中考語(yǔ)文考試中，閱讀題是其中比較容易失分的一項(xiàng)，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017年中考語(yǔ)文閱讀題，希望可以幫到大家!

　　2017年中考語(yǔ)文經(jīng)典美文閱讀及答案

　　祈 求

　　林敬鈞

　　我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)。鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

　　陽(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。

　　那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。

　　后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)。

　　我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。

　　從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。

　　一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。

　　然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。

　　那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。

　　鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

　　我不知道鷹是否會(huì)流淚。

　　那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

　　天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。

　　我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。 (選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動(dòng))

　　1.第三段說(shuō)作者“不是第一次見(jiàn)到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

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　　2.作者為什么會(huì)夢(mèng)到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　3.文中“年輕的鷹”有哪些特點(diǎn)?作者借它表達(dá)了什么意思?(4分)

　　答：

　　4.下列對(duì)本文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A.作者寫(xiě)南方織鳥(niǎo)精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對(duì)比，反襯鷹的生存能力強(qiáng)。

　　B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開(kāi)天空鷹就失去了靈魂。

　　C.作者描寫(xiě)遭到戲弄后鷹的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，使其內(nèi)在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。

　　D.作品通過(guò)對(duì)小孩無(wú)知行為的描寫(xiě)，對(duì)人類(lèi)殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

　　E.文章用象征手法，通過(guò)對(duì)蒼鷹性格及命運(yùn)的敘寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。

　　答：【 】【 】

　　參考答案：

　　1.長(zhǎng)城是中華民族的象征;天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、長(zhǎng)風(fēng)、潑墨揮毫的老人——開(kāi)闊而充滿(mǎn)動(dòng)感的場(chǎng)面，傳達(dá)著一種振奮、豪邁的氣勢(shì)，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。(4分)

　　2.天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無(wú)法高飛，當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯卻無(wú)法還擊時(shí)，心中當(dāng)然充滿(mǎn)強(qiáng)烈的悲愴。作者用夢(mèng)到鷹淚的描寫(xiě)，暗示了鷹的悲劇，表達(dá)了對(duì)奮飛者厄運(yùn)的深深的同情及怨憤。(4分)

　　3.人工孵化的;目光遲滯，茫然冷漠;有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)

　　4.C 、E (A.反襯的應(yīng)是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂(lè)”，B.蒼老的鷹并沒(méi)有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒(méi)有根據(jù)。)

　　2017中考語(yǔ)文的變化趨勢(shì)

　　1、更加注重對(duì)整本書(shū)閱讀效果的考查

　　例如，讓考生從閱讀過(guò)的一部名著中找出中心人物，并結(jié)合整本書(shū)說(shuō)明這一人物在作品中是如何發(fā)揮中心作用的。

　　2、注重考查對(duì)作品思想的認(rèn)識(shí)

　　例如，讓考生從《論語(yǔ)》六則中選取一則談?wù)剬?duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)。

　　3、注重考查考生閱讀名著后的個(gè)人感受

　　例如，讓考生聯(lián)系《魯濱遜漂流記》中的相關(guān)內(nèi)容談自己獲得的啟示。

　　4、擴(kuò)大名著閱讀的考查范圍

　　以往試卷一般僅在名著閱讀板塊涉及三部名著。今年在“基礎(chǔ)·運(yùn)用”板塊中也有對(duì)名著閱讀內(nèi)容的考查，甚至在現(xiàn)代文閱讀中也要求考生聯(lián)系讀過(guò)的相關(guān)文學(xué)作品作答試題。

　　這樣的一個(gè)變化預(yù)示著什么呢?

　　1、孩子平時(shí)閱讀的積累很重要

　　考試考的就是積累，這句話用在今年的中考中特別貼切。今年文言文考查選擇了課內(nèi)外對(duì)讀的形式，課內(nèi)材料是孟子的《得道多助，失道寡助》，課外對(duì)讀是《國(guó)語(yǔ)·勾踐滅吳》。

　　試題既有對(duì)文言字、詞、句意的考查，還涉及句式表達(dá)及內(nèi)容理解和文本體現(xiàn)的思想理解，層層深入地考查了考生文言文學(xué)習(xí)情況，注重展現(xiàn)考生學(xué)習(xí)、思考、歸納、整合的過(guò)程及遷移、運(yùn)用能力，也考查考生借助文本把握古代人文思想的能力。

　　2、傳統(tǒng)文化越來(lái)越受重視

　　“書(shū)法”命題體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，題干給出了歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)法的基本特點(diǎn)，圖片為《九成宮醴泉銘》選帖。在此語(yǔ)境之下，考查書(shū)體判斷、筆畫(huà)筆順及書(shū)法鑒賞能力。值得一提的是書(shū)法鑒賞四個(gè)選項(xiàng)，均為古人評(píng)價(jià)，文字精煉而典雅?？忌袛鄷r(shí)也要讀懂這些平易淺近的文言文句。

　　“名人故居”主題充分體現(xiàn)“北京”的地域文化特色，實(shí)屬“北京的歷史文化名片”。此主題與考生的“社會(huì)大課堂”實(shí)踐生活相聯(lián)系，從參觀到寫(xiě)感受，再到辦展覽，再現(xiàn)了考生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。試題一方面考查了修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句等知識(shí)點(diǎn)，另一方面又與名著閱讀、對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)，語(yǔ)段中的語(yǔ)言運(yùn)用相勾連，考查考生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中真正掌握語(yǔ)言文字的能力。