教育孩子的困惑具體有哪些
教育孩子的困惑具體有哪些
不管做什么事情都會(huì)存在困惑，父母教育孩子也是困惑的，那么教育孩子的困惑具體有哪些?怎么解決教育困惑呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育的困惑及解決方法，希望可以幫到你!
家庭教育的困惑
一、孩子不愛(ài)去幼兒園，每天送幼兒園都又哭又鬧;
二、孩子膽小，怕生，不愛(ài)跟同學(xué)玩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，沒(méi)自信 ;
三、孩子學(xué)什么東西都是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持，遇到困難就往回縮;
四、孩子被爺爺奶奶慣了一身壞毛病，說(shuō)破了嘴就是不改;
五、孩子自制力差， 光知道玩游戲，不愛(ài)學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)就討價(jià)還價(jià);
六、孩子總是拖拉疲沓、丟三落四，得要大人跟在屁股后頭提醒;
七、孩子做事情沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭;
八、賞識(shí)教育過(guò)了頭，孩子變得虛榮，自尊心極強(qiáng)，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)和好話(huà)，聽(tīng)不得半點(diǎn)批
中國(guó)教育孩子的困惑
一、機(jī)械呆板，教了很多沒(méi)用的東西
試問(wèn)我們學(xué)的數(shù)理化生、政治地理歷史，你有用過(guò)嗎?你還記得嗎?既然現(xiàn)在沒(méi)用，那么當(dāng)初為什么要學(xué)?就是為了能標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一考試?好擇優(yōu)選擇“人才”，然后競(jìng)爭(zhēng)出一個(gè)第一名?——那也太虧了吧，大部分學(xué)生都成了炮灰。
誠(chéng)然，各科的設(shè)置自然都有它的道理。
數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的羅輯能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，沒(méi)錯(cuò)，但是用得著學(xué)什么微積分三角函數(shù)?只要能買(mǎi)東西的時(shí)候算對(duì)帳，500塊錢(qián)的衣服打8折你能立馬算出是400塊，這就夠了。
語(yǔ)文反而是我認(rèn)為最重要的科目，它是未來(lái)決定一個(gè)人的表達(dá)能力的東西，這在生活中都用的住，而且語(yǔ)言是思維的載體，思維又是思想的載體，語(yǔ)文好不好，就決定了這個(gè)人有沒(méi)有思想，有沒(méi)有深度。
但現(xiàn)實(shí)情況是什么?現(xiàn)實(shí)是我們學(xué)的都是幾十年前的所謂經(jīng)典，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)只會(huì)洗腦的假大空，我們沒(méi)學(xué)現(xiàn)代的思維方式，我們不學(xué)互聯(lián)網(wǎng)精神，我們不學(xué)我們祖宗留下來(lái)的易經(jīng)道德經(jīng)。
對(duì)于作文，我們寫(xiě)議論文，如《論誠(chéng)信》、《夢(mèng)想的力量》，嚴(yán)重脫離生活，試想一個(gè)沒(méi)什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生如何寫(xiě)得出這樣宏大的話(huà)題?就只能名言警句東拼西湊，胡編亂造，假大空。——有些時(shí)候我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不如看幾部電視劇，看幾場(chǎng)電影來(lái)的更貼近生活。
外語(yǔ)就不多說(shuō)了，啞巴英語(yǔ)拿來(lái)應(yīng)付考試，根本沒(méi)學(xué)到英語(yǔ)的精髓：思維方式及外國(guó)文化，看幾部美劇都比枯燥地背單詞讀李雷韓梅梅那些弱智的對(duì)話(huà)來(lái)的有趣，效果更好。
理化生的學(xué)習(xí)，完全就是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才而開(kāi)設(shè)的。學(xué)一些基本常識(shí)就夠了，知道地球是圓的，東西拋上去會(huì)掉下來(lái)是因?yàn)橹亓?，一切物質(zhì)都是由化學(xué)元素組成的，人是猿變的，就夠了。整天沒(méi)事去計(jì)算一個(gè)球從10米高空落下來(lái)要多少時(shí)間，有病啊，親?
地理有用，但重要的是讓我們知道七大洲五大洋，地球是有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的，而不是成天背誦一些莫名其妙的地名，計(jì)算各地的氣候變化。
歷史有用，但我們需要真相，而不是粉飾過(guò)的歷史。
政治有用，但請(qǐng)不要給我們洗腦。
說(shuō)多了都是淚，我們背誦了多少，又記住了多少，我們會(huì)計(jì)算多少道題，但遇到生活的難題一樣束手無(wú)策，那么，我們學(xué)習(xí)那么多，到底真正為了什么?——中國(guó)教育培養(yǎng)的不是“人”，而是機(jī)器，你只是社會(huì)機(jī)器中的一個(gè)零件。
如果真要學(xué)習(xí)，首先要為自己，成為一個(gè)人格完整，性格樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人，那么，我覺(jué)得開(kāi)設(shè)以下的科目，或許更加有用。
人際關(guān)系：講授與人相處的道理，怎樣愛(ài)家人，怎樣與同學(xué)相處，交幾個(gè)好朋友，這是一輩子的事情。
心理學(xué)：講授如何調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，發(fā)現(xiàn)自己，找到自己熱愛(ài)的事情，追求的東西，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己。
生活：講授生活中的諸多技能，譬如烹飪方法、生活常識(shí)，讓我們更好地生活。
健康：講授怎么吃才健康，怎樣鍛煉身體來(lái)維護(hù)自己的健康。
閱讀：廣泛閱讀，可以開(kāi)闊視野，啟迪心靈，絕不局限于那枯燥的教材。
和數(shù)理化相比，你喜歡哪種教育?
二、教材枯燥，摧殘人對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
人天生是有好奇心的，但是一進(jìn)入課堂，規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，被動(dòng)地聽(tīng)老師照本宣科，那些所謂的知識(shí)點(diǎn)和方法，都是固定的模式。說(shuō)教式的課文，沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)用性，試問(wèn)，有多少學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)本身的?如果不是老師安排和家庭作業(yè)，誰(shuí)去主動(dòng)看教材?
一個(gè)毫無(wú)吸引力，卻要人天天讀的東西，摧殘的是人的興趣，人天生是有好奇心的，當(dāng)好奇心被扼殺，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，損失是一輩子的事情。——不求學(xué)習(xí)，進(jìn)步的民族，是多么可怕，只有山寨，沒(méi)有創(chuàng)新，而這一切，教育難咎其責(zé)!
三、自上而下的師生關(guān)系，培養(yǎng)奴性
中國(guó)傳統(tǒng)講尊師重道，這沒(méi)錯(cuò)，但這只是因?yàn)槁殬I(yè)關(guān)系，你是老師，我是學(xué)生，但人人生而平等，從人格上講，你沒(méi)有權(quán)利打罵我，羞辱我。
更普遍的是，許多老師都是命令式地教育學(xué)生，你們都必須聽(tīng)話(huà)，喊你們明天交就明天交，交不出來(lái)就請(qǐng)家長(zhǎng)。學(xué)生怕老師，要么沉默，要么爆發(fā)，都是懦弱與悲哀的行徑。封建社會(huì)培養(yǎng)的中國(guó)人幾千年的奴性，好不容易封建社會(huì)瓦解了，教育又開(kāi)始接棒了!
四、以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重誤導(dǎo)人的是非觀
我們的社會(huì)，以成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)好的學(xué)生人人夸，老師喜歡，家長(zhǎng)喜歡;成績(jī)差的學(xué)生人人罵，“你不努力學(xué)習(xí)，這輩子就完了”。——成績(jī)好只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生，他會(huì)背書(shū)，會(huì)考試，會(huì)模仿，其他什么都不能說(shuō)明。
相比成績(jī)，更重要的是這個(gè)人的品格、性格、和情商。
一個(gè)人的品格好，即使不造福社會(huì)，也能不破壞社會(huì)。一個(gè)人性格好，就不會(huì)破壞家庭氛圍，與人相處就會(huì)很融洽。一個(gè)人情商高，在人際交往的社會(huì)中游刃有余，善解人意，受人歡迎。
一味追求成績(jī)，就像國(guó)家追求GDP，而不是追求公民幸福感，GDP關(guān)我鳥(niǎo)事，幸不幸福才是我最直觀的感受。
就像個(gè)人追求物質(zhì)上的成功，而不追求精神上的滿(mǎn)足，物質(zhì)只要達(dá)到一定程度就夠了，過(guò)于追求不就成了金錢(qián)的奴隸。我需要快樂(lè)和自我實(shí)現(xiàn)，這與金錢(qián)沒(méi)太大關(guān)系，起碼不是線(xiàn)性相關(guān)。
走出教育困惑的建議
1.多多了解孩子在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2.吸收教育知識(shí)社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。
3.耐心傾聽(tīng)孩子如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽(tīng)管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
4.真正放下身段有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話(huà)，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5.跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
6.讓孩子去體驗(yàn)如果孩子老是聽(tīng)不進(jìn)大人的話(huà)，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
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