2020弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)5.4青年節(jié)的作文精選5篇
五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)五四精神，是我們當(dāng)代年輕人的責(zé)任，今天小編就給大家整理了弘揚(yáng)五四精神作文，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)青年節(jié)的作文篇一
曾有一句笑談：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!”如今，這句話在被一些人扭曲理解后，卻是叛逆青春的堅(jiān)強(qiáng)“后盾”。
確實(shí)，青春實(shí)在太短暫，不容我們錯(cuò)過(guò)，而且是該讓我們銘記一生的，但，這就是值得我們瘋狂的理由嗎?“年少輕狂”“朽木不可雕也”甚至連“無(wú)藥可救”這樣的字眼，也被人們用來(lái)形容我們90后。而我們所謂的青春，在他們眼里就是瘋狂、為所欲為。為什么會(huì)這樣，這是90后的真實(shí)寫照還是人們的誤解?其實(shí)，很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀冎挥涀×饲啻?，想要在這短暫的青春年華中留下美好的難以忘懷的一頁(yè)，而忘記了方式以及最重要的“使命”。
青春確實(shí)美好，每個(gè)人都意識(shí)得到這一點(diǎn)，但我們不要身在這美好年華中只看到了它的閃耀而忽略了使命的重要。現(xiàn)在，我們是牢牢地抓住了我們的青春，我們確實(shí)是生氣蓬勃的朝陽(yáng);但別忘了我們也肩負(fù)著使命，我們還是祖國(guó)未來(lái)的棟梁!
所以，請(qǐng)放下所謂的“讓別人說(shuō)去吧”，踏踏實(shí)實(shí)地走自己的路。對(duì)于青春使命，我們的青春更需要這樣的警醒：“把自己該走的路走漂亮了，才可以去走自己想走的路。”而我們所肩負(fù)使命則更應(yīng)銘記這一句提點(diǎn)：“為中華之崛起而讀書!”
弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)青年節(jié)的作文篇二
往年，五一“黃金周”的七天長(zhǎng)假都能把“五·四”這個(gè)節(jié)日順帶著給“休了假”，但黃金周改成了“小黃金周”，五一節(jié)放假只到五月三號(hào)為止。從本年動(dòng)手五四青年節(jié)放假半天，必須是14—28周歲之間的人才有權(quán)柄享受此報(bào)酬!
如許的一個(gè)青年“標(biāo)準(zhǔn)”，不禁讓人料到了“中國(guó)十大出色青年”當(dāng)時(shí)都一經(jīng)超過(guò)了28歲，有的一經(jīng)接近40歲。由此可見(jiàn)，十大出色青年的評(píng)比并不是以14至28周歲為前提的。還有別的如青年教練、青年干部等，非凡都把40歲以下的都當(dāng)作青年。但是此刻“青年節(jié)”放假，規(guī)訂春秋為14至28周歲，這分明和少許部分因某時(shí)某地某種特別必要而訂義的“青年”相沖突，與社會(huì)大眾的慣常理解不符合。有了如許的規(guī)訂，也就意味著很多十大出色青年、出色青年教練，固然有青年的稱號(hào)，卻沒(méi)有青年節(jié)放假的權(quán)柄，這豈不是天大的笑話?為什么有這么大的笑話，一個(gè)首要的起因便是此次訂義青年的春秋段，是按照?qǐng)F(tuán)章來(lái)的。什么樣的春秋是青年，不該只以團(tuán)員春秋為標(biāo)準(zhǔn)，畢竟青年并不能和團(tuán)員等同起來(lái)，該當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)社會(huì)的定見(jiàn)。更不能對(duì)一個(gè)定義，不同部分給出不同的規(guī)訂，如此只會(huì)減少各自的沖突，讓大眾莫衷一是，更好笑的是，還會(huì)呈現(xiàn)諸如“出色青年”不是青年，沒(méi)有放假權(quán)柄的景象。
莫非過(guò)了28周歲，咱就不能再當(dāng)了嗎?以28歲為限劈開(kāi)中青年的邊界，明顯，在當(dāng)今中國(guó)顯得有些保守!而如許的分別邊界，更會(huì)加重少許年老人的生理壓力，誰(shuí)都但愿可能少年有成，于是也就但愿可能不妨“耽誤”一點(diǎn)年老的工夫，而你把青年的末限訂在了28歲，無(wú)疑會(huì)令越來(lái)越多的年老人加劇急功近利的心態(tài)：眼看就不再“年老”了。過(guò)了28歲，其實(shí)仍舊不妨很年老，仍舊不妨很純潔。
跟著社會(huì)的朝長(zhǎng)進(jìn)步，越來(lái)越多的人對(duì)春秋有了新的看法，總感覺(jué)本人二十出面還算少年郎，三十?dāng)[布才步入青年段，四十五十剛中年，七十八十還不算老!以后，都感覺(jué)這是種好心態(tài)，但凡一個(gè)人，唯有本人感覺(jué)年老，那才是真正的年老。并且，跟著現(xiàn)此刻人們受教誨的程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的城市居民遍及在二十二三歲時(shí)才剛踏出校門走向工作崗?fù)?，而?duì)付他們而言，所謂的人生，真正的人生，由此才方才動(dòng)手!我們很難對(duì)一個(gè)二十二三歲的“半大孩子”說(shuō)：“嗨，小子，再過(guò)四五年，你可便是中年人!”他們此中的大大都人會(huì)感覺(jué)這種說(shuō)法匪夷所思，只因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有做好步入中年的生理籌辦。
可不管放假在家還是持續(xù)工作，也不管是“適齡”青年還是大齡青年，都該當(dāng)以本人的方法來(lái)懷念“五四”的精力，五四精力代表著誠(chéng)篤的,朝長(zhǎng)進(jìn)步的,積極的,約束的,對(duì)等的,創(chuàng)造的,美的,善的,安好的,相愛(ài)合作的,辦事而高興的,全社會(huì)幸福的同一體。
因?yàn)槲覀兯辉摻⊥那『檬恰拔逅摹睘橹疅崆兄\求的，而非青年本人。
弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)青年節(jié)的作文篇三
法律規(guī)定，18歲成年，我從18歲生日那天起，跟所有的孩子一樣認(rèn)為自己理所當(dāng)然地成為一個(gè)大人，認(rèn)為自己理所當(dāng)然會(huì)變得更加成熟。大學(xué)前的那個(gè)暑假在家里翻來(lái)覆去地復(fù)習(xí)著《恰同學(xué)少年》一遍又一遍高聲朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，心中滿是莫名的激動(dòng)。意氣風(fēng)發(fā)地進(jìn)入大學(xué)校園后，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并非小說(shuō)、電視劇，除了三點(diǎn)一線的生活外，并無(wú)多少機(jī)會(huì)讓我們?nèi)メ尫徘啻杭で?，以致我一度覺(jué)得真正的青春或許是會(huì)被頹廢郁悶所充斥，直到20x年，我的世界突然開(kāi)始改變。
從前幻想過(guò)無(wú)數(shù)遍屬于中國(guó)的20x，會(huì)是舉國(guó)歡騰吧，會(huì)是世界矚目吧，無(wú)論怎樣我都想不到，現(xiàn)實(shí)的這個(gè)版本，有雪災(zāi)，有手足口病，有x分子鬧事，有膠濟(jì)鐵路列車相撞，有奧運(yùn)火炬境外傳遞受阻，還有直到現(xiàn)在都不忍回想的，512汶川地震。災(zāi)難接踵而至，不給中國(guó)任何喘息的機(jī)會(huì)，喜迎奧運(yùn)年的笑容在國(guó)人的臉上一次又一次地凝固，從沉重到憤怒到憤怒到悲痛，我的思想我的心靈也一次又一次的受到猛烈撞擊。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感受過(guò)團(tuán)結(jié)的力量，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣有著作為一個(gè)共和國(guó)公民強(qiáng)烈的責(zé)任感，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣愛(ài)過(guò)我們的祖國(guó)和人民，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣體會(huì)到作為祖國(guó)的未來(lái)所肩負(fù)的青春使命。
“多難興邦”是溫家寶總理在北川中學(xué)的黑板上用粉筆寫下的四個(gè)大字，其實(shí)在歷史上，“多難”未必“興邦”，有些民族就在天災(zāi)人禍中湮滅，給后人徒留下嘆息，所幸的是我們有著英雄的中華人民，有著永遠(yuǎn)壓不垮的中華民族。這個(gè)民族和人民有著強(qiáng)烈的自我修復(fù)能力，有著生存下來(lái)的強(qiáng)烈愿望有著13億人無(wú)論在多大的災(zāi)難面前都會(huì)激發(fā)出來(lái)的團(tuán)結(jié)和樂(lè)觀，中國(guó)永遠(yuǎn)都有著不屈的脊梁，任誰(shuí)都?jí)翰豢?我不禁想起了那些曾為中華民族拋頭顱灑熱血的青年們，以前他們?cè)谖倚闹屑菏且粋€(gè)象征，現(xiàn)在是鮮活的出現(xiàn)在了我的腦海。他們?cè)诿褡逶馐芮璧臅r(shí)刻，挺身而出，以力挽狂瀾之勢(shì)，救黎民于苦難。在斗爭(zhēng)中，青年們敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們以燃燒的激情和心血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)，這種青春是多么絢麗奪目呀!這種使命感是多么震撼人心啊!
我想現(xiàn)在的我真正能夠理解到梁?jiǎn)⒊认壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》》了，不再是以前被氣勢(shì)所震撼到莫名感動(dòng)，而是發(fā)自內(nèi)心地理解了要強(qiáng)國(guó)必須有信念來(lái)肩負(fù)著，必須有青年來(lái)肩負(fù)起使命，故今日之責(zé)任不在他人，而且在我少年!
青春對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，而且短暫易逝，選擇怎樣的方式度過(guò)青春，全在我們青年自己。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌出的血液迸發(fā)出激情。我們要注意錘煉品德完善人格，在青春時(shí)就培養(yǎng)其優(yōu)良的品德，對(duì)人的一生至關(guān)重要，在全社會(huì)提倡誠(chéng)信文明的今天，知識(shí)青年更應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，做一個(gè)有益于祖國(guó)和人民的人。
我們還要熱愛(ài)祖國(guó)和人民，這種熱愛(ài)不僅僅是掛在嘴邊，而是要用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，同人民緊密相結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春是是我們青年一代高高揚(yáng)起的旗幟，我們可以向世人驕傲地大聲宣布——青年一代大有希望，大有作為!祖國(guó)需要心念人民需要經(jīng)驗(yàn)，肩負(fù)著強(qiáng)國(guó)之路青春使命的中國(guó)青年們加油!
弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)青年節(jié)的作文篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人對(duì)年齡有了新的認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得自己二十出頭還算少年郎，三十左右才步入青年段，四十五十剛中年，七十八十還不算老!一直以來(lái)，都覺(jué)得這是種好心態(tài)，但凡一個(gè)人，只有自己覺(jué)得年輕，那才是真正的年輕。而且，隨著現(xiàn)如今人們受教育的程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的城市居民普遍在二十二三歲時(shí)才剛踏出校門走向工作崗位，而對(duì)于他們而言，所謂的人生，真正的人生，由此才剛剛開(kāi)始!我們很難對(duì)一個(gè)二十二三歲的“半大孩子”說(shuō)：“嗨，小子，再過(guò)四五年，你可就是中年人!”他們其中的大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得這種說(shuō)法匪夷所思，只因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有做好步入中年的心理準(zhǔn)備。
以28歲為限劈開(kāi)中青年的界限，顯然，在目前中國(guó)顯得有些保守!而這樣的劃分界限，更會(huì)加重一些年輕人的心理壓力，誰(shuí)都希望能夠少年有成，于是也就希望能夠可以“延長(zhǎng)”一點(diǎn)年輕的時(shí)間，而你把青年的末限定在了28歲，無(wú)疑會(huì)令越來(lái)越多的年輕人加劇急功近利的心態(tài)：眼看就不再“年輕”了。過(guò)了28歲，其實(shí)依然可以很年輕，依然可以很純真。
可不論放假在家還是繼續(xù)工作，也不論是“適齡”青年還是大齡青年，都應(yīng)當(dāng)以自己的方式來(lái)紀(jì)念“五四”的精神，五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛(ài)互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。因?yàn)槲覀兯粦?yīng)忘記的恰恰是“五四”為之熱切追求的，而非青年本身。
弘揚(yáng)五四精神作文_有關(guān)青年節(jié)的作文篇五
有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。
1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們的手中。“五四”的精神，需要我們發(fā)揚(yáng)光大。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過(guò)，還是在拼搏中進(jìn)步?在學(xué)校里，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n;有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā);還有的同學(xué)一到上課就睡覺(jué)……這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。
這些不良習(xí)慣為什么會(huì)產(chǎn)生呢?有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在生活方面完全沒(méi)有自覺(jué)性，不能約束和控制自己，隨心所欲;也有的是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)認(rèn)為學(xué)校的紀(jì)律太嚴(yán)，完全限制了他們的自由;也有同學(xué)認(rèn)為那是酷的表現(xiàn)……，然而不管是什么原因，這些不良習(xí)慣都是不能適應(yīng)學(xué)校生活的表現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)校里，只有在校風(fēng)校紀(jì)的約束下，才能正常地完成學(xué)業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習(xí)，今后走向社會(huì)，是很難立足的。如果這些不良習(xí)慣不及時(shí)改正，就會(huì)誤入歧途，小錯(cuò)就會(huì)釀成大錯(cuò)。
我們每個(gè)人在這里求學(xué)，都有一個(gè)追求，都有一理想，都有一個(gè)志向，如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥(niǎo)的話，那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)守紀(jì)的人，做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味，一個(gè)高尚的人”。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，那就讓我們現(xiàn)在作一名守紀(jì)律講道德的中學(xué)生，將來(lái)作一名有素質(zhì)的好公民!
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