小學(xué)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)要做好這四點(diǎn)準(zhǔn)備工作

　　每年八月下旬九月初的時(shí)候，總會(huì)有一批小學(xué)生如期入學(xué)報(bào)到，不少家長(zhǎng)也為孩子準(zhǔn)備好了書(shū)本，文具，以及各種學(xué)習(xí)上會(huì)用到的東西。接下來(lái)小編為大家整理了家庭教育的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

　　開(kāi)學(xué)前的這些準(zhǔn)備別落下!

　　書(shū)包選購(gòu)指南 帶著孩子一起去買(mǎi)書(shū)包

　　媽媽給孩子買(mǎi)書(shū)包的時(shí)候最好帶著寶寶一起去。高年級(jí)和低年級(jí)孩子的書(shū)包在大小和書(shū)包帶的寬窄上都不相同。

　　要當(dāng)場(chǎng)試背注意舒適性

　　最好能讓孩子當(dāng)場(chǎng)試背下書(shū)包。肩帶要寬闊，并備有腰帶，最好是背部軟墊有坑紋的那種，有利于散熱，令小朋友不會(huì)“汗流浹背”。需注意書(shū)包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書(shū)包的習(xí)慣。

　　選購(gòu)質(zhì)量好自重輕的書(shū)包

　　質(zhì)量稍好，自重比較輕的書(shū)包，如果孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書(shū)包的自重。

　　拉鏈要選質(zhì)量好的

　　還有就是書(shū)包的拉鏈要挑選質(zhì)量好的。孩子上學(xué)后，會(huì)無(wú)數(shù)次的拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。

　　不要買(mǎi)拉桿箱書(shū)包

　　拉桿箱書(shū)包雖然拉起來(lái)輕松，但是并不利于孩子身體發(fā)育。另外，很多學(xué)校里都有臺(tái)階，手提拉桿箱包并不輕松。

　　選擇大小合適、分隔多的書(shū)包

　　選擇一個(gè)大小適中的書(shū)包，可事先參考新學(xué)期書(shū)本的尺寸?？蛇x擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書(shū)包，因?yàn)楹⒆有。@樣可以讓孩子分門(mén)別類(lèi)放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書(shū)包“兜底翻”。

　　花色不要太時(shí)髦

　　書(shū)包的顏色和圖案可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以免孩子對(duì)書(shū)包很反感，但也不要選擇太過(guò)時(shí)髦的圖案，這樣容易過(guò)時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書(shū)包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。

　　其它文具清單

　　1準(zhǔn)備30支左右的木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽

　　關(guān)于鉛筆的型號(hào)，很多老師會(huì)要求用HB的。但也有老師建議最開(kāi)始用2H。這是因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué)，寫(xiě)字往往不會(huì)使勁兒，HB寫(xiě)出的字會(huì)稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會(huì)使勁，往往會(huì)擦破作業(yè)本，2H寫(xiě)出的字稍輕，便于孩子涂改。家長(zhǎng)可以先買(mǎi)2H,等到第二學(xué)期再買(mǎi)HB。

　　之所以要準(zhǔn)備30支筆，是因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的孩子丟筆非常普遍。孩子剛上學(xué)，不會(huì)保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時(shí)撿起來(lái)，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒(méi)影了。丟筆的情況會(huì)在后期家長(zhǎng)和老師不斷提醒下有所改善。

　　另外，鉛筆要買(mǎi)品牌的，六角型為好，不要用圓型的，原因在于：在孩子脫離握筆器后，六個(gè)棱面可讓他更容易地找到握筆器的感覺(jué)。

　　21個(gè)好用的削筆器

　　家長(zhǎng)可以教孩子學(xué)會(huì)自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。

　　32塊以上橡皮

　　建議不要使用香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。此外，橡皮不要買(mǎi)很硬的繪圖橡皮，要買(mǎi)那種軟軟的橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。

　　41把直尺

　　以15cm為佳，能放入鉛筆盒。小直尺有兩個(gè)長(zhǎng)邊，要買(mǎi)那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。這樣孩子在書(shū)本上的詞語(yǔ)下面畫(huà)波浪線，有了這種小尺子的幫忙，可以會(huì)畫(huà)的整潔有序。

　　51個(gè)基本款鉛筆盒

　　不要買(mǎi)多功能鉛筆盒，會(huì)在課堂上分散孩子注意力。另外，鐵質(zhì)的鉛筆盒雖然堅(jiān)固，但是因?yàn)楹⒆拥恼n桌小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，影響孩子專(zhuān)心聽(tīng)講。家長(zhǎng)可以買(mǎi)塑料質(zhì)的，也可以選購(gòu)筆袋。

　　61本記錄本及若干白紙

　　書(shū)包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)記錄，起備忘作用。準(zhǔn)備若干白紙，以備臨時(shí)需要涂涂畫(huà)畫(huà)。其他本子如生詞本、拼音本等可以等到家長(zhǎng)會(huì)按照老師要求再添置。

　　7一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆等

　　要提醒的是，低年級(jí)小朋友還不太會(huì)熟練使用膠水，往往擠得到處都是，建議買(mǎi)膠棒替代。剪刀購(gòu)買(mǎi)時(shí)注意不要買(mǎi)尖頭的，要買(mǎi)孩子專(zhuān)用的圓頭剪刀。

　　此外，畫(huà)筆也不用買(mǎi)很大盒。一是課桌比較小放不小，二是孩子帶來(lái)帶去也不方便。

　　8包書(shū)紙

　　雖然現(xiàn)在書(shū)店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書(shū)用品，但覺(jué)得讓孩子學(xué)會(huì)用牛皮紙一類(lèi)傳統(tǒng)的紙張包書(shū)是必要的，能包一手好書(shū)也值得自豪。

　　9一些小信封

　　如果碰到需要交費(fèi)用(班費(fèi)、午餐費(fèi)等)，信封就能派上用場(chǎng)。家長(zhǎng)可以把錢(qián)放在信封里，寫(xiě)上孩子的班級(jí)和名字。如果有大面額的鈔票，還可以寫(xiě)上鈔票號(hào)碼的末幾位，供分辨。

　　10準(zhǔn)備一些不干膠

　　在孩子的學(xué)習(xí)用品上，如在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視.家長(zhǎng)可以采取回收短鉛筆換長(zhǎng)鉛筆的方法.因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來(lái)就能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　01

　　心理準(zhǔn)備

　　1.用語(yǔ)言引導(dǎo)。用輕松的語(yǔ)氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　2.用榜樣激勵(lì)。請(qǐng)身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。

　　3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。

　　4. 千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來(lái)越像小學(xué)生了”，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮、很自豪。

　　5. 出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要和孩子一起面對(duì)，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò)，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。

　　02

　　習(xí)慣準(zhǔn)備

　　幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。建議在幼升小這個(gè)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣：

　　1.規(guī)律作息：定時(shí)入睡，早睡早起，堅(jiān)持午休。

　　2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。

　　3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。

　　4.物品還原：用過(guò)的物品要放回原處。

　　5.生活自理：自己穿衣，整理書(shū)包。

　　03

　　能力準(zhǔn)備

　　培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的基本能力”這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的，其中閱讀力和專(zhuān)注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為重要的：

　　1.閱讀力(1)堅(jiān)持定期帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)或到書(shū)店買(mǎi)書(shū);(2)堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀;(3)堅(jiān)持讀書(shū)，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子;(4)堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái);(5)堅(jiān)持無(wú)壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書(shū)，絕不“檢查”孩子閱讀成果?？梢哉f(shuō)，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當(dāng)然，早期閱讀絕不是早期識(shí)字，家長(zhǎng)們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識(shí)字替代閱讀，這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的閱讀興趣與能力。

　　2.專(zhuān)注力關(guān)于培養(yǎng)專(zhuān)注力，這里有四個(gè)建議：(1)遠(yuǎn)離手機(jī)。頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的危害，手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問(wèn)題。(2)關(guān)掉電視?？措娨暿且环N被動(dòng)接受的行為，會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，限制其想象力，經(jīng)常看電視會(huì)延緩大腦發(fā)育，且這一影響是不可逆的。(3)延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;二、規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說(shuō)明原因;三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說(shuō)明原因。(4)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專(zhuān)注力等習(xí)慣，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。

　　老師小建議

　　一、做事有計(jì)劃每天睡前提醒孩子整理好第二天上學(xué)(上幼兒園)要帶的物品。這項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在解決孩子入學(xué)后早上丟三落四，遺落物品的現(xiàn)象?？此菩⌒〉牧?xí)慣卻會(huì)影響孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　每天放學(xué)后、休息日，協(xié)助孩子制定好自己的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，并能夠按照計(jì)劃執(zhí)行，做事有計(jì)劃、有條理。

　　二、時(shí)間有觀念為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，學(xué)習(xí)管理自己的作息時(shí)間。珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間是伴隨孩子一生的重要習(xí)慣。他的培養(yǎng)需從幼兒階段開(kāi)始培養(yǎng)。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘，家長(zhǎng)和孩子根據(jù)上學(xué)路途的遠(yuǎn)近，共同制定適合自己的作息時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，這對(duì)于即將入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的一項(xiàng)工作。

　　三、閱讀有樂(lè)趣閱讀能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而識(shí)字只是對(duì)符號(hào)的機(jī)械識(shí)記，在幼兒階段我們更為適合的是培養(yǎng)幼兒閱讀能力和閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間段，陪伴孩子開(kāi)展十五分鐘親子閱讀。既能培養(yǎng)親情，同時(shí)又是培養(yǎng)孩子們對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生喜愛(ài)之情的有效渠道。

　　四、任務(wù)有落實(shí)孩子入小學(xué)后，老師常常會(huì)向?qū)W生布置口頭任務(wù)，因此，家長(zhǎng)可以親子交流的形式，適時(shí)向孩子詢問(wèn)老師布置的口頭任務(wù)，并及時(shí)了解孩子完成任務(wù)的情況，這項(xiàng)要求旨在培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

　　五、鍛煉要堅(jiān)持每天堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉。剛?cè)雽W(xué)孩子們和剛上幼兒園一樣有不同程度焦慮情緒容易生病，需要加強(qiáng)體育鍛煉。親子陪伴孩子開(kāi)展體育鍛煉應(yīng)該成為一種習(xí)慣。每天選擇一個(gè)合適的時(shí)間段，與孩子一起進(jìn)行跳繩、拍球、跑步等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，同時(shí)能夠更好的增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，增加抵抗力。

　　小學(xué)開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)要做好這四點(diǎn)準(zhǔn)備工作

　　1、孩子上課沒(méi)精神

　　大多數(shù)孩子上小學(xué)之前作息時(shí)間都是早上10點(diǎn)—晚上12點(diǎn)。孩子都喜歡睡懶覺(jué)，有時(shí)候有些孩子下午還會(huì)睡一覺(jué)，晚上自然就會(huì)開(kāi)始鬧騰，不睡覺(jué)，每天都會(huì)玩到深夜。

　　如果家長(zhǎng)沒(méi)有提前的幫孩子把作息時(shí)間調(diào)整過(guò)來(lái)，孩子上學(xué)之后仍然維持這個(gè)作息時(shí)間，早晨早起床，上課沒(méi)有精神也是必然。大腦每天都是暈乎乎的，根本聽(tīng)不進(jìn)去老師所講的內(nèi)容，基本上大多數(shù)上課時(shí)間都在打瞌睡，睡覺(jué)和走神中度過(guò)。

　　2、容易鬧情緒

　　雖然現(xiàn)在都在倡導(dǎo)快樂(lè)教育，但教育本身就是反人性的東西，沒(méi)有哪個(gè)孩子天生就愿意去學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)可以讓孩子不斷的進(jìn)步，孩子即使不愿意，孩子也要去學(xué)校接受教育。

　　每個(gè)人都希望處于自身的一個(gè)舒適的狀態(tài)，對(duì)于孩子也是一樣。在經(jīng)歷了一個(gè)開(kāi)心的童年之后，孩子就要面臨上學(xué)的問(wèn)題，面臨老師的教育，面臨每天按時(shí)上學(xué)的苦惱，會(huì)使孩子感到厭煩。

　　這個(gè)時(shí)候，有些孩子就可能會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)的情緒。尤其是年齡小的孩子，自控力比較差，更不明白自己想要什么，學(xué)習(xí)都是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的。

　　3、與同學(xué)發(fā)生矛盾

　　在上學(xué)之前，大部分孩子都是被父母嬌慣的自以為是，尤其現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子想要什么，父母就給什么，也懶散慣了。

　　到了學(xué)校之后，面對(duì)那么多同學(xué)，孩子以自我為中心的觀念沒(méi)有收縮，那么孩子和其他同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾，也就成了必然的事情。

　　孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?

　　作為小學(xué)生，各方面的自制能力還比較差，需要家長(zhǎng)的約束，因此在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1、 按時(shí)接送

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該安排好自己的時(shí)間，有些家長(zhǎng)是上班的，在孩子上小學(xué)之前，工作上的時(shí)間可能和孩子不夠匹配。

　　這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要提前的改變一下，尤其是接孩子送孩子的時(shí)候，一定要保證能夠按時(shí)的接送孩子，不能因?yàn)樽陨淼脑蜃尯⒆釉趯W(xué)校等太久。

　　這樣會(huì)造成孩子心里缺乏安全感，尤其是剛?cè)ド蠈W(xué)，面對(duì)所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)接走，孩子在學(xué)校門(mén)口獨(dú)自等待一個(gè)小時(shí)，那種感覺(jué)是非常難受的。

　　2、給孩子制定作息時(shí)間

　　家長(zhǎng)必須有提前意識(shí)，當(dāng)孩子開(kāi)始上學(xué)，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)報(bào)到前的兩個(gè)星期，家長(zhǎng)就要給孩子制定正常的作息時(shí)間，不能讓孩子再漫無(wú)目的的玩耍下去。

　　家長(zhǎng)制定的作息時(shí)間，可以以學(xué)校的作息時(shí)間為主，有時(shí)候孩子無(wú)法做到，是因?yàn)樽陨硪苍谫嚧病Ｒ虼?，家長(zhǎng)可以做好積極的引導(dǎo)和榜樣作用，幫助孩子建立一個(gè)正常的作息。

　　3、家庭的學(xué)習(xí)氛圍

　　孩子過(guò)了一個(gè)輕松快樂(lè)的童年之后，開(kāi)始正式步入了學(xué)習(xí)的生涯。面對(duì)學(xué)習(xí)上每天的壓力，放學(xué)之后還要做作業(yè)，孩子心里必然是反抗的。

　　因此，家長(zhǎng)提前給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，父母必須放下手機(jī)，可以經(jīng)常的多讀讀書(shū)，陪孩子看看故事，也可以教給孩子一些上學(xué)前的知識(shí)，讓孩子提前的預(yù)備。

　　4、關(guān)心孩子的校園生活

　　孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生涯短暫又美好，也沒(méi)有壓力，但是進(jìn)入小學(xué)之后，所接受的都是文化課程，對(duì)于孩子而言，會(huì)不太適應(yīng)如此正規(guī)的學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要多關(guān)心孩子在校園里的一些情況，尤其是孩子學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題，多跟孩子溝通，及時(shí)的了解孩子出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，每個(gè)家長(zhǎng)在小學(xué)新生入學(xué)之前，都必須做好準(zhǔn)備工作。這個(gè)準(zhǔn)備工作，不僅僅是孩子的一些學(xué)習(xí)用品，更是需要家長(zhǎng)和孩子一起做好心理上的準(zhǔn)備工作。

　　讓孩子能夠充分的接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，順利的度過(guò)從幼兒園到小學(xué)生活的過(guò)渡期，為后期的校園生活奠定良好的基礎(chǔ)。