自我國現代化教育事業(yè)發(fā)展以來,一直都比較重視中學體育課程的發(fā)展。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于初中體育教師方面論文投稿的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中體育教師方面論文投稿篇1

　　淺析中學校園體育社團

　　摘要:中學校園體育社團是隨著社會的進步,《全民健身計劃綱要》、《體育法》的貫徹實施,是新時期學校體育發(fā)展的產物,具有新時代學校體育教育的特色。本文通過文獻調研,對中學校園體育社團的進一步認識與了解,深入分析和充分肯定中學校園體育社團在學校體育中的地位與作用。

　　關鍵詞:社團;地位;作用

　　近年來,隨著學校教育教學改革發(fā)展和素質教育的不斷推進,中學生社團表現更加活躍,發(fā)展更加迅速,作用更加顯著,并出現了許多新的變化。中學校園體育社團是隨著社會進步,國民經濟快速發(fā)展,《全民健身計劃綱要》、《體育法》的進一步貫徹實施,隨著我國市場經濟體制的日益完善和國民體育意識的加強而逐步建立和壯大起來的,是新時期學校體育發(fā)展的產物,具有新時代學校體育教育的特色。因此,對中學校園體育社團的進一步認識與了解,深入分析和充分肯定中學校園體育社團在學校體育中的地位與作用甚為重要。學校體育社團已經成為中學生社團的生力軍,成為中學校園文化的重要內容,成為學生學習和參與體育的重要載體,成為學校體育教育的重要組成部分,成為體育教學的補充,成為體育教育教學改革的重要切入點,成為學校體育發(fā)展的新型模式,故而成為學校體育研究的熱點。

　　1體育社團在學校體育中的地位

　　1.1體育社團迅速發(fā)展是學校體育教育發(fā)展的重要組成部分。

　　當前,學校體育觀念的轉變加快,體育消費和體育需求增強,追求體育健身與娛樂已成為當代中學生的時尚,原來體育課及課外活動等組織形式已不能滿足學生的體育需求,因而,中學校園體育社團應運而生。它一般是由學校團委、學生處、學生會牽頭,學生自愿參加、自由活動、自己管理的一種群眾性團體。擁有獨立自主的決策權,不需要體育職能部門的干預,靠中學生的興趣自發(fā)組織各種有意義的體育活動,并產生廣泛積極的影響。社團吸引力增強,會員參與人數逐漸增多,隊伍龐大。在調查中各學校體育社團人員約占在校學生總數的3―5%,與體育課以及課間操、早操、小組、班級、年級等課外活動形式相比,中學生更加趨向于體育社團。根據調查結果,85%的學生認為校園體育社團是當前和未來學校體育課外活動重要組織形式,將為學校體育帶來更強大的活力。大多數同行專家認為,體育社團迅速發(fā)展是學校體育觀念革新的結果,是學校體育發(fā)展重要組成部分。

　　1.2體育社團是校園文化的一個重要領域。

　　根據調查,校園體育社團在各學校社團聯合會(簡稱社聯)里都占有重要位置,為協(xié)助校園社聯推動校園文化建設發(fā)揮了重要作用。首先,校園體育社團的單項體育協(xié)會多,參與會員人數之多居于社聯之榜首。其次,在一年一屆的社團活動周、校園文化節(jié)中,各學生單項體育協(xié)會組織結合自身的特點緊扣當前校園文化建設主題,在服務內容上更顯得豐富多彩,積極展現本協(xié)會的特色,吸引廣大中學生前來參與活動,突出中學生運動休閑時尚特點,具有典型的中學文化味。再次,校園體育社團在日常學習生活、體育運動休閑中廣泛開展體育健康知識講座、培訓,舉辦各種比賽(季度排名賽、擂臺挑戰(zhàn)賽、邀請賽等),大大地宣揚體育精神,弘揚體育文化,造就健康人才,為擴大校園文化的氛圍發(fā)揮了積極作用。隨著社會進步,生活水平提高,休閑時間增加,體育娛樂健身的文化意識加強,校園體育社團的隊伍將會變得越來越壯大,同時也促進校園文化發(fā)展,成為學校中學生校園文化的重要陣地。

　　1.3體育社團越來越受到學校的重視。

　　由于中學校園體育社團在學校體育中產生積極影響,在學校教育中的地位也日益突出,在調查中絕大多數學校體育社團都由學校領導、主任主管,建立了較系統(tǒng)的組織領導機構模式,加強社團及其會員管理,注重強調社團服務意識與服務質量提高,積極為社團活動提供廣闊的空間,使社團得到良好的生存與發(fā)展。在調查中發(fā)現,學校領導非常重視校園體育社團的管理與建設,由校黨委副書記、學生處處長(學工部部長)、團委書記組成上級領導,下設指導教師數名與校園社團聯合會及各單項協(xié)會學生組織骨干,共同形成系統(tǒng)管理機構,使社團各項工作有序進行并取得很好效果。學校加大體育經費投入力度,積極改善社團活動環(huán)境,使社團活動經費、場地、器材得到相應支持。由于學校重視,社團的生存能力大大加強,持續(xù)發(fā)展空間更加廣闊。

　　學校體育社團的項目不斷拓展,除了常規(guī)的足、籃、排、乒乓、網球、羽毛球等球類和太極拳、健美操等拳操項目外,手球、桌球、拳擊、擒拿格斗、跆拳道、空手道、健美、游泳、棋牌等學生喜歡的項目,甚至舞龍舞獅、釣魚、野外生存等流行項目都在學校體育社團出現。

　　2 體育社團在學校體育中的作用

　　2.1適應完全學分制教學環(huán)境

　　隨著學校教育體制改革的不斷深入,傳統(tǒng)的行政班級組織出現了不平衡,尤其完全學分制實施后,學生自主選課、選師和選時,產生班級概念淡化,校園文化活動的許多領域從班級中不斷退出,包括以班級為單位的體育活動也難以開展。在這種情況下,學生體育社團因其聚集方式的靈活性,體現出鮮明的優(yōu)越性,成為學生取代班級而參加體育活動的載體,使經常性的體育活動成為可能。體育社團承擔了傳統(tǒng)班級退出的體育活動,增加了在校園體育活動中承擔的比重,學生更多地在體育社團中實現參加體育活動的愿望。

　　2.2營造社會化的終身體育環(huán)境

　　中學教育是學校教育的最后階段,中學是人生中學生與社會人的連接點,中學生是即將走上社會的“準社會人”。中學體育的成功與否,不僅體現在學生在校期間的體育意識與體育行為,更重要的是體現在走上社會以后的終身體育意識與終身體育行為。傳統(tǒng)體育教學模式只注重課內,忽視課外,只看到眼前,忽視長遠,因此往往許多學生把90分鐘體育課作為中學體育生活的全部,體育課結束,體育也就“畢業(yè)”了。學生體育社團不同于體育課,完全是學生自我參與,自主管理,沒有強制的管束,培養(yǎng)了自我體育意識與行為能力,為學生順利完成學校體育與終身體育的過程創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　2.3促進體育師資隊伍建設

　　指導教師是構成中學體育社團的重要因素之一,而體育社團的蓬勃發(fā)展對指導教師提出了許多新的要求。體育社團的管理體制、運作機制、活動方式、活動時間、學生要求都與體育課有著明顯的不同,教師在社團的角色也發(fā)生了變化。這些,看似教師在“遙控”,比上課要省力,其實對教師的管理、業(yè)務、指導的綜合能力提出了更高的要求。在社團里,教師的權威不能靠考試評分的強制性,也不能靠教學規(guī)章制度的約束性,而完全靠自身的調控力、親和力和指導藝術。體育社團的發(fā)展無疑能有效促進教師隊伍的發(fā)展。

　　2.4發(fā)揮體育場地設施使用潛力

　　學校體育場地設施與體育教學改革相比,雖然還存在很大差距,但是應該說這幾年有著比較明顯的改善。學校體育場地設施面臨問題的不光是建設,還有使用與管理。只重視建設,不重視使用與管理,那么場地的效益未必能夠體現。不少學校,一方面喊場地設施不夠,一方面出現場地設施閑置。場地設施是體育社團的硬件條件,體育社團的發(fā)展必然會向學校場地設施的使用和管理提出新的要求。通過社團的活動,可以促進場地設施在課外時段的有序使用和有效管理,避免閑置而形成的資源浪費。

　　2.5培養(yǎng)學生體育消費意識與行為

　　學校體育課是學校行政行為,學生不存在消費問題,而體育社團是學生社團行為,會面臨消費問題。學生要參加體育社團活動,根據社團規(guī)定要交納一定的會費和活動經費,不再像體育課基本由學校包下來。這樣的運作方式,是一種“準市場”型,對中學生形成體育消費意識和健康投資行為十分有益。從發(fā)展來看,對促進體育消費市場,加快我國體育產業(yè)會產生積極影響。

　　2.6發(fā)展學生運動才能,為學校培養(yǎng)高水平體育人才

　　調查表明,學校運動代表隊有一部分隊員是在體育社團中發(fā)現并挑選出來的,而且這部分運動員的技術水平、身體素質相當不錯。調查結果還顯示,乒乓球、籃球、足球、網球、排球、羽毛球等球類項目協(xié)會為學校運動隊提供優(yōu)秀運動員最多,其次是武術、健美操、體育舞蹈、跆拳道等非球類項目協(xié)會?？梢?體育社團能激發(fā)學生體育運動才能,為學校培養(yǎng)高水平體育人才奠定基礎。

　　3 建議

　　雖然中學校園體育社團在學校體育中有著較高地位與作用,但是它畢竟還是事物,仍然存在某些弊端,還有待于通過各方面的努力加以改造與完善。

　　3.1加強、完善學校對中學校園體育社團管理、組織制度建設。

　　3.2加大社團體育經費投入力度,改善中學校園體育社團活動環(huán)境。

　　3.3注重體育社團后備組織管理人才的延續(xù),加強社團學生體育骨干力量培養(yǎng)。

　　3.4注重加強體育職能部門的指導工作,加大宣傳力度,增強校園社團吸引力。

　　3.5逐步完善中學校園社團會員制度,加強開發(fā)多元化的經費來源渠道。

　　3.6要確立現代化教育教學發(fā)展理念,要具有良好的教學能力和專項指導藝術,要有突出的組織管理能力和人際交往能力以及要有良好的身體素質和心理素質。

　　參考文獻:

　　【1】姚毓武,張大為.我國高校體育俱樂部研究綜述【J】.天津體育學院學報.2000.9:34～37

　　【2】周福貴,付安國.淺談體育俱樂部在高校群體活動中的地位和作用體育學刊【J】.1999.3:98～99

　　【3】王俏飆,陳雄略.論高校余暇體育【J】.體育學刊1996.3:9～10

　　【4】楊文軒,陳琦.體育原理導論【M】•北京體育中學出版社1998

　　【5】謝維和.素質發(fā)展與教育【J】.教育與研究1995.12

　　<<<下頁帶來更多的初中體育教師方面論文投稿