教研員應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)

　　2001年我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正式啟動(dòng)，基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教研員提出了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為教研員提供了前所未有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)遇。在新的形勢(shì)下，作為一名教研員，應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢?

　　一. 道德素養(yǎng)

　　教研員的高尚情操和完美人格是任何獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法替代的一種教育力量，對(duì)教師成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。作為教研員必須具備良好的道德素養(yǎng)，這是做好教研員工作的先決條件，也是教研員實(shí)現(xiàn)自我完善的內(nèi)在動(dòng)力和敬業(yè)樂(lè)教的基礎(chǔ)。教研員的道德素養(yǎng)主要包括以下4個(gè)方面：

　　1.熱愛(ài)教研事業(yè)，喜愛(ài)教研員職業(yè)，遵紀(jì)守法

　　一個(gè)教研員的成就不僅看他的教育才能，更要求他具備對(duì)教研員事業(yè)的主觀熱情。作為一名教研員，如果不熱愛(ài)自己的工作，就無(wú)法全身心的投入教育教學(xué)工作，也不可能取得良好的教育效果。相反，一個(gè)對(duì)教研員事業(yè)充滿(mǎn)激情的教師則會(huì)不斷努力和積極創(chuàng)新，用自己的教育熱情不斷去激發(fā)教師，達(dá)到理想的教育效果。

　　如果一個(gè)教研員沒(méi)有熱愛(ài)教研事業(yè)的道德素養(yǎng)，沒(méi)有熱愛(ài)教研職業(yè)的道德精神，他是不可能在教研工作中做出突出貢獻(xiàn)和取得卓越成就的。對(duì)教研事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)教研職業(yè)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)是做好教研工作的源動(dòng)力，這是一種高尚的道德情操，它激勵(lì)著教研員不斷去轉(zhuǎn)變更新教育觀念，改革教學(xué)和課堂模式，指導(dǎo)中小學(xué)教師全面健康的發(fā)展。

　　作為教研員還應(yīng)該遵守國(guó)家的教育法律、法規(guī)和教研工作規(guī)章制度。不得違反規(guī)定組織學(xué)科統(tǒng)考、學(xué)生補(bǔ)課和有償補(bǔ)習(xí)，不得利用工作和職務(wù)之便牟取個(gè)人私利，不得統(tǒng)計(jì)、公布考試成績(jī)，不得以任何形式推薦、推銷(xiāo)、攤派教輔資料等。

　　2.關(guān)愛(ài)所有教師，平等對(duì)待他們

　　關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教研員工作的核心理念。教研員要關(guān)愛(ài)所有教師，只有愛(ài)教師，教研員才可能走進(jìn)教師的情感世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)，才能處處為教師著想，也只有真摯的愛(ài)才會(huì)感染教師，成為激發(fā)教師積極上進(jìn)的源動(dòng)力。當(dāng)今是個(gè)樂(lè)于顛覆權(quán)威的時(shí)代，教師的思維尤其活躍，要讓教師相信你、配合你，就要做到與教師平等對(duì)話(huà)。要注意發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不同類(lèi)型的教師，采取不同的、有針對(duì)性的指導(dǎo)策略及手段。

　　春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水。愛(ài)教師，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲。教師并沒(méi)有差距，只有差異，作為教研員，既要能欣賞菊花的搖曳多姿，也要能欣賞梅花的冰清玉潔。只有關(guān)愛(ài)所有教師，并平等對(duì)待每個(gè)教師的教研員才是真正意義上的好教研員。

　　3.具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于互助協(xié)作

　　教研員的工作是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的工作，培養(yǎng)教師是教研員群體共同工作的過(guò)程，在一個(gè)教研員群體當(dāng)中，不同的教研員往往有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研員集體，才能保證教研的一致性，使教研有效開(kāi)展，因此教研員應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，群策群力。只要每個(gè)教研員都具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于互助協(xié)作，能不斷地從其他同事那里學(xué)習(xí)、借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn)，那么這個(gè)群體一定可以在彼此互動(dòng)、合作中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　4.堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)鉆研

　　教研員是幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教研員的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，會(huì)通過(guò)他們的言行舉止表露出來(lái)，并時(shí)時(shí)刻刻潛移默化地影響著所有的教師。因此教研員應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)鉆研，這也是教研員道德素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

　　教研員首先必須掌握淵博的知識(shí)，這就需要不斷累積和學(xué)習(xí)。教研員治學(xué)，既要刻苦，還要嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)榭炭嗄苁菇萄袉T的知識(shí)扎實(shí)而深厚，嚴(yán)謹(jǐn)能使知識(shí)去偽存真，求根溯源。

　　面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，教研員自身應(yīng)該有強(qiáng)烈的危機(jī)感，要不斷學(xué)習(xí)鉆研，樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和鉆研的方式更新自身的知識(shí)，而不是墨守成規(guī)，固步自封。教研員只有做到刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，用最新的教育方法指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，才能使自己在教育教學(xué)中有汩汩而流的源頭活水。