二、采用靈活多樣的英語趣味教學法，是培養(yǎng)學生學習興趣的重要途徑
初中學生個性較活潑，所以老師的教學方法也不能太單一、固定、死板，應該靈活多樣。讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習，這樣才能提高學習興趣，讓他們積極主動地學習英語。
1、音樂激趣
在現(xiàn)行的初中教材中都有一些簡單的英語歌，除此以外，教師也可以收集一些與教材內(nèi)容相關的音樂，讓學生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到英語之美，達到愛屋及烏的效果。比如學生們剛接觸英語后不久，就有一首“Good morning to you”，在學生還沒有學習英語之前，要口頭說這幾句日常用語，可能較困難，而作為歌詞，同學們就容易掌握。
2、游戲激趣
做游戲能活躍課堂氣氛，很受同學的歡迎，這也是大多數(shù)英語老師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學生消除了緊張，讓學生們在玩中學到知識并由被動接受轉為開動腦筋主動探求知識，發(fā)展創(chuàng)新思維。到了初二單詞就越來越多，最令學生們頭痛的是記不住單詞。比如，在學習人體各器官時，教師們就可以做“touch”的游戲，本人就試驗過，課堂氣氛很活躍，學生們興致很高，都希望被叫到講臺上表演，效果確實很不錯。
3、實物激趣
剛學習英語不久，大多數(shù)學生都對這門新語言較感興趣，老師應在這個階段訓練中充分利用日常生活中常見的實物，如在學習與學習有關的用品時，老師可以問What’s in your school bag？學生就可以回答：book,pen,pencil.ruler,etc 這樣一來，學生們不僅掌握了單詞，甚至有的同學連老師用的句型結構都能記住。
4、情景激趣
在教學中創(chuàng)設一些引人入勝的情景是十分重要的，如在學習問路的時候，老師可以把一些主要單詞和句型列出來，讓同學們兩人一組編對話，也可以由老師來問，學生們回答，也可以把去的地方變一下，這樣讓他們練習，這些句型Excuse me，how can I get to …？Go along the street and turn left / ringht …大多數(shù)同學都掌握了，不是一舉兩得，何樂而不為？
三、堅持每日演講及每日一句等常規(guī)活動
每天上課前我都讓學生堅持做課前一分鐘演講，內(nèi)容從簡單到復雜，話題廣泛，形式多樣，有猜謎、講故事、唱歌、笑話、小品等等，生動形象，又具有趣味性。久而久之，學生通過上臺演講體驗到交際目的后的成功感和愉快感，進一步激發(fā)了同學們學英語的興趣，增強他們的自信心和毅力。此外，每天由每位同學輪流在黑板的左上角寫上每日一句，內(nèi)容為格言、諺語或常用的口語表達，直觀醒目，通過逐漸的積累，學生的單詞量擴大了，作文水平和口語水平也隨之提高了。
四、應用情感英語教學策略，使學生親其師而信其道
現(xiàn)代師生之間具備的不應僅僅只是師生關系，同時應具有朋友的雙重關系，教師通過言傳身教，給學生樹立人格榜樣，學生就會崇拜他，會樂于與之交往。正所謂“親其師而信其道”，就會對之所教學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣。一個合格的教師應該具備發(fā)現(xiàn)學生閃光點的素質(zhì)，一個善意的點頭、一個友好的微笑、一句微不足道的夸獎等都有可能拯救幫助一個學生，我們應盡可能讓他們有種成功的體驗。反之，則有可能會扼殺一個學生的前途。因此，只有不斷從教學水平和性格等多方面完善提高自我，從而加強教師的親和力，增進師生彼此間的了解與溝通，才能充分發(fā)揮情感教學的優(yōu)勢。
總之，每個學生都有自己的優(yōu)勢智力領域，有自己的學習類型和方法。我們的教育應多方面、多角度，以多種方式去發(fā)現(xiàn)學生、培養(yǎng)學生。學習最好的動力莫過于學生對學科本身所產(chǎn)生的興趣，當學生對所學知識表現(xiàn)出極大興趣時，就會高度集中注意力更好地去感知、記憶、思考和想象。