"1+1"古箏基礎教學法在古箏教學中的運用主要體現(xiàn)在技法教學和樂曲教學中。技法以下學習啦小編為大家精心準備了：11古箏基礎教程，希望能對大家有所幫助!

　　關于11古箏的教學知識：

　　一、"1+1"古箏基礎教學法的教學原則

　　"1+1"古箏基礎教學法在實際教學過程中的教學原則是："1+1=重模仿+輕講解"(此原則主要應用于技法教學)。針對現(xiàn)在古箏教學對象低齡化的特征，本教學法最顯著的特點是動作的模仿教學，并且把模仿動作模塊化。經(jīng)過長期的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)孩子的模仿能力是相對比較接近的，尤其是年齡偏小的孩子;對古箏彈奏動作的"模仿"，可以讓學生通過感性的認識，在最短的時間內(nèi)、最快地做到多個肢體同時協(xié)調(diào)彈奏，在此基礎上老師再對彈奏動作適當進行簡單、易懂的文字表述，使教和學都變得更輕松。

　　在古箏教學中，我們的教學對象大多數(shù)是學齡前兒童，這一年齡段的孩子因為年齡小，理解能力不如大孩子或者成年人，但他們的模仿能力是很強的，例如，托的夾彈法的彈奏，理論上包含以下動作要領：①右手半握拳;②手腕放平;③手臂打開;④沉肩垂臂;⑤大指放弦;⑥無名指(小指)扎樁;⑦其余手指放松;⑧大指彈奏;⑨彈完后落在下一根琴弦上等。但在實際教學過程中，由于孩子年齡比較小，理解力不強，因此老師在教學過程中不要講過多理論性的內(nèi)容，對彈奏動作要領的講解要簡潔明了，重點在于引導學生對兩個動作模塊的模仿：一是放弦，二是彈奏，將這兩個動作模塊連貫起來便完成了托的夾彈法的彈奏。這樣，整個教學過程變得通俗易懂，輕松易學。綜上所述，老師在教學的過程當中，要遵循重模仿、輕講解的教學原則，從而達到"老師輕松教，學生快樂學"的目的。

　　二、"1+1"古箏基礎教學法的教學形式

　　"1+1"古箏基礎教學法在課堂中的教學形式表現(xiàn)為"1+1=教+練"，即課堂教學以練為主，以教為輔，以練代教。"1+1"古箏基礎教學法對每節(jié)課的教學內(nèi)容、課堂教學模式和課堂教學時間分配都進行了科學的規(guī)劃：首次提出了"226"課堂時間分配方案，即每節(jié)課20%左右的時間用于復習還課，20%左右的時間用于教授新課，60%左右的時間用于新授課的課堂練習(側(cè)重于重點、難點部分的內(nèi)容)。"226"課堂時間分配方案使學生在課堂上就已經(jīng)基本掌握了新授課的內(nèi)容，尤其是重點難點部分。這樣才能保證學生的練琴始終在"不斷重復正確的演奏"的狀態(tài)中進行。"不斷重復正確的演奏"才是降低回家練琴難度的關鍵所在，也才能真正讓學生練琴輕松起來;"不斷重復正確的演奏"大大提高了練琴的效率，縮短了練琴時間，下一節(jié)課也能夠在很短的時間完成還課，從而形成一種教與學的良性循環(huán)，達到事半功倍的效果，這正是"1+1=教+練"的教學形式的真正意義所在。

　　需要特別提醒的是：根據(jù)學員課堂學習情況，此課堂時間分配方案可以適當調(diào)整為"325"或"334"模式。