好的語文課首先應(yīng)該是真實的。有許多語文公開課、競賽課，教師在設(shè)計時就把追求完美作為一個重要的目標(biāo)。為達(dá)到這個目標(biāo)，課前訓(xùn)練學(xué)生的有之，課中“誘導(dǎo)”學(xué)生的有之。于是，教學(xué)變成了演戲。這是語文教學(xué)的悲哀。殊不知，真實的才是最動人的，真實的也才是最美麗的。虛假的美麗只能取悅于一時，真實的精彩方能恒久地打動人心。讓語文課遠(yuǎn)離虛偽的美麗，永遠(yuǎn)煥發(fā)青春的活力與真實的生命力。一節(jié)課不可能十全十美，它應(yīng)該是真實的、不粉飾的、值得反思的，可以重建的課。只要是真實的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真實的指標(biāo)。這種課可以稱為真實的課。

一節(jié)好的語文課還應(yīng)該是科學(xué)的。任何事情都要遵循事物的規(guī)律，語文教學(xué)也不例外，遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律的語文課才是好的語文課。教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)，要體現(xiàn)三維體系，要符合學(xué)生實際，要突出教材的重難點；教學(xué)過程要科學(xué)，要過渡流暢、銜接自然；教學(xué)方法要科學(xué)，要突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中形成能力。

一節(jié)好的語文課更應(yīng)該是高效的。我們做任何事都要講求效率。語文教學(xué)也不應(yīng)例外。一節(jié)好的語文課，每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動之中，都能在課堂中找到自己的位置，都能有所收獲、有所發(fā)展。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，對語言文字的感受、理解、欣賞與運(yùn)用能力有了最大程度地發(fā)展和提高，而且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗及對學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣?！笆欠裼行?，收到了怎樣的效果”是評價一節(jié)課的最終標(biāo)準(zhǔn)。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇17）

作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。

在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。

正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)聲r代使命感受心得（精選篇18）

聽了兩位專家的講座后，讓我開拓了思路、開闊了視野，讓我認(rèn)識到了國內(nèi)和國外的一些教育方面的區(qū)別，和自己以前在對孩子教育方面的不足之處。

合理的職業(yè)規(guī)劃，會讓孩子在今后所從事的工作中沒有遺憾，會使孩子對工作有著積極地態(tài)度、愉快的心情，從而使他的工作更出色、生活更充實。良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣對孩子、家庭、社會和全民族文明素質(zhì)的提高有著同樣重的作用。細(xì)節(jié)決定成敗、性格決定命運(yùn)，只有認(rèn)真的多待每一個細(xì)節(jié)，才能讓我們的成功更有把握。

以前總是認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績的提高是最重要的，并沒有在職業(yè)規(guī)劃、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣方面對孩子有太多的要求，也沒有意識到合理的職業(yè)規(guī)劃、良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要性。聽了講座后會讓我看的更遠(yuǎn)、做的更周全，真正認(rèn)識到抓好孩子現(xiàn)階段教育對孩子一生的應(yīng)響，以便更科學(xué)的去對待孩子學(xué)習(xí)、生活中的一點一滴，讓他們的生命中擁有更多的精彩。

專家講座讓我們受益終生！