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1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
5、正文：
論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。
論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做論文的體會(huì)，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
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積極開展國際IEEE專業(yè)認(rèn)證 推進(jìn)特色專業(yè)教育國際化
摘要：培養(yǎng)國際化的高素質(zhì)專業(yè)人才，推進(jìn)特色專業(yè)教育國際化是教學(xué)改革所追求的目標(biāo)之一。為此，北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院開展了通信工程、自動(dòng)化兩個(gè)本科專業(yè)的國際IEEE專業(yè)認(rèn)證專家評(píng)估。本文簡要介紹了國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)與ABET認(rèn)證準(zhǔn)則，分析對比了ABET認(rèn)證準(zhǔn)則與國內(nèi)認(rèn)證準(zhǔn)則名稱，并總結(jié)了參加IEEE專業(yè)認(rèn)證工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，具有一定的借鑒和示范作用。
關(guān)鍵詞：國際IEEE專業(yè)認(rèn)證;教學(xué)改革;教育國際化;人才培養(yǎng)
為了探索適應(yīng)于高水平行業(yè)特色大學(xué)的國際化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)北京交通大學(xué)工程教育和學(xué)科發(fā)展，提高專業(yè)的建設(shè)水平和國際競爭力，推進(jìn)特色專業(yè)教育國際化，依托北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院 “通信工程”和“自動(dòng)化”兩個(gè)國家特色專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，2011年5月，我校與IEEE國際認(rèn)證委員會(huì)簽署了合作備忘錄，依據(jù)ABET專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)則，我校電子信息工程學(xué)院兩個(gè)本科特色專業(yè)“通信工程”、“自動(dòng)化”申報(bào)參加國際IEEE專業(yè)認(rèn)證評(píng)估。
IEEE專業(yè)認(rèn)證專家對我校院管理、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、員工決心和熱情、學(xué)生激情和活力等方面給出極高評(píng)價(jià)，認(rèn)為我校“兩個(gè)專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和水平已經(jīng)超過國際認(rèn)證的工程學(xué)位要求”，“IEEE中國”也在第一時(shí)間報(bào)道了我校本科“通信工程”和“自動(dòng)化”專業(yè)順利通過IEEE專業(yè)認(rèn)證專家評(píng)估的新聞。
一、認(rèn)證機(jī)構(gòu)與ABET認(rèn)證準(zhǔn)則
1. 國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)與ABET認(rèn)證準(zhǔn)則
目前國際知名的工程教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)有美國工程與技術(shù)鑒定委員會(huì)(ABET，Accreditation Board for Engineering and Technology)、澳大利亞工程師學(xué)會(huì)(IEAUST)、臺(tái)灣地區(qū)IEET、新加坡 IES、德國ASIIN、加拿大CCPE、南非ECSA。
美國工程與技術(shù)鑒定委員會(huì)(ABET)是一個(gè)得到美國官方承認(rèn)的非政府組織，是美國高教界和工程界廣泛認(rèn)可和支持的唯一的工程教育專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)。華盛頓協(xié)議目前簽約成員組織(包括正式和非正式成員)有：美國(ABET)，加拿大、南非、英國、澳大利亞、愛爾蘭、中國香港、新加坡、新西蘭、日本、韓國、德國、馬來西亞、中國臺(tái)灣等14個(gè)成員組織。中國也計(jì)劃在2013年6月申請加入華盛頓協(xié)議成員組織。
ABET推行了“基本等效評(píng)估(Substantial Equivalency Evaluation)”，為沒有全國性專業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)國家的相關(guān)專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，用ABET準(zhǔn)則衡量其質(zhì)量與水準(zhǔn)。ABET還設(shè)立了“學(xué)歷評(píng)估(Educational Credentials Evaluation)”部，為學(xué)生個(gè)人作學(xué)歷評(píng)估，以確定其學(xué)歷與ABET準(zhǔn)則的異同，以便在美國深造或就業(yè)。
ABET是一個(gè)會(huì)員制的機(jī)構(gòu)，會(huì)員單位大多是美國的主要工程師學(xué)會(huì)，如電氣與電子工程師學(xué)會(huì)IEEE、美國機(jī)械工程師學(xué)會(huì)、美國土木工程師學(xué)會(huì)、美國化學(xué)工程師學(xué)會(huì)等。每個(gè)會(huì)員單位推薦1～3名代表組成董事會(huì)，一般有幾十人，是ABET的最高領(lǐng)導(dǎo)。董事會(huì)下設(shè)四個(gè)鑒定委員會(huì)(工程鑒定委員會(huì)EAC、技術(shù)鑒定委員會(huì)TAC、計(jì)算科學(xué)鑒定委員會(huì)CAC、應(yīng)用科學(xué)鑒定委員會(huì)ASAC)及十幾個(gè)常務(wù)委員會(huì)、特別委員會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)。四個(gè)鑒定委員會(huì)中，工程鑒定委員會(huì)(Engineering Accreditation Commission， EAC)負(fù)責(zé)各工程專業(yè)的鑒定，這些專業(yè)主要是培養(yǎng)未來工程師的。
ABET認(rèn)證準(zhǔn)則包括以下3個(gè)文檔：ABET工程專業(yè)鑒定準(zhǔn)則，2011—2012 鑒定周期;ABET自評(píng)問卷：自評(píng)報(bào)告模板，2012—2013評(píng)審周期;ABET的《認(rèn)證政策和程序手冊》(APPM)”，2011—2012鑒定周期。
2. 國際與國內(nèi)認(rèn)證準(zhǔn)則對比
ABET認(rèn)證準(zhǔn)則是目前國際上被廣泛認(rèn)可并廣泛采用的認(rèn)證準(zhǔn)則，我們國家也計(jì)劃在2013年6月加入華盛頓協(xié)議成員組織，國內(nèi)2012年開始的工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)也將采用與國際接軌的新標(biāo)準(zhǔn)，主要參考ABET準(zhǔn)則，同時(shí)也兼顧了2012年前使用的舊標(biāo)準(zhǔn)的部分準(zhǔn)則。ABET準(zhǔn)則與國內(nèi)2012年及之前的認(rèn)證準(zhǔn)則名稱對比見下表。
二、參加IEEE專業(yè)認(rèn)證工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管。兩個(gè)國家特色專業(yè)順利通過國際IEEE專業(yè)認(rèn)證專家評(píng)估，有利于充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，保證了兩個(gè)特色專業(yè)工程教育的質(zhì)量，滿足了它們在充滿活力和競爭的環(huán)境中的需要，推進(jìn)了我校電信學(xué)院特色專業(yè)教育國際化，提高了專業(yè)辦學(xué)水平。下面就我校電子信息工程學(xué)院參加IEEE專業(yè)認(rèn)證的工作經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)體會(huì)。
1. 提升了人才培養(yǎng)理念，達(dá)成了國際認(rèn)證共識(shí)
全面認(rèn)識(shí)IEEE專業(yè)認(rèn)證工作的重要性，提升國際化人才培養(yǎng)理念，達(dá)成國際IEEE專業(yè)認(rèn)證共識(shí)，有利于國際化專業(yè)人才的培養(yǎng)。本次本科“通信工程”專業(yè)，“自動(dòng)化”專業(yè)的國際IEEE專業(yè)認(rèn)證是國內(nèi)、校內(nèi)的第一次，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次IEEE專業(yè)認(rèn)證工作，多次召開國際IEEE專業(yè)認(rèn)證工作會(huì)議，充分了解認(rèn)證機(jī)構(gòu)，認(rèn)真研究認(rèn)證準(zhǔn)則，理解和領(lǐng)會(huì)評(píng)估體系中有關(guān)“學(xué)生、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生成效、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校對專業(yè)的支持”等各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)重視評(píng)估過程，在評(píng)估過程中找問題，找差距;重視評(píng)估工作，明確評(píng)估任務(wù)，全面動(dòng)員，齊心協(xié)力，形成了良好的評(píng)估氛圍，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)了本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位和中心地位。
2. 依據(jù)IEEE專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)則要求，促進(jìn)了管理體系的規(guī)范化與國際化
研究和探索國際化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就需要按照國際標(biāo)準(zhǔn)，建立國際化辦學(xué)的管理體系。通過參加IEEE專業(yè)認(rèn)證工作，使我們在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱、學(xué)生管理、學(xué)生成效、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理等多個(gè)方面進(jìn)一步與國際接軌，促進(jìn)了教學(xué)文件的規(guī)范化與國際化。
針對學(xué)生，加強(qiáng)了對學(xué)生績效的評(píng)估和對學(xué)生進(jìn)步的跟蹤的程序，加強(qiáng)了對相關(guān)信息、調(diào)查問卷、就業(yè)反饋等證明文件的保存。增加了輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等相關(guān)人員對學(xué)生學(xué)業(yè)建議和就業(yè)指導(dǎo)的次數(shù)、深度和廣度。 在專業(yè)課程的設(shè)置上，明確了學(xué)校“建設(shè)成為以信息與管理學(xué)科為優(yōu)勢、以交通科學(xué)與技術(shù)為特色的多科性、開放式、國內(nèi)一流、國際知名的研究型大學(xué)”的辦學(xué)宗旨，力求符合學(xué)校和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生畢業(yè)應(yīng)具備的能力相統(tǒng)一，還體現(xiàn)出專業(yè)對所有贊助商、企業(yè)有針對性的培養(yǎng)目標(biāo)。
在制定2012年新的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃過程中，我們將課程體系與國際化接軌，提高了大學(xué)數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)的基本要求，在設(shè)計(jì)工程科目時(shí)，強(qiáng)化了將知識(shí)延伸到創(chuàng)造性的應(yīng)用。在編寫課程教學(xué)大綱時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)列出教學(xué)的具體成效，必須明確地指出學(xué)完該課程學(xué)生能夠與準(zhǔn)則3中列出的學(xué)生成效的哪一條相對應(yīng)，課程大綱還簡短列出了該課程所覆蓋的論題。
在學(xué)生成效方面，除了要求提高學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力、動(dòng)手能力、求解能力之外，還加強(qiáng)了學(xué)生對職業(yè)和倫理責(zé)任的認(rèn)知能力，有效的人際交流能力和終身學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生核心競爭力的體現(xiàn)，如設(shè)計(jì)、解決問題的能力，設(shè)計(jì)和組織完成實(shí)驗(yàn)的能力，工程活動(dòng)對學(xué)生的影響等用具體課程進(jìn)行了說明。
在涉及教職員工的權(quán)利和責(zé)任部分，具體闡述了在專業(yè)指導(dǎo)、評(píng)審、評(píng)價(jià)過程、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成效等方面教職員工所起的作用，并介紹了院長、系主任、課程負(fù)責(zé)人所起的作用。
在教學(xué)設(shè)施方面，介紹了參與專業(yè)的學(xué)生如何就工具設(shè)備、電腦資源和圖書館資源的使用接受到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3. 通過參加國際專業(yè)認(rèn)證工作，培養(yǎng)了一批具有國際視野的師資隊(duì)伍
具有國際視野的師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)國際化人才的關(guān)鍵。學(xué)院目前開設(shè)了27門雙語課程，其中2門為國家雙語教學(xué)示范課程，在參與評(píng)估工作的40多名教師中，雙語教師幾乎占了一半，他們都是參加認(rèn)證工作的主力軍。通過參與IEEE專業(yè)認(rèn)證工作，有力地推動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，凝聚、鍛煉、培養(yǎng)了一批具有國際視野的師資隊(duì)伍。了解國際IEEE專業(yè)認(rèn)證的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從國際化的發(fā)展角度重視專業(yè)建設(shè)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，為國際化辦學(xué)提供了良好條件，也使得我們以后的國際化人才培養(yǎng)模式更加規(guī)范可行。
具有國際化視野的優(yōu)秀教師必將進(jìn)一步深化雙語教學(xué)，從原版教材的選取、課程大綱的編寫、課程內(nèi)容的更新，電子教案的展示，教學(xué)方法的改進(jìn)，均應(yīng)按照IEEE認(rèn)證準(zhǔn)則提出的要求和格式完成，逐步向全英文教學(xué)拓展，實(shí)現(xiàn)與國際的全面接軌。
4. 通過完善教學(xué)管理制度，為辦學(xué)國際化提供了可持續(xù)的保障機(jī)制
不斷完善的國際化教學(xué)管理制度，為辦學(xué)國際化提供了可持續(xù)的保障。通過本次國際IEEE專業(yè)認(rèn)證工作，依據(jù)ABET認(rèn)證準(zhǔn)則與自評(píng)報(bào)告要求，針對“學(xué)生、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生成效、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校對專業(yè)的支持”等八個(gè)準(zhǔn)則都進(jìn)行了規(guī)范管理。我們也更加明確了有關(guān)資料的收集和保存，如教材、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、成績單、試卷、試卷分析、平時(shí)成績、畢業(yè)設(shè)計(jì)、雇主調(diào)查、畢業(yè)生調(diào)查、應(yīng)屆畢業(yè)生問卷，輔導(dǎo)員考核表、班主任考核表，各種思測加分、學(xué)生參加各種競賽加分、體育加分、文藝加分、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班干部、參加各種大賽的比例和成績，參加全國考試的比例和通過率，轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)和比例，學(xué)生評(píng)教等等工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理，還應(yīng)保存重要會(huì)議記錄、評(píng)估結(jié)果、意見建議以及它們是在哪里實(shí)施的等其他信息，為專業(yè)辦學(xué)國際化以及今后進(jìn)行國際、國內(nèi)認(rèn)證提供了便利和保障。
5. 成果推廣起到一定的輻射和示范作用
在2012年5月召開的全校本科教學(xué)工作會(huì)議上，電子信息工程學(xué)院本科“通信工程”、“自動(dòng)化”兩個(gè)國家特色專業(yè)順利通過國際IEEE專業(yè)認(rèn)證專家評(píng)估，作為電信學(xué)院具有代表性的成果在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)推廣和交流。其他學(xué)院、兄弟院校也先后到電信學(xué)院交流取經(jīng)，評(píng)估成果有了一定的借鑒作用。隨著2013年6月中國加入華盛頓協(xié)議成員組織，評(píng)估成果的應(yīng)用也將更加廣泛。
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