腦海中的記憶是如何消失的
記憶亦是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映但記憶與感知不同，感知是人腦對當(dāng)前直接作用的事物的反映，而記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的反映下面就是小編給大家?guī)淼哪X海中的記憶是如何消失的，希望大家喜歡!
腦海中的記憶是如何消失的
從生物化學(xué)方面看，記憶的基本生理機(jī)制是：客觀事物以一定的關(guān)系作用于分析器時，在大腦皮質(zhì)上就會形成暫時神經(jīng)聯(lián)系，這些暫時神經(jīng)聯(lián)系在刺激物作用終止以后以某種痕跡的方式保留在頭腦中，它在一定的條件下重新活躍起來
貯存在記憶中的信息為什么會遺忘?這是教育工作者最為關(guān)心的問題之一事實(shí)上，遺忘會使我們失去許多有用的技能和有價值的知識例如，有人經(jīng)過調(diào)查研究后得出結(jié)論：人們在中學(xué)和大學(xué)課程中所“學(xué)到的”概念有60%在2年之內(nèi)就被遺忘當(dāng)然，事物總有兩面性，遺忘也是這樣假如我們接受的信息一點(diǎn)也不遺忘的話，那么，我們的頭腦就會被各種各樣的瑣碎小事所充斥，難以提取我們解決問題所需要的知識
盡管心理學(xué)家們提出了種.種遺忘理論，但每一種遺忘理論都既有贊同者也有批評者看來，每一種遺忘理論在解釋某一種現(xiàn)象時是有道理的，但用來說明另一種現(xiàn)象時就發(fā)生了困難所以，對遺忘現(xiàn)象還有待進(jìn)一步地研究為了使讀者對此有比較全面的了解，不為某種理論所局限，這里我們介紹幾種比較有影響的、有代表性的遺忘理論
1.消退理論
根據(jù)消退理論的解釋，大腦中的記憶痕跡隨著時間的推移而衰退這種理論假定：學(xué)習(xí)會改變中樞神經(jīng)系統(tǒng)，除非定期地使用或復(fù)述信息，否則這種信息就會逐漸衰退，最終完全消失據(jù)認(rèn)為，這一過程就像拍照后印出來的相片一樣，隨著時間的延長，相片會逐漸變黃而模糊不清現(xiàn)在也有人把這種遺忘理論稱之為“漸退理論”,即認(rèn)為，不?；叵肫鸬幕虿怀Ｊ褂玫男畔?，往往容易從記憶中失去
事實(shí)上，這種理論在30年代初就開始遭到一些心理學(xué)家的懷疑因?yàn)檠芯勘砻?，一個人在保持信息期間(即在學(xué)習(xí)之后、測驗(yàn)之前這一段時間內(nèi))參與各種活動，會對記憶有一定影響心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，人們醒著的時候失去的信息，比睡著的時候失去的信息更多些顯然，只把時間的推移或不定期使用信息作為遺忘的真正原因是不充分的這種所謂的“睡眠效應(yīng)”成了下面要介紹的遺忘干擾理論的依據(jù)
近年來，一些心理學(xué)家又開始重新評價消退理論，認(rèn)為對遺忘的討論，最終仍須回到消退理論或漸退理論上來，因?yàn)檫z忘干擾理論或其他遺忘理論，都沒有解決因時間推移而產(chǎn)生遺忘的問題例如，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，即便在沒有前攝干擾或倒攝干擾的情況下，遺忘也還是在發(fā)生的
2.干擾理論
干擾理論認(rèn)為，隨著愈益增多的新信息輸入、歸類，提取線索就愈益失效消退理論把遺忘歸結(jié)于貯存的失敗，而干擾理論則認(rèn)為遺忘是由于提取失敗所致不少心理學(xué)家都相信，許多遺忘是由于干擾，而不是由于消退有人甚至認(rèn)為，85-98%的遺忘變量應(yīng)歸結(jié)于干擾，余下的變量才歸結(jié)于消退
持這種觀點(diǎn)的人常引用的一個例子是：有人用電擊病人大腦的各個不同的部位，使得病人回想起自己認(rèn)為已經(jīng)完全遺忘了的事情所以，在有些心理學(xué)家看來，我們所失去的，是進(jìn)入長時記憶中的信息的通道，而造成這種情況的原因，主要是由于后來學(xué)習(xí)的內(nèi)容在起干擾作用
干擾主要有兩類：倒攝干擾與前攝干擾倒攝干擾是指以前學(xué)過的內(nèi)容受后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾;前攝干擾是指以前學(xué)過的內(nèi)容干擾以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容不論在哪一種情況下，前后學(xué)習(xí)的內(nèi)容越相似，干擾的程度就越大
詹金斯與達(dá)倫巴克對倒攝干擾的經(jīng)典性研究，被心理學(xué)界人士認(rèn)為是極有說服力的他倆發(fā)現(xiàn)，在入睡前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比上午學(xué)習(xí)的內(nèi)容遺忘得要慢些這是由于白天的心理活動所產(chǎn)生的倒攝干擾比臨睡前要多些有人據(jù)此推斷，一個人在一生中第二個25年記憶開始減退的主要原因(當(dāng)然不是唯一的原因)，是干擾所致
安德伍德的經(jīng)典研究則說明了前攝干擾在遺忘中的重要性他給在不同條件下的不同被試提供一系列要他們記住的單詞在給第一組被試看這些單詞之前，先讓他們學(xué)習(xí)另一組單詞，第二組被試則只學(xué)習(xí)一組單詞，一天以后檢查被試的遺忘情況結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組被試只記住要求他們記憶的那一組單詞的25%,而第二組被試能記住70%.安德伍德認(rèn)為，第一組被試成績之所以差，是由于前攝干擾所致
3.動機(jī)遺忘理論
動機(jī)遺忘理論與前兩種遺忘理論相比，在解釋遺忘的原因方面有很大的不同消退遺忘理論認(rèn)為，信息的遺忘是由于隨著時間的推移而發(fā)生的某些模糊;干擾遺忘理論則強(qiáng)調(diào)新、舊信息都有可能干擾我們回憶某些內(nèi)容這樣的事實(shí)但是，這兩種遺忘理論都沒有涉及個體的需要、要求、希望等動機(jī)因素?fù)Q句話說，它們都沒有考慮到人們記憶某種信息時在一定程度上是受動機(jī)驅(qū)使的，那些會引起消極情緒的信息很可能被遺忘
這種理論認(rèn)為，有些信息可能對我們自已很重要，所以被記住了：而有些信息可能會引起我們的痛苦或不快，因而不大可能被記住例如，有人對持截然相反觀點(diǎn)的兩組學(xué)生在辯論時的論點(diǎn)作了記錄，事后測驗(yàn)這兩組學(xué)生結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每一組學(xué)生記住贊同自己意見的論點(diǎn)，遠(yuǎn)比反對自己意見的論點(diǎn)要多得多日常生活的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，自己對他人的看法或態(tài)度，會影響是否記住他人的講話內(nèi)容例如，我們對一些可信度不高的人的講話內(nèi)容很容易遺忘
盡管人們意識到，動機(jī)因素在決定人們將記住些什么，遺忘些什么時是非常重要的，但對這方面因素的影響還需要有更充分的實(shí)驗(yàn)證據(jù)動機(jī)遺忘所依據(jù)的，是弗洛伊德的學(xué)說
弗洛伊德提出的動機(jī)遺忘理論，主要是根據(jù)他對精神病人的觀察結(jié)果得出的，他稱之為壓抑理論這種理論目前在臨床心理學(xué)方面仍在廣泛使用
弗洛伊德認(rèn)為，人們之所以往往趨于遺忘那些特別令人不快的事情，是由于這些記憶內(nèi)容沉入到下意識中去了，或者說，被壓抑住了壓抑是一種自我防御機(jī)制，它通過阻止不愉快的記憶內(nèi)容進(jìn)入意識，以避免發(fā)生不愉快的體驗(yàn)但是，盡管人們沒有意識到下意識中的那些不愉快的事情，它們?nèi)匀粫^續(xù)影響人們的某些情感，從而影響學(xué)習(xí)，如果被壓抑的事情太多，就會產(chǎn)生心理障礙弗洛伊德認(rèn)為，通過催眠或其他方法，可以揭示出這些被壓抑的記憶，從而幫助患者用正確的方式對待這些事情
一個人的動機(jī)無疑會對記憶產(chǎn)生一定的影響但就目前的研究狀況來看，主要還是根據(jù)對有心理障礙者的觀察，至于動機(jī)在遺忘中到底起什么作用，還有待于進(jìn)一步研究
4.線索-依存遺忘理論
線索-依存遺忘理論認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)提取失敗，而不是根據(jù)記憶中失去信息、干擾或抑制等來解釋遺忘換句話說，一個人回想不出某種信息，僅僅是由于他不能發(fā)現(xiàn)從記憶中回想該信息的方式，是沒有良好的提取線索
圖爾文認(rèn)為，記憶是來自兩方面的信息的產(chǎn)物：第一，作為對某一事件的初步知覺的結(jié)果，在個體記憶貯存中留下的記憶痕跡;第二，個體在回憶時認(rèn)知環(huán)境中出現(xiàn)的提取信息的線索因此，該信息可能是在記憶貯存中，因?yàn)槿鄙儆嘘P(guān)提取線索的信息而提取不到人們通常把它看作是遺忘了
可見，提取線索在回憶中所起的作用，猶如閱讀書籍時的燈光照明所起的作用一樣當(dāng)燈關(guān)掉時，閱讀就不可能進(jìn)行同樣，當(dāng)缺少適當(dāng)?shù)奶崛【€索時，回憶某信息也就不可能了有些心理學(xué)家對圖爾文的闡述作了進(jìn)一步補(bǔ)充，他們認(rèn)為，不能提取信息，也可能是由于提取線索過多的緣故一個人如果發(fā)現(xiàn)自己面臨太多的刺激，反而感到束手無策，因而無法有效地提取信息
綜上所述，信息被遺忘，可能是由于不用而消退，由于受到其他信息的干擾，由于某種動機(jī)方面的原因或由于沒有適當(dāng)?shù)奶崛【€索所致
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