本科管理會計研究畢業(yè)論文
本科管理會計研究畢業(yè)論文
積極推動管理會計在我國的應用和發(fā)展,是社會經濟發(fā)展的必然趨勢,也是企業(yè)保持市場競爭優(yōu)勢的客觀要求。下面是學習啦小編為大家整理的本科管理會計研究畢業(yè)論文，供大家參考。
本科管理會計研究畢業(yè)論文篇一
《 民辦高校管理會計實踐性教學改革研究 》
摘要:陜西民辦本科高校面臨教育轉型，人才培養(yǎng)應該突出技能型性，加入實踐性教學模塊可以提高經管類學生操作能力，與傳統課堂形成有效互補。本文針對《管理會計》實踐性教學改革方面展開研究，探索有效提升學生操作能力的方式。
關鍵詞:民辦高校;管理會計;實踐性教學;教學改革
我國民辦本科高校在教學中存在教學方式單一、實踐教育比重過小等問題。在當下的經管類就業(yè)市場上，招聘企業(yè)既要考量應屆學生學術背景、更強調其工作能力和經驗，因此在經管類專業(yè)教學中加大實踐性環(huán)節(jié)已迫在眉睫?！豆芾頃嫛氛n程作為會計學專業(yè)必修課，需突出技能，本文認為該門學科的實踐性改革主要包括完善課程建設、豐富教學方法和手段、加強師資隊伍組織管理等。
一、完善以崗位職責標準為核心的課程建設
(一)編寫以崗位職責標準為核心的教材內容
為實現課堂教育內容與崗位職責標準無縫對接，必須重新構建以職責標準為核心的教材體系，這就需要徹底顛覆現有《管理會計》教材體系結構，重建內容和思路。新編教材應該由《管理會計》課程組與特定行業(yè)企業(yè)的會計部門共同合作，實現理論模塊和實踐模塊的全集合。在內容上借鑒現有教材部分通用模塊，在結構上仍沿襲管理會計預測、決策、規(guī)劃、控制和評價等章節(jié)。但在每一新章節(jié)編寫上應該適應教師和學生對新教學體系的認知，體現“以實踐促教育”新思路，故應大量融合行業(yè)企業(yè)真實案例，按不同學習目標提出任務，以實踐模塊為單位，要求學生利用《管理會計》基本理論、基本方法、基本技能分析具體崗位任務、解決實際工作問題，在仿真模擬情境中使學生領會知識并掌握技能。
(二)建設以崗位職責標準為核心的教學資料
《管理會計》教學資料建設要以實踐性為導向，包括教學大綱，多媒體課件等傳統的教學資料都要進行徹底改革。首先，在教學資料編寫上借鑒CMA(注冊管理會計師)考試內容和體系，與國際管理會計前沿理論研究接軌，依照我國對于財務會計向管理會計轉型目標，圍繞相關職業(yè)技術領域研究，將管理會計主要內容分為管理會計理論與前沿、預測決策會計、規(guī)劃控制會計和責任會計等四個模塊;其次，在多媒體課件制作過程中融合實踐操作模塊，實現以工作任務為導向、以工作環(huán)節(jié)為線索，將一個工作任務設置為一個訓練模塊，將課程的知識目標、技能目標貫穿其中，讓學生在任務演練現場中展示訓練過程和結果，由教師引導及推動整個實訓過程，并進行考評和記錄。
(三)建立以崗位職責標準為核心的考評體系傳統
《管理會計》課程評價模式比較單一，只考評學生理論知識和課堂表現，難以對學生綜合職業(yè)能力和操作能力進行考評，容易出現考評結果不合理、不公平、不全面等問題。因此，在保留傳統考評指標的基礎上適當加入實踐成績、市場調研、分組實習等環(huán)節(jié)。此外，還應當將獲取職業(yè)資格證書、參加會計技能大賽等一并納入考評體系，作為評優(yōu)秀、評獎學金的重要依據，以此帶動學生學習興趣和積極性，提高學生學以致用的能力[1]。
二、融合多種教學手段及模式
(一)實現行業(yè)企業(yè)現場教學
依托校內仿真實訓基地和校企合作單位，由實訓基地的指導教師和企業(yè)專業(yè)技術人員有計劃性定期帶領學生進入行業(yè)企業(yè)一線、貼近崗位工作，實地深入解企業(yè)整個供應鏈、價值鏈，了解包括供、產、銷、存在內的一系列經營活動，通過在不同崗位頂崗實習，積累相關經驗，對實習過程要進行總結和反思，達到舉一反三的效果。在企業(yè)價值觀熏陶和職場文化渲染中，強化學習效果，更深層次理解《管理會計》。
(二)應用現代教學技術手段
民辦本科院校通常存在資金不充裕、實訓條件不完備等問題，課程和專業(yè)之間需要相互共享教學資源和工具，可以利用沙盤模擬實驗室、ERP實訓室，大商科實訓中心，讓學生組建團隊，分角色進行仿真演練，使用《管理會計》的真實案例，結合管理會計的方法對案例中的企業(yè)進行預測、決策、控制、規(guī)劃和評價等，以此培養(yǎng)學生綜合分析問題能力;合理使用網絡資源，如建立《管理會計》課程微課平臺、利用網絡培訓課程，將教學由課堂延伸到課外，將課程標準、考核方法、教學課件、教學大綱、實訓大綱、實訓指導書、習題庫、案例庫、參考資料、拓展資源等內容傳到網上，方便學生在任何時間自主學習[2]。
三、加強建設師資隊伍的教學組織與管理
(一)構建“雙師型”教師隊伍
教師首先要考取相關執(zhí)業(yè)資格證，如CMA、CIMA等含金量較高的證書，并定期參加專業(yè)進修和學歷層次提高，同時要求教師利用寒暑假在校企合作單位掛職鍛煉，在財務管理類崗位輪崗體驗，以此獲得實操經驗，豐富教師知識體系和社會閱歷;其次，要聘請行業(yè)企業(yè)內頂尖管理人員參與學校教學，組建由企業(yè)、校方共同參與的多元教師陣容，以此完善教學管理隊伍和教師團隊。
(二)加強管理會計課程的產學研統一
教師可以將實踐中獲得的實操經驗轉化為科技科研成果，通過立項研究獲取更豐富的學科前沿理論和知識;也可將教學和科研中得到的管理會計研究成果轉化為企業(yè)利潤;還可以將在企業(yè)實踐中獲得的豐富體驗轉化為教學中的第一手資料。在管理會計課程的產學研建設中，善于使用課程組、院系、校內各類資源，秉承“教學相長、實踐為本”理念，將民辦本科院校優(yōu)勢發(fā)揮到極致，加強和合作行業(yè)企業(yè)聯系，實現共贏。總之，從民辦高?！豆芾頃嫛穼嵺`性教學改革的角度出發(fā)，提供本課程發(fā)展新思路，為加強民辦高校經管類學生實踐能力提供理論支撐。民辦高校會計教育是一種就業(yè)教育，創(chuàng)新教學模式、重視實踐、教學理念，才能推動會計專業(yè)良性發(fā)展。
[參考文獻]
[1]張小剛.基于工學結合的高職高專“管理會計”教學改革[J].教育與職業(yè)，2014(10):133-135.
[2]王娜.對高職管理會計課程實踐性教學的研究[J].濟南職業(yè)學院學報，2009(74):24-27.
本科管理會計研究畢業(yè)論文篇二
《 中國管理會計人才現狀思考 》
摘要:本文通過比較國內外管理會計人才的現狀，找出我國在培養(yǎng)管理會計人才方面存在的幾個問題，并提出相應對策，從而提高其對現代管理環(huán)境的適應性并積極促進其在經濟社會中發(fā)揮積極作用，以期未來有更好的發(fā)展。
關鍵詞:管理會計人才;現狀;問題;對策
一、引言
管理會計是通過利用有關信息，把財務與業(yè)務活動有機融合在一起，在企事業(yè)規(guī)劃、決策、控制及評價等方面發(fā)揮重要作用的活動。不難看出，管理會計不僅能夠促進包含成本計算在內的管理會計改革，此外還有利于釋放隱藏在經濟轉型中的管理因素所具有的巨大潛力，因而今后經濟理論建設的重點就是全面建設具有中國特色的管理會計體系。與此同時，在建設管理會計體系的過程中，關鍵在于人才建設。管理會計人才是建設其他各方面的依托，也是實施指引體系、理論體系、信息系統與咨詢服務發(fā)展等各項工作的主要力量。我國雖然從數量上看是會計人才大國，但從質量上來說還不是會計人才強國?？傮w來說，我國在培養(yǎng)會計人才時過于偏重財務會計方面，泛泛而學，高端的會計人才相對缺乏，在管理會計人才上更是嚴重不足。因此，如果要從根本上改變我國管理會計人才現狀，就需要培養(yǎng)大批新型管理會計人才，他們不僅要能夠適應改革的需要、還要有勇氣承擔改革重任，將管理會計中各項建設實施完善，落到實處，帶動管理會計全面發(fā)展。
二、我國管理會計人才現狀
會計專業(yè)技術資格考試自1992設立以來至2013年底，已經培養(yǎng)初級會計師326萬人，中級會計師146萬人，高級會計師近12萬人。注冊會計師全國統一考試自1991年正式創(chuàng)立到2014年6月30日，已經培養(yǎng)注冊會計師超過20萬人，培養(yǎng)會計領軍人才1132人，但是，高端會計人才相對缺乏，其中能夠為單位管理高層提供有效經營和最優(yōu)化決策信息的管理會計人才尤為匱乏，力量較為薄弱，已經成為當前制約管理會計發(fā)展的突出瓶頸。
三、我國管理會計人才培養(yǎng)方面的問題
長期以來，企事業(yè)管理者對管理會計不夠重視，迫使會計人員的工作重點大部分都放在財務會計上，僅僅局限于記賬、報賬方面，不能夠較好的為管理者的決策提供參考。大部分院校的會計學專業(yè)主要偏向于財務會計知識的學習，管理會計體系并不完善。我國培養(yǎng)管理會計人才的力量十分薄弱，與美國大部分企業(yè)中90%的會計人員主要從事管理會計的工作，且75%的工作時間用于進行決策支持還存在很大差距。顯然在培養(yǎng)管理會計方面的人才時我國存在以下幾個問題。
(一)管理決策型人才對管理會計缺乏全面的認識。管理會計的實施很大程度上依賴于企業(yè)的內外部環(huán)境和企業(yè)文化，然而我國很多中小型企業(yè)都普遍缺乏相應的企業(yè)文化。領導層對管理會計不夠重視，很多管理者對管理會計的認知也比較片面，不能準確的認識到管理會計存在的價值，加之很多中小型企業(yè)的財務會計人員一般也沒有能力勝任相對應的管理會計工作，從而導致管理決策者認為財務會計才是會計相關人員的重中之重，而企業(yè)的管理、經營與決策都是管理者的工作。所以，管理決策者在對重大問題進行決策時，通常都會忽略會計工作人員的作用，從而做出相對錯誤的決策，同時這也在很大程度上限制了管理會計的發(fā)展。
(二)會計人員的素質達不到管理會計的要求管理會計的相關運用都是要通過會計工作人員來加以實施，進一步運用到企業(yè)的經營中去，所以會計人員的素質高低對于實施管理會計起著非常重要的作用?，F階段我國會計人員的整體素質相對較低，主要表現在專業(yè)知識方面。由于會計人員的專業(yè)知識跟不上，就使得他們沒有更多的精力來實踐管理會計工作。當然大多數會計人員都多少學習過一些會計相關知識，但其中絕大多數都尚處于紙上談兵的狀態(tài)，沒有進行過具體的實際操作。同時，我國會計工作人員的職業(yè)水準并不是很高，近幾年在會計披露方面的弄虛作假造成的信息失真現象已經成為我國會計界關注的重大焦點之一。這些因素相對應的也限制了管理會計在我國企業(yè)中的應用發(fā)展。
(三)學術研究型人才不能做到國外理論與中國實際相結合?，F階段我們已經進入到了知識經濟的時代。企業(yè)組織結構的轉變、行業(yè)的類型多樣化、管理對象豐富化大大增加了企業(yè)經營活動的不確定性。這些變化都迫使管理會計加速發(fā)展，以便提供更及時全面的信息，做出更為準確的抉擇。針對這些變化，我國會計研究者一般都是采用兩種方法:進一步引入國外的新觀點。借鑒實際應用中的相關經驗。但很少有人深入的把國外的先進管理理論同中國實際國情相結合。這將直接有損國外那些先進的管理理念在國內的實用價值。
四、人才培養(yǎng)措施
(一)完善管理會計環(huán)境。在國內企業(yè)運用過程中，管理會計不僅要受到自身理論層面的限制，除此之外還會受到環(huán)境的影響。因此，要想充分發(fā)揮在我國企業(yè)中管理會計人才的真正價值，除了不斷完善企業(yè)的內部控制，也需要不斷提高企業(yè)管理會計的內外部環(huán)境水平。一方面，我們要不斷改善和提高管理會計人才得以生存的整體環(huán)境，極力促進管理會計應用到企業(yè)的經營決策中。我們要為管理會計提供真實可靠的會計信息，就必須打破傳統的行業(yè)壟斷，建立更為完善的市場競爭機制。此外還要建立健全法律法規(guī)，從法律上規(guī)范和約束相關人員的行為。只有做到這些，管理會計才能充分發(fā)揮其作用，幫助管理者進行決策，進而提高企業(yè)的綜合競爭力。另一方面，我們還要提高管理決策者的意識。應該大力宣傳管理會計在企事業(yè)單位中的作用，提高管理決策者的意識，使其認識到管理會計的重要性。此外，在對管理會計人員的培養(yǎng)上要更趨向于管理者。在制定公司戰(zhàn)略等問題上，決策者要學會聽取管理會計人員的意見和建議，不斷加強內部控制，積極促進企業(yè)的健康發(fā)展。
(二)培養(yǎng)管理會計專業(yè)人才。培養(yǎng)會計人才的一個重要基地就是大學，所以培養(yǎng)管理會計人才最好能從大學抓起。現階段國內的大學階段并沒有設管理會計學專業(yè)，管理會計僅僅是會計專業(yè)同學的一門課程而已，并且大多數學校還是采用的理論教學。但現實工作中，從事會計工作所需要的不僅僅是財務會計知識，更重要的是分析、挖掘數據以及適應內外部環(huán)境變化和編制系統的能力等。針對這種情況，單獨設立管理會計學專業(yè)，運用結合案例教學的方法，增加會計實習等系列課程，不僅有助于加強學生對會計知識的學習，而且有助于快速培養(yǎng)大量的管理會計專業(yè)人才。
(三)豐富管理會計理論。現階段我國基本上都是從國外直接引進管理會計的應用理論，然而管理會計理論是在一定的經濟環(huán)境基礎上建立起來的。我國的經濟環(huán)境主要以國家宏觀調控為主，國外的經濟環(huán)境卻是以市場為主導，兩者之間相差巨大。此外，目前我國在管理會計中運用的一些方法實際上并沒有多大的價值，比如回歸分析、邊際成本、經濟批量等，主要原因是其適應的經濟環(huán)境與我國實際情況不相符。管理會計要想在現實企業(yè)中得到普遍應用，很大程度上在于企業(yè)是否具有所需的理論體系。所以，我們需要不斷完善管理會計體系。在學習國外管理會計理論體系時，要切實結合國內企業(yè)的發(fā)展狀況，在應用中得出適應我國大環(huán)境的理論體系。
五、結束語
在現代企業(yè)的發(fā)展中，管理會計的作用越來越重要，管理會計人才也將受到更多的重視。但是管理會計人才的培養(yǎng)是一個大工程，需要全體社會的共同努力，不斷提高管理者的意識，促使管理會計不斷發(fā)展，以期在經濟發(fā)展中發(fā)揮出真正的作用。在完全競爭市場下，企業(yè)間的競爭不僅僅局限于占有更多的市場份額，還延伸到了企業(yè)管理者的管理能力上。管理能力越強的企業(yè)生命力越旺盛，所以，我們要準確認識到管理會計在實際應用中的不足，并能夠積極改進，爭取在日益激烈的市場競爭中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻:
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本科管理會計研究畢業(yè)論文篇三
《 財務會計與管理會計的融合探討 》
作為會計專業(yè)的重要組成部分，財務會計與管理會計在企業(yè)自身的會計管理體系之中扮演著重要角色，從不同層面幫助企業(yè)進行良性的財務運作，實現企業(yè)的健康快速發(fā)展。隨著國民經濟的高速發(fā)展，現代化的企業(yè)管理結構不斷完善，作為企業(yè)管理體系重要組成部分的會計體系也在這一過程中不斷優(yōu)化，其發(fā)展的方向與工作重心逐漸發(fā)生了變化，尤其是注重監(jiān)督審計的財務會計向以管理服務為核心的管理會計轉變，使得企業(yè)中舊有的會計體系越來越難以滿足社會經濟發(fā)展的實際。因此企業(yè)實現財務會計與管理會計的融合具有重要的現實意義。
1財務會計與管理會計的關系
財務會計與管理會計的全面梳理，能夠幫助企業(yè)管理者與財務工作人員從二者的聯系與區(qū)別出發(fā)，對新形勢下財務會計與管理會計的融合進行有益探索。財務會計又稱為對外報告會計。所謂的對外報告會計是指相關會計人員根據相關會計統計的相關準則對企業(yè)的經營運作進行信息的收集與科學的分析。并將分析的結果以財務報表的形式將企業(yè)自身的經濟信息傳遞到相關人員手中。這就要求財務會計有著較強的真實性與科學性。管理會計又稱為對內報告會計，由成本計算與控制管理兩大部分組成，為了保證管理會計的工作質量就需要實現對統計學、計算機技術以及現代管理學理論的綜合應用，從企業(yè)的經營運作現狀出發(fā)，為企業(yè)經營決策提供科學的借鑒，最終實現企業(yè)的快速發(fā)展。
作為新形勢下財務會計與管理會計融合的基礎，對于二者之間共同點的探究有助于幫助我們理解二者關系的實質，從更深的層次上實現財務會計與管理會計的融合。一方面，財務會計與管理會計關注的對象有一致性。雖然從某些細節(jié)上來說，二者關注的對象各有不同，財務會計著眼于企業(yè)經營狀況的真實反映，而管理會計則更加關注企業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃。但是從本質上來說二者都將企業(yè)作為自身的研究對象，著重于企業(yè)自身經營活動的考量。另一方面，信息資源的同根性。雖然財務會計與管理會計所使用的信息側重不同，但對信息的規(guī)范性與準確性有著較為苛刻的要求。這些信息都來自于企業(yè)自身的經營實際，只是對信息選擇的側重點有所區(qū)別，這種信息資源的同根性極大便利了二者之間的融合。
2新形勢下財務會計與管理會計融合的途徑方法
為了實現新形勢下財務會計與管理會計的融合，進一步實現企業(yè)會計體系的健康發(fā)展，就需要從多個層面出發(fā)，立足于財務會計與管理會計二者之間的聯系，采取多種方式實現二者的結合。首先，利用現代信息技術實現財務會計與管理會計二者之間數據的共享與高效利用。進行會計管理信息系統的科學開發(fā)與維護。會計管理信息資源處理系統作為會計管理與財務會計信息化的重要媒介，是實現信息化背景下會計管理高效性與財務統計科學性的主要途徑。為了充分發(fā)揮信息系統在實現信息化會計管理體系與財務會計體系融合之中的重要作用，就需要加強會計部門計算機系統的監(jiān)督與管理，根據企業(yè)自身實際，進行會計管理的信息化操作，并要求會計部門進行會計軟件的維護，保證會計軟件的正常運作。
會計人員要根據自身工作的實際進行會計信息系統的安全性能的開發(fā)，確保系統的安全性，保證財務數據輸入過程中不會出現網絡安全問題，防止網絡攻擊對公司財務系統的破壞，并在日常的財務工作之中，進行財務信息輸入與輸出的權限設置，進行企業(yè)核心重要文件的備份。
為了保證會計管理信息系統運行的平穩(wěn)與高效性，財務會計部門要組織專門的人，在專業(yè)知識的指導之下進行系統維護，保證系統的硬件與軟件都能夠滿足財務會計與管理會計二者融合的實際要求。其次，進行高素質的會計人才隊伍的建設。加大會計人才培養(yǎng)力度，通過將更為專業(yè)的會計人才引入到企業(yè)日常管理體系之中，能充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，將各種財務會計技能與會計管理手段高效的利用于財務管理之中，增加財務管理的科學性，保證財務管理的順利進行，進而實現二者之間快速融合，同時，通過高素質會計隊伍的建設實現財務會計體系與管理會計體系的漸進融合，防止融合過快造成企業(yè)財務管理體系的混亂，而避免這種混亂的重要途徑就是依靠會計人才的引進，將更為先進更為科學的會計發(fā)展理念融入到二者的發(fā)展過程之中，通過高素質人才的參與，進行組織機構的科學設置，保證會計體系流程的科學性，實現二者的有效融合。
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