怎樣訓(xùn)練小孩記憶力

　　對(duì)小孩的記憶訓(xùn)練是很重要的，在訓(xùn)練的同時(shí)也需要正確的方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于怎樣訓(xùn)練孩子記憶力，希望對(duì)你有幫助!

　　訓(xùn)練孩子記憶力方法

　　一、利用拖鞋

　　在孩子小的時(shí)候，比如說兩歲左右，他就有了最初步的記憶了。

　　父母可以拿上拖鞋，把拖鞋擺好，比如出門的時(shí)候擺好，爸爸的拖鞋放在門邊上，媽媽的拖鞋放在中間，小寶寶的拖鞋放在最后。出門的時(shí)候讓寶寶看一下，哪雙拖鞋放在第一，哪雙拖鞋放在第二，哪雙拖鞋放在第三，讓他看一下，有意識(shí)地提醒他一下，把孩子從幼兒園接回來的時(shí)候再讓孩子看一下拖鞋。

　　孩子上幼兒園中午是不回來吃飯的，爸爸媽媽上班中午是要回來吃飯的，那么爸爸媽媽就在中午的時(shí)候把鞋子的位置調(diào)換一下。下午接孩子回來的時(shí)候讓他看一下晚上的拖鞋擺放的位置和早上的拖鞋擺放的位置是否是一樣的，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)也進(jìn)行了記憶的訓(xùn)練。

　　二、利用串珠

　　父母把串珠穿起來，剛開始的時(shí)候可以穿3個(gè)、5個(gè)，然后再是6個(gè)、7個(gè)，然后不定時(shí)地給孩子玩，媽媽隨著孩子穿的時(shí)間比較長(zhǎng)了，然后做的也比較多了，就一直循序漸進(jìn)地往上面漲。

　　穿好了之后媽媽用手機(jī)拍一下，大一點(diǎn)的孩子，比如說三四年級(jí)、五六年級(jí)父母可以多穿一點(diǎn)，可以穿30個(gè)、50個(gè)。再好的游戲也不能每天重復(fù)做一樣的，因?yàn)槿绻刻熘貜?fù)做一樣的話，孩子他就覺得不新鮮了，他就不想玩了。

　　三、利用圖片

　　利用圖片也可以給孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練，以前由于條件所限，就自己做一些圖，比如說簡(jiǎn)筆畫畫出來的小兔子、小貓、小狗、小豬、小山羊就是這些簡(jiǎn)筆畫畫出來的，因?yàn)楹⒆釉谛r(shí)候?qū)?dòng)物是非常感興趣的，做出這些東西之后用顏色把它涂上，家長(zhǎng)就給小動(dòng)物排隊(duì)，也讓孩子參與，也讓他給小動(dòng)物排隊(duì)，誰第一，誰第二，誰第三，然后讓他有個(gè)頭緒，讓他從第一次看到的順序再擺上去。

　　現(xiàn)在條件好了，家長(zhǎng)朋友們可以從網(wǎng)上下載一些圖，比如說kitty貓、小獅子、小狗、小老鼠，把它用彩色打印機(jī)打出來，然后給孩子去排隊(duì)?？梢詮拈_始的3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)，大一點(diǎn)的孩子可以用10個(gè)、20個(gè)。

　　本文根據(jù)每周微課(微信ID：meizhouweike)第53期高玉萍老師微課語(yǔ)音整理。如果您想聆聽完整微課錄音，請(qǐng)?jiān)?ldquo;每周微課”公眾號(hào)點(diǎn)擊“往期筆記”。

　　四、利用幾何圖形

　　也可以用幾何圖形，幾何圖形很方便的，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把硬紙片搞成各種幾何圖形，如三角形、正方形、平行四邊形、圓形、橢圓形、多邊形。家長(zhǎng)讓孩子看好，然后把順序打亂，讓他按看到的順序再擺上，經(jīng)過這種訓(xùn)練孩子的記憶力會(huì)好很多。

　　五、利用彩筆

　　很多孩子喜歡畫畫，畫畫的時(shí)候要用彩筆，很多家庭都有。孩子到了三、四年級(jí)，五、六年級(jí)的時(shí)候也是經(jīng)常要畫畫的，這個(gè)彩筆除了畫畫以外，還有另外一個(gè)用途，可以作為記憶訓(xùn)練的一種工具。

　　可以在最開始的時(shí)候，用3種顏色，第一個(gè)是紅的彩筆，第二個(gè)是黃的彩筆，第三個(gè)是藍(lán)的彩筆，都擺在桌子上，就是我們現(xiàn)在說的紅黃藍(lán)。讓孩子看好了以后，家長(zhǎng)說：“媽媽要把這3個(gè)筆拿起來了，你要想一想剛剛第一根放的哪個(gè)。”把3個(gè)筆給他打亂，孩子剛開始的時(shí)候他也可能出錯(cuò)，慢慢隨著激勵(lì)的增加，隨著年齡的增長(zhǎng)，就可以給他加到3根、4根、5根、6根、7根。

　　用這種最簡(jiǎn)單易行的方法做，跟家長(zhǎng)的收入，跟家長(zhǎng)的時(shí)間，跟家長(zhǎng)的學(xué)歷都沒有關(guān)系，只要我們家長(zhǎng)用心，隨處都有生活場(chǎng)景可以教孩子。

　　六、利用積木塊

　　家長(zhǎng)可以用積木塊給孩子擺，比如說第一個(gè)放一個(gè)藍(lán)色的正方形，第二個(gè)放一個(gè)紅色的三角形，第三個(gè)放一個(gè)黃色的長(zhǎng)方形，第四個(gè)放一個(gè)粉的圓柱體，都可以，然后擺好了，把孩子的眼睛蒙上，把積木的順序打亂，讓孩子按照第一眼看到的順序去擺好。

　　七、利用照片

　　家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去旅游，經(jīng)常照照片，家長(zhǎng)可以把照片做一個(gè)記錄，以前是經(jīng)常把照片洗了，然后在照片后面寫上哪年哪月，在什么地方照的這張相。

　　但是現(xiàn)在比較簡(jiǎn)單，父母要把平時(shí)照的照片儲(chǔ)存在電腦里面，就很方便了。剛回來的時(shí)候把這些照片放上去，以后跟孩子一起看，告訴他什么時(shí)候照的，在哪個(gè)位置，穿的什么衣服，慢慢的一個(gè)月以后，把這些照片再清出來，再讓孩子看一下。慢慢要隔兩個(gè)月再把這些照片拿出來給孩子看，慢慢三個(gè)月、半年、一年，甚至兩年、三年，孩子他都能準(zhǔn)確無誤地說出來。

　　八、利用櫥窗

　　父母帶孩子出去的時(shí)候，經(jīng)常給孩子買書買鞋，或者帶孩子去買衣服，經(jīng)常路過櫥窗的時(shí)候，因?yàn)?0年代改革開放初期物質(zhì)比較匱乏，也沒有現(xiàn)在商品那么多的樣子，櫥窗里面的擺設(shè)很簡(jiǎn)陋。

　　當(dāng)時(shí)，父母可以讓孩子看一看櫥窗里面有沒有床單，床單是什么顏色的，是什么花，書包是什么顏色的，是男生的書包還是女生的書包，看完以后就把孩子推開櫥窗，父母站在櫥窗跟前讓孩子一樣一樣地去敘述，如果孩子有忘掉的，父母再給孩子提醒一下：“你上面看到的有沒有一個(gè)花瓶?”

　　現(xiàn)在好了，現(xiàn)在的櫥窗太豐富多彩了，比如說男模特、女模特，還有兒童模特，比如說賣玩具的櫥窗，太豐富多彩了，建議家長(zhǎng)們要讓孩子站在櫥窗跟前一一敘述，孩子還覺得挺好玩的，你去跟他做游戲孩子是非常樂于說的。這個(gè)家長(zhǎng)可以借鑒。

　　九、利用買水果、蔬菜

　　家長(zhǎng)經(jīng)常要帶孩子去買水果，可以讓孩子看，看看商店里面一共有多少水果，每一種水果都叫什么名字，然后每一種水果多少錢一斤。

　　經(jīng)過這種反復(fù)督促的訓(xùn)練，真的孩子的記憶力是特別好。

　　下面還有一個(gè)場(chǎng)景，我們家長(zhǎng)也是經(jīng)常帶孩子去的，比如說菜市場(chǎng)。還是剛才說的一共有多少菜，每一個(gè)菜都叫什么名字。如果菜多了，哪怕6年級(jí)的孩子都不能看一眼就記下來，就需要多次的訓(xùn)練。

　　十、利用出行

　　我們經(jīng)常要和孩子一起坐公共汽車，可以告訴孩子，我們剛剛出來的時(shí)候坐的是哪一輛公共汽車，我們倒過幾路公共汽車。

　　比如說我們家長(zhǎng)帶孩子去公園玩，我們家長(zhǎng)就說：“你看我們今天到公園，第一個(gè)我們先坐的碰碰車，第二個(gè)我們坐的大觀覽車，第三個(gè)我們坐的激流勇進(jìn)。”說的就是我們一起出門的一些順序，多跟孩子說。有個(gè)媽媽在回來的路上，就跟孩子說：“你一出門坐的是365車，然后倒的8路車。”然后孩子就說：“沒有，媽媽，我們坐的是5路車，然后倒的是1路車。”

　　孩子的記憶真的是比大人要好的多，為什么呢?因?yàn)樗麄儽容^專一，他們生活的這些瑣事沒有，比如說我們家長(zhǎng)手機(jī)欠費(fèi)了，煤氣又沒錢了，今天上班，班上還有這些那些。我們家長(zhǎng)這些瑣碎的事比較多，真的你的記憶是比不過孩子的。我們千萬不要認(rèn)為大人的記憶好，小孩子記憶不好。

　　十一、利用書籍

　　每家都有很多的書柜，里面還有很多的書籍。書也是訓(xùn)練孩子的一個(gè)記憶的場(chǎng)景。

　　比如說家長(zhǎng)可以拿出來5本書，可以訓(xùn)練他3本，比如說這3本讓孩子看，誰在第一個(gè)，誰在第二個(gè)，誰在第三個(gè)，讓他看好了，我們?cè)侔褧眠^來。然后，媽媽或者爸爸把這3本書藏在身后，讓他想一想，誰在第一個(gè)，他說哪個(gè)你就把它拿出來，讓他按照剛才看到的順序擺回去。

　　十二、利用撲克牌

　　撲克牌也可以對(duì)孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

　　比如說把方片從1擺到老K，然后我們讓孩子看，或者我們把孩子的眼睛蒙住，我們拿走其中一張牌，讓孩子觀察一下少了哪張牌，大一點(diǎn)的孩子，我們可以新建，比如說我們亂拿牌，方片9、梅花6、紅桃11、黑桃12，讓孩子看了一共有多少?gòu)埮?，都有什么東西，然后讓孩子把牌翻過來，等他一張一張的過，讓孩子看一看哪張牌不在了。

　　十三、高年級(jí)孩子的訓(xùn)練方法

　　剛剛提供的都是低年級(jí)的孩子的訓(xùn)練方法，下面提供高年級(jí)的孩子的訓(xùn)練方法。

　　比如說我們學(xué)過的古詩(shī)，古詩(shī)里面的字，可以寫在寫字卡上，然后寫上10到20張，一個(gè)是讓孩子對(duì)照生字本讀，另一個(gè)是讓孩子對(duì)著記憶訓(xùn)練，比如說10張23，讓孩子一張一張的過，別說這個(gè)念什么，那個(gè)念什么。

　　還有我們可以把課文，按照句子的形式寫在那，第一句是什么，第二句是什么，第三句是什么。一方面，讓孩子把課文背下來了，另一方面，也是在對(duì)孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練。

　　提高孩子記憶力的學(xué)習(xí)方法

　　一記憶法

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，許多人常常認(rèn)為他們的記憶力在衰退。這，其實(shí)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。在我們的記憶法當(dāng)中，核心記憶的原則有兩種，法則有十種。這位媽媽給孩子報(bào)名的課程，讓孩子學(xué)會(huì)了這種超級(jí)記憶法，現(xiàn)代文、古文、理科公式等記憶手到擒來。

　　二快速閱讀

　　普通人的閱讀速度基本在一分鐘200-300字左右，一分鐘500字的較少，一分鐘1000字以上的更是少之又少。而在快速閱讀課程當(dāng)中，有加快閱讀速度的方法和對(duì)“腦眼”的訓(xùn)練方法。掌握了快速閱讀的技巧和方法，一分鐘1000字以上都不是問題。

　　三思維導(dǎo)圖

　　什么是思維導(dǎo)圖?這估計(jì)是大多數(shù)家長(zhǎng)目前都不明白的地方。所謂思維導(dǎo)圖，就是用圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，加上關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像，把通本書表現(xiàn)在一張紙上。孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，也只需要看著思維導(dǎo)圖，就可以將整本書的內(nèi)容記一下來，節(jié)省時(shí)間和精力。如此，可大大提高孩子的自信和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。