發(fā)表計算機職稱論文范本篇2

　　試談多媒體技術(shù)對電化教育的影響

　　電化教育是運用現(xiàn)代教育媒體和傳統(tǒng)媒體恰當結(jié)合，傳遞教育信息，實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。近年來，全球掀起了一股聯(lián)合開發(fā)多媒體技術(shù)的***，各種多媒體產(chǎn)品相繼出現(xiàn)，多媒體電視信息系統(tǒng)、多媒體計算機網(wǎng)絡、光盤信息檢索服務等項目正在開發(fā)，信息高速公路正在興建，更為先進的尖端技術(shù)“光腦”也應運而生。所有這些，都和電化教育密切相關(guān)，只有把多媒體技術(shù)運用于電化教育事業(yè)，才能發(fā)揮其優(yōu)越性，才能精益求精教學，終極為推動社會的發(fā)展發(fā)揮重要的功能。

　　90年代以來，多媒體這一術(shù)語在我國社會上逐漸流傳開來。多媒體技術(shù)的開發(fā)，在世界各地掀起了一股潮流，并馬上引起國內(nèi)外教育技術(shù)專家的極大關(guān)注。而多媒體計算機的開發(fā)，意味著計算機將進進家庭、貿(mào)易、娛樂等各個領(lǐng)域，重要的是，它給電化教育工作帶來很多有利的條件和豐富內(nèi)涵。

　　一、多媒體技術(shù)是先進的現(xiàn)代教育媒體

　　多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖形、語言、照片或靜止畫面，以及活動影像于一體，進行綜合處理和控制，并通過屏幕顯示、打印或傳輸，完成一系列隨機性的交互式操縱的信息技術(shù)，也稱之為“多媒體計算機”。

　　多媒體計算機在教學中的應用，代表了電化教育發(fā)展的趨向，必將影響學校教育、遠間隔教育和家庭教育等各個方面;它作為一種新型的重要的現(xiàn)代教育媒體，將迅速應用于教育和教學過程中，成為促進教育和教學改革，進步教育質(zhì)量的重要手段。

　　前不久，在北京召開的全國性多媒體研討會，十分重視在教育探究領(lǐng)域中應用多媒體計算機。目前，各高等院校正在積極籌建校園信息傳輸網(wǎng)絡，預備和國內(nèi)國際信息高速公路接網(wǎng)，這將對整個教育發(fā)生深刻的影響。

　　二、多媒體技術(shù)對電化教育的影響

　　多媒體技術(shù)可以把大量、繁雜的教學治理簡單化、系統(tǒng)化，它可以只敲幾個鍵，便把一大堆數(shù)據(jù)或材料輕松地顯示于屏幕上，任人控制，隨意修改，減輕了教學治理的負擔。在教學設(shè)計方面，多媒體技術(shù)的功能也相當重要。課堂教學設(shè)計是實現(xiàn)教學優(yōu)化的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，運用多媒體優(yōu)化組合，創(chuàng)造一個適合學生心理狀態(tài)的輕松、活躍的課堂氣氛，引導學生在愉快的情緒中進行學習，以激發(fā)學生求知的喜好，從而實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

　　近幾年來，電教工作者在運用多媒體教學設(shè)計、開展多媒體優(yōu)化組合設(shè)計的探究方面，取得了一定成績。如西北產(chǎn)業(yè)大學電教中心開發(fā)研制DDJY200多功能電教儀，采用投視方式，對文字、圖表、實物直接投視，且畫面隨大隨小，集幻燈、投影、放像功能于一體，選配相應的轉(zhuǎn)換接口，還能和計算機結(jié)合，組成計算機輔助教學系統(tǒng)，并在“機械原理”課程的多媒體優(yōu)化組合設(shè)計，促進教學改革方面取得明顯成果。

　　我們常用的語音實驗室，主要是對學生進行語言強化練習，是功能比較單一的視聽教學手段。而多媒體計算機輔助外語教學系統(tǒng)，是利用計算機網(wǎng)絡，把各種不同型號語言實驗室和錄像機等視聽設(shè)備有機結(jié)合起來，實現(xiàn)了多媒體外語視聽教學的自動化。在有關(guān)課件的支持下，將聲音、圖像和文字融合在一起，完成聽力測試、強化閱讀、閱讀理解等多項教學功能。多媒體教學系統(tǒng)不僅為語言教學提供了豐富視聽環(huán)境，還極大地進步了形象視覺和聽覺傳送信息的比率，從而有效地進步了外語教學效果。

　　另外，多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)在教育中的應用，是當今世界現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新趨向，它為計算機輔助教學CAI增添了新的活力。多媒體音視頻信息的處理功能使教學內(nèi)容表達得更加生動、活潑、有趣，學生邊聽、邊看、邊操縱，有效地理解和記憶所學的內(nèi)容，進步了教學效果，滿足了教學過程中進行群體教學、個別教學、混合教學及遠間隔教育等不同教學形式的需要，從而實現(xiàn)了教學形式的多樣化，改變了單一的、枯燥的以課堂為中心的教學形式，從而減輕了教師口授的負擔，調(diào)動了學生學習的積極性，又實現(xiàn)了教育從應試教育向素質(zhì)教育、從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變。